北师大版语文教学计划北师大版语文教案(6篇)

北师大版语文教学计划北师大版语文教案(6篇)有关北师大版语文教学规划(推举)一

1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点，北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2。

2．学习编一段话，最终一句是：“我长大了一岁。”

3．熟悉13个生字，学习写9个字。

1．仿照课文的样子，编一段话。

2．学习写字，熟悉生字。

仿照课文的样子，编一段话。

课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。

同学们，今日教师给你们带来了一位新朋友，你们情愿熟悉他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。情愿看看我的进步吗？今日我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）

1．听教师读文，留意课文中的生字读音。

2．学生试着自己读一读课文，留意读准每个字的读音，假如遇到不熟悉的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来熟悉它。

3．分小组合作读课文，不熟悉的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时肯定要听清每个字的读音。

4．指名读，谁情愿读一读你喜爱的句子（自然段也可以）。

刚刚你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮忙的？那么我们一起来看看这些词语。

1．看课件，出示词语，学生齐读。

一岁乱飞再见弟弟都要欺侮

妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟

2．看课件，出示生字，认读生字。

（1）自由认读生字。

（2）小组合作学习，认读生字。

（3）指名带读。

岁乱再捉弟妹抹

孩都眼泪欺侮

（4）争论沟通，说出自己记字的好方法，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2》。（可以用自己的方法来记字）

指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。

（5）比拟不同点，组个词语加以区分。

在（）妹（）地（）

再（）抹（）弟（）

指导：“欺侮”的“负”读轻声。

课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。

1．自由读课文，读准每个字的读音。

2．小组合作学习，思索：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内相互帮忙解决疑问。

3．全班沟通、质疑：可以任选其中喜爱的一段说一说由于我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？

提示：答复时要用上“由于……所以”这个句式。

板书：

不捉小鸟

不欺侮弟妹

学做大孩子的事

4．指名答复，随着学生的答复出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。

指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺侮小弟小妹为什么不对？

（渗透喜爱大自然，关怀他人的思想教育。）

5．争论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？

6．各小组再读课文，任选自己喜爱的一段进展边朗读边表演的竞赛。

五、练习背诵

教师：你们刚刚朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？

自由背诵——小组练背——指名背诵。

1．小组合作学习

个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最终一句是“我长大了一岁。”

2．个人汇报所编的句子，有力量的可以加动作表演。

教师：看这些字哪些需要教师的帮忙，教师指导个别字。

学生写字。

这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特殊快，快乐吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。

九、布置课外作业

你长大了一岁，还懂得了什么，说给教师，或爸爸妈妈听。（有力量的可以动笔写一写）

教师（或爸爸妈妈）好：

我______________

________________

由于我长大了一岁。

板书设计：

有关北师大版语文教学规划(推举)二

一、本册教材的教学目标：

(一)学问与技能方面：

1、在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

2、联系生活实际并通过学具操作熟悉千位，知道计数单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进展简洁的估量和推断。

3、在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进展相关的估算和验算。20xx最新北师大版小学二年级下册数学教学规划

4、经受探究两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。

5、通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北、西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。

6、结合生活情境熟悉角，知道角有顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直角，会用直角判定锐角与钝角。

7、在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位计量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简洁换算。

8、经受统计活动的过程，会对同一组数据根据不同的标准分类。

9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简洁的推断、联想和猜测。

(二)数学思索方面：

通过熟悉千以内的数，进一步提高运用数进展表达和沟通的力量，提高在详细情境中把握数的相对大小关系的力量。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，进展数感。通过探究和发觉数、计算以及平面图形中的一些简洁规律，进一步提高比拟、归纳以及抽象、概括的力量，进展符号感。

在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简洁的实际调查以及对数据进展分类整理的活动，进一步积存收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而进展统计观念。

在观看、猜测、验证等数学活动过程中，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地表达自己的思索。

(三)解决问题方面：

在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。如把一瓣蒜头放入盛有少量水的盘子里，测量并记录发芽后一周内每天蒜叶的长度，并通过观看提出一些数学问题。

进一步积存解决问题的根本策略，积极尝试从不同角度、用不同方法理解和分析问题，初步学会综合运用所学的学问和技能解决问题。如分析从公园里一个景点到另一个景点可以有几条不同的路线，每条路线各自的特点，选择哪条路线比拟好。又如在探究用两步计算解决实际问题时，主动运用模拟演示、摆学具、画图等不同手段，并通过比拟和沟通，选择适宜的解题思路和方法。

