期末材料作文预测与例文 统编版语文八年级上册

期末材料作文预测与例文一、阅读下面的文字，按要求作文。植物的生长离不开太阳，同样，我们的成长又怎能少得了“阳光”呢？亲人、老师的呵护，名人、智者的引领，朋友、同学的陪伴……他们就像你生命中的阳光，用思想照亮你的人生之路，用言行温暖你的身心。请以“我生命中的阳光”为题，写一篇文章。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字；（4）文体不限（诗歌除外）。【解析】本题考查命题作文写作。1、审题立意：“我生命中的阳光”，文题中的“阳光”并非实指太阳光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。立意方面，通过对“阳光”的描写，赞美生命中给予自己“阳光”事物或人物的讴歌或赞颂。2、思路点拨：标题“我生命中的阳光”既可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对自己的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“我”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。写作中心内容要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。文体适合写成记叙文或散文。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。【例文】我生命中的阳光我是一个说话就脸红的人，每次我总会躲在最后一个，每当有任何比赛可以报名，我也不敢去申请，哪怕是看一眼报名表。直到遇到她，她是我的英语老师，脸上总是会带着红红的小脸蛋和笑脸，有时同学叫她阳光老师，可这一点儿都不奇怪，她的身上总是带着阳光，英语课上也是如此，她从不会评价我们，而总会说：“下次多努力哦！不要太沮丧。”常常同时也会笑嘻嘻的。因为英语老师上课十分生动有趣，所以同学们就十分被动，争着回答问题，我也总是津津有味的听着，只是不敢发表我的意见，生怕出了一点小错，英语老师开始注意我，有时会热情地把我叫起来回答，我害怕极了，只是摇了摇头低头看书。直到有一次，英语老师在批改作业时把我叫过来，对我说：“以莫，也许你很胆小，但老师希望你尝试，希望你是试一试，举起手来，你的英语并不差，老师等你哟。”我心中一震。从来没有被单独叫出去谈话的我，急急忙忙说了声谢谢老师，脸涨地十分通红，身体比跑完步还热。又到了下次上课的时间，当我好不容易找到一个不容易回答错题的问题时，小心翼翼带着我不好意思让老师失望，又怕回答错的心情竖起了我的手。英语老师仿佛拿了放大镜一样，快速发现了我，示意我来回答，面对全班同学的目光，我“疙疙瘩瘩”地回答了问题，英语老师带着我从没见过的强烈阳光夸奖我。那时，一个小小的太阳在我心头萌发。后来我不再带着害羞的心情回答，而是稍有自信的举手。到现在，我已经带着满满的自信去面对。英语老师，让我充满阳光的恩师。如今，我的小太阳越来越大。二、阅读下面的文字，按要求作文。甜是一种萦绕在舌尖的味觉感受。在文化语境中甜代表着幸福、美满。回忆中有甜，奋斗中有甜，就连苦涩中也有甜。流年似水，是什么带给你这份甜？请以《甜蜜源于______》为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。【解析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。题目中的关键词：甜蜜。补充的内容规定了写作的对象是谁；