在教师指导下，对解决问题的过程进展初步的反思和评价。

在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提高参加合作沟通的积极性。

(四)情感与态度方面：

从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，进一步提高参加数学活动的主动性和积极性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。

在数学学习活动过程中，进一步体验数学思索的价值与魅力。在教师和同伴的帮忙下，主动发觉自身学习过程中的问题，分析缘由并准时作出调整。

二、本册教材的重点、难点

(一)教学重点：

1、把握有余数除法的计算方法。

2、能认、读、写千以内的数，会计算整百数加整十数及相应的减法。

3、会用毫米、分米作单位量出物体的长度，并会简洁的单位换算。

4、能正确笔算三位数加、减两、三位数及三个数连加的笔算减法的验算。

5、熟悉东北、东南、西北、西南这几个方向，能依据给定的一个方一直识别其余七个方向。

6、熟悉角的各局部名称，并能正确区分直角、锐角、钝角。

7、能够正确口算、笔算一位数乘两位数。

8、经受统计过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

(二)教学难点：

1、理解有余数除法的意义。

2、理解千以内数的组成，并能正确读、写，比拟千以内的数的大小。

3、能用方位词精确地描述出线路图。

4、理解笔算一位数乘两位数的算理。

三、教法设想和措施

1、合理确定认数教学内容。以往教材中的认数教学都是从百以内的数一下子扩展到万以内的数，这对学生来说难度是比拟大的。由于学生在日常生活中接触较大数的时机不是许多，缺乏感受较大数的现实素材。本册教科书只要求学生在百以内数的根底上熟悉千以内的数，这就降低了学生认数学习的难度，便于他们将学习的数与其所表示的现实意义建立起联系，形成数感。

2、本册教材把估算作为重要的教学内容，并把估算和口算、笔算有机结合起来。教科书引导学生有选择地应用估算，有些计算只要求估量得数大约是多少或在什么范围之内，有些计算则要求先估算再笔算。这样的安排能使学生体会到，估算不仅仅是技能技巧，更是解决问题的一种策略。

3、本册教材把东南、东北、西南、西北等方位学问作为教学内容，并把生活中常见的线路图引入教材，这些内容不仅在现实生活中常常遇到，而且是培育学生空间观念的好素材。

4、留意从学生已有的学问阅历根底动身安排教学内容。如在前几册教材中，学生熟悉了米和厘米，本册教科书连续教学分米和厘米的熟悉，进一步进展学生的长度观念，提高实际测量的力量。

5、留意结合有关学习内容，合理安排“实践活动”。本册教科书中安排了四次实践活动。“我们去植树”着重让学生利用表内乘除法和有余数除法的学问，在植树场景中提出并解决一些数学实际问题。“测定方向”是利用指南针确定方向，测定校园里主要景物所在位置。“巡游漂亮的海滨”是引导学生解决稍简单的实际问题，连续培育学生的数学应用问题。“你能跳多远?”是使用统计的方法探究立定跳远中的一些好玩的现象和问题。

6、教材为学生的学习活动供应根本线索，一方面留意数学学问与学习方法的有机结合。如余数是除法算式中的一局部，建立余数概念的根底是平均分时有“剩余现象”。教材让学生平均分10枝铅笔，并把分的状况和结果记录在一张表中，通过这一活动，学生发觉在平均分的过程中，有时刚好都分完，有时还剩下几枝不够再分给一个人或者不够每人再分一枝，这就为抽象出余数的概念供应了现实的素材。另一方面留意引导学生在学习活动中积存阅历。教材在加、减法计算时教学了验算方法，并通过“找错、改错”练习，帮忙学生理解验算的作用，培育验算习惯。

有关北师大版语文教学规划(推举)三

一、学情分析

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底学问把握比拟扎实，平常能主动地进展课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不抱负。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。

二、教材简析

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“#工作规划#导语”“课例”“口语交际?习作”“回忆?拓展”四局部组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回忆?拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学要求

课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，仔细学习全国根底教育工作会议精神，落实素养教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子进展，一切为了进展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地进展，在进展中积极主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积存运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮美，文化绚烂，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解革命首领的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，受到喜爱党、喜爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教育。

2、复习稳固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积存词语，把词语归类进展正确的搭配。

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。

二、学情分析

六年级(2)班共有学生58名，其中男生41人，__17人，男女比例严峻失调，男生多给班级治理工作带来肯定的难度。学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素养不一，根底参差不齐。上学期语文期考平均分70.68分，及格率82.76%，优秀率32.76%消失了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生根底不扎实，消失了学问断层现象。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信念，有待加强思想教育。

三、本学期教学目标

(一)识字与写字

1.有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

(二)阅读

1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。

3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4.在阅读中不断积存语言，增加语感。

5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括力量)，了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

6.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。

7.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

8.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

9.受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。

3.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。

4.能依据表达需要，使用常用的标点符号。

5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。

6.习作要有肯定的速度。课内习作8次。

有关北师大版语文教学规划(推举)四

说课内容：

《国土面积》这课是北师大版小学数学第七册第一单元第6——7页的内容。

教材分析：

《人口普查》是第一单元“熟悉更大的数”的第三节课，依据学生思维进展特点，二年级下册已经学过万以内的数位挨次表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。本单元学习的内容是学习万以上的大数。《人口普查》是在熟悉计数单位“十万”、数位挨次表及更大的数的根底上学习大数的读写。本课教学的重点是：对多位数进展估量，进展估量意识。

教学目标：

1.学问与技能：结合详细情境，借助数位挨次表，把握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培育仔细读写书的良好习惯。

2.情感与态度：经受自主探究大叔的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维的力量。

3.解决问题：亲密大数与社会生活的联系，感受数学的价值。

教学重点：

由于四年级学生还处于详细形象思维向抽象规律思维过渡的阶段，所以，本节课的教学重难点是结合详细情境，借助数位挨次表，把握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培育仔细读写书的良好习惯。

教法学法：

数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底上，以学生为主体，引导学生进展主动探究、积极思索和争论沟通，将实际问题抽象成数学模型，并对此进展解释和应用。因此，本节课学生的学习我综合运用采纳主题式教学，以生动好玩的情境为依托，激发学生的学习兴趣和主动探究的_;通过学生的主动探究，引导学生多种感官参加，经受数学的建模过程;以小组合作为主要学习形式，每个活动面对全体，同时在开放性练习的根底上又注意共性的张扬。同时又设计了与教法相适应的学法，如自主尝试、验证……

教学过程：

“将课堂还给学生，让学生成为课堂的主题”，提倡“先学后教，少教多学，当堂训练”的教学模式，努力营造学生在教学活动中自主学习，小组合作学习的时间和空间，从这种设计理念起航，为了更好的到达教学目标，我将从以下几个环节进展教学。

一、教师以参加者的身份，出示一些我国第六次人口普查的数据，以供学生争论。

(1)你能读出这些数吗?

(2)你能写出香港和澳门的人口数吗?

(设计意图：以2023年我国第六次人口普查为现实背景，谈话导入，进入问题情境，引导学生关注社会问题，激发学习。)

二、组织自主学习。

1、提出学习任务“怎样读出北京、安徽、香港人数?”

2、依据数位挨次表，结合万以内数的读法探究。

3、小组沟通共享，感受读法。

(设计意图：有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，在这一理念指导下，我从学生的现实学习状况入手，给学生预备独立尝试的学习单，给学生充分的时间先独立探究，依据数位挨次表，读出北京、安徽、香港人数并在小组沟通共享，感受读法。)

三、小组合作，完成中卡。(明确目标：每组依据要求探究“亿以上的数”的读法。)

1、出示单元组活动要求。

2、依据从前归纳的内容，进一步感受大数的读法。

3、教师补讲，评价学生的活动状况。

(在这个环节先让学生独立思索，教师进展个别辅导，然后把各自成果在小组内说一说，让小组长安排小组成员轮番发言，在发言过程中，小组成员可做补充，多帮忙学困生，教师巡察，辅导学习困难的小组，最终在全班沟通，学生在汇报的过程中课件演示)。

四、稳固应用，正确的读写大数。

1、引导学生把数分级，然后一级一级的认真读;

2、先独立完成，一起沟通方法。

提示：汇报时，我请有代表性的学生展现自己的作品。

五、学生畅谈收获，开展评价活动。

这个环节我这样设计是为了在学生沟通这些问题的过程中，发觉本节课上还存在的问题，今后去弥补。

板书设计：

大数的读、写

亿级万级个级

千百十亿千百十万千百十个

亿亿亿万万万

1265830000

十二亿六千五百八十三万

有关北师大版语文教学规划(推举)五

第一课时

教学目标：

1、正确流利、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容和船长的英雄品质。

2、运用学过的方法学习词语，理解“大雾充满、惊慌万状、势不行挡、吼喝、猝然而至、威武、井然有序、悲壮、舍己救人、巍然矗立、镇静自若、纹丝不动”等词语在课文中的意思。

独立识字学词，认字8个，写字11个。

4初步感知用情节曲线表示故事情节。

教学过程。

一、导入

1、朗读82页读一读。说说这些词语是用来形容什么的？面对危险时刻，该怎么做呢？今日一起来学习《“诺曼底”号遇难记》。

2、请学生介绍有关雨果的信息，了解。

二、生字词学习。

1、借助课件学习课文中的生字新词，尤其是难读的外国的人名和地名。

2、找到“剖开、

灌、蓦地、须臾”这些词所在的句子读一读，并联系上下文理解它们的意思。

3、在练习本上写一写自己认犯难写的字和词。

三、整体感知，理清大事的情节。

1、用自己的话说说这篇小说讲的是什么？

要求同桌的两个人互说一遍。比比看谁说得好。

学法提示：用一两句话概括课文主要内容只要说出其中的关键信息即可：时、地、人、事。

2、出示金钥匙：每件事的进展都有一个过程，有的有一个起伏，有的有几个起伏。每一个起伏就是故事的一个情节，这些情节的进展变化我们可以用曲线的起伏来表示，这就是情节曲线。我们一起为这篇课文画出情节曲线。

遇难--灾难--组织逃命--最终20分钟--牺牲

四、熟读课文。初步感知船长的英雄品质。

其次课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺牲的精神以及镇静、坚强、果敢、干练的英雄品质。

2、通过学习人物的语言行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用。

教学过程

一、导入。

今日我们连续学习《“诺曼底”号遇难记》,灾难会给人的生命和财产造成巨大的损失。请大家把课题读得沉重些。

二、品读课文，体悟船长的英雄品质。

（一）熟悉灾难。

1、翻开书76页，快速扫瞄课文，找到描写灾难状况的段落读一读。请你用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难。课件相应展现。

2、适当指导朗读。

（二）、人群面对灾难。

1、诺曼底号正在渐渐下沉，立时立即，全部的人都会葬身鱼腹，人们是怎么面对这场灭顶之灾呢？请从文中找出相应的句子。（课件）

2、适当指导朗读。

（三）感受哈尔威船长的英雄品质。

1、灾难已经够可怕的了，但人类的自私自利更可怕，再这样乱下去，只能是船毁人亡了。这时，一个宏大的灵魂消失了，是他救出了全部的人，他就是--（哈尔威船长），让我们再次召唤英雄的名字。

2、在这次组织逃命的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象？认真阅读描写哈尔威船长的句子，用简洁精确地词语概括他的英雄品质。在旁边作批注。

3、沟通并相应板书：舍己救人

高度的责任感、无私忘我、临危不乱、镇静自若、机灵、镇静、关怀弱小、忠于职守。。。。。

4、适当指导朗读和分角色朗读。

5、面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑，镇静指挥，处变不惊，高效率救人，一切都好像井然有序，灾难也因此却步，死神也悄然逃遁。全部的人都脱险了，哈尔威船长，他。。。。。。（出示课件引读最终一个自然段）

（四）、体会环境描写的作用。

船长和他的诺曼底号长眠于大海，连雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾的吗？（还在形容人的心情）

找出文中描写雾的词句。

1大海上夜色正浓，大雾充满。（1）

2、雾越来越浓了……（3）

3、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点……（6）

4、一瞬间，大雾中好像耸起许很多多船只的幻影……（7）

5、人们透过阴惨惨的薄雾，注视着这尊黑色的雕像缓缓沉入大海。（47）

对，雾是造成海难的直接缘由，屡次写雾还渲染了灾难的气氛，衬托了人们的心情。

（五）、写出对哈尔威的熟悉。

你想对船长说点什么？请写下来。用克莱芒的日记结尾。

亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的父亲，您从前的见习水手克莱芒长大了，已经成为一名船长了，走的就是从南安普敦到格恩西岛这条航线。每次经过这里，我都要鸣笛三声。这笛声是问候，是感谢，是力气。如今同行们都说我是这条航线上最精彩的船长，我知道，那是由于在我的心中永久矗立着一尊黑色的雕像。

[诺曼底号遇难记教案教学设计(北师大版五年级上册)]

有关北师大版语文教学规划(推举)六

一、教学指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。

二、教学目标

(1)了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

(2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的根本学问。

(6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的安康进展。

(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。

三、教学措施

1、细心设计#工作规划#导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生力量之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。

四、应对策略和教学设想

1、鼓舞学生观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有规划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。

3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不