“甜蜜”，设定了情感基调。“甜蜜源于__________”，意思是补充的人、物、事或景让“我”觉得“我”所处的世界原来是那么的温馨、美好。“甜蜜”，形容生活的美好，也比喻从逆境进入顺境，事情得以顺利发展的良好环境或际遇。很显然，“甜蜜”更强调的是比喻义，它更是指一种触动“我”心灵、发自“我”心底的温馨与感动，温暖与阳光，放松与释然。所以，此文应通过一个人的触动，改变自己的思想和处境，从而表达一种积极乐观、豁达向上的人生态度。第二，选材构思。这个题目适合写成记叙文。本文应重在叙述人的思想的转变过程，“甜蜜”之前是什么？一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，也许是因为自卑，也许是因为学习不顺，也许是因为人际关系有烦恼。在这种忧郁伤感的处境中，一张可爱的笑脸，一句贴心的问候，一个不经意的善举，一个默默关注的眼神都可能成为转变思想的契机，文章必须写出情绪或心情的转变，让这个契机传送给自己阳光的温暖，花开的惊喜。写作中要重点锁定“甜蜜”的瞬间，捕捉生活细节，表达出独特感受，定能打动读者。【例文】甜蜜源于妈妈的关爱我每年假期总要到奶奶家住上一段日子。每次离开家的时候，妈妈，您总是把我送到小区口。我满脑子想的是和姑妈家的表兄弟快活地玩耍，哪里看得到您眼睛中的不舍。看着我欢快地走远的样子，您总是轻轻地叹息。我不耐烦地大声劝说母亲，不要再往前送了，我自己能找到去姑妈家的路。我哪里知道，您的心中储满了对独生儿子的依依不舍。小学五年级的时候，有一次我感冒了，在家中躺了好几天，身体十分虚弱。到了该上学的早上，我吃了早饭匆匆忙忙地出门，您找了一件肥大的衣裳要给我披上，我马上拒绝，还使劲地推开了您拿衣服的那只手。我下了楼之后，发现自己的语文书没有带，又急忙回家拿书。我推开家门，发现您还是刚才那个姿势，拿衣服的手高举着，眼睛失神地望着房门。当我喊了一声“妈”，您才回过神来，不好意思地冲我笑了笑，又忙自己的事情去了。我看到了您的反常动作，心中突然有了一种异样的感觉。此后，每当您再对我表示关爱的时候，我都会给您一个微笑。我逐渐形成了一种习惯，每一次您在不远处静静地观察着您儿子的一举一动的时候，我都不再表现出不耐烦，而是感觉到身边被一种无言的爱包围着。妈妈的爱是一池清水，而我就是那盛开的莲花。有时候在餐桌上，您总是将我最爱吃的菜放在我的旁边，总是给我夹菜，仿佛菜的存在纯粹是为了儿子的口福。于是，在您筷子的翻动中我体会到了幸福。有时候在商场，您总是在众多的时装中间，给我买我最爱穿的卡帕运动装，而自己却买一些比较普通的衣服。当我穿上崭新的衣服，在试衣镜前走动的时候，我又看到了您眼中那种满足的眼神。我的心中又起了一阵涟漪，那种幸福的感觉霎时从心中涌出。周末回家，我在楼下大声地冲着我家的窗口喊妈妈，我知道这个时候，您一定在客厅的沙发上等着我的到来。果然，很快窗子打开，您站在窗口向我招手。您笑得很灿烂，我也很开心。妈妈，因为有您的爱伴我成长，我的世界永远充满甜蜜。三、阅读下面的文字，按要求作文。《现代汉语词典》对“桥梁”的解释:①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。②比喻能起沟通作用的人或事物。请以《桥梁》为题,或自拟一个包含“桥梁”这个词的题目,写一篇文章。【例文】爷爷·桥梁远远看去，爷爷像一座桥梁。这桥不是赵州桥，没有气势磅礴的雄浑风采，亦不是苏杭石桥，没有典雅娴静的诗情画意。他只是一座普普通通的，瘦削的桥，驼着身子，用骨架连接着一个家的桥。这桥是沉默的。桥将身子趴下，手搭着这边，脚踏实那边。每日每夜地立在溪流上，任脚步从他身上踏过，一言不发。自我记事起，爷爷总是闷不做声，扛着锄头去地里干活，看不出来任何情绪，透过他浑浊的眼睛，看不到任何波澜。奶奶总是打趣爷爷：话也不说，像个闷葫芦。每每这时，爷爷总是像没听到似地低头做事，本来就驼的背显得更加驼了。爷爷总是沉默，像桥。更多的时候是身体力行的劳作，用汗水浇灌时间的土壤。这桥是固执的，他甘愿俯身于肮脏的土壤里，被奔腾的流水腐蚀身躯，背负这世间最沉重的苦难。爷爷一生都在劳作，黑色的土地是他最亲近的朋友。每日清晨，薄雾蒙蒙，便扛着锄头往地里走，待到日头正浓，回家匆忙扒口饭，又急急地往地里赶。爷爷很少穿鞋，春夏秋冬，都能看到他宽大的脚掌有力地踩在土地上。风吹日晒，黑褐色的脚背与土壤融为一体，踩在各式各样的地面上，脚板早已硬化，再体会不到冷暖。桥也如此，岁月风霜挤弯了它的背脊，过往行人磨平了它的凹凸。爷爷的腿很瘦，干巴巴的只剩下褐色的皮包裹着骨头，行走的时候有些不协调。据奶奶说，中年的时候，骨头错了位，每夜都疼痛难耐，家里人劝他去医院看看，可爷爷又是如此固执：“去看什么！浪费钱！土地是我最好的药。”胡乱往腿上抹了一把药，又往地里跑。爷爷总是固执，像桥。从来不会顺着别人的意愿，他有他固执的骄傲与执着。终年一身灰黑布衫，像桥梁。终日田头重担在身，像桥梁。远远看去，我已经分不清桥是爷爷，还是爷爷是桥梁。四、阅读下面的文字，根据要求写作文。ㅤㅤ生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的品格高尚之美；《答谢中书书》中，陶弘景笔下的展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美……ㅤㅤ请以“这，也是一种美”为题，写一篇文章。ㅤㅤ要求：

自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。【题目解析】该作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。【写作导引】（一）审题对“这也是一种美丽”这道命题作文审题时要巧抓题眼，破题为文。题眼一：这“这”，指示代词，比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。题眼二：也本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——也。“也”，表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的感悟、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。题眼三：美也就是写一件让我们感到心理美好的一种品德或者一件事，而不能写它的反面，这个因素一定要注意到。（二）立意根据以上的审题，写这篇作文时，可从以下几个主题立意：爱、感恩、惜时、诚信、追求、助人为乐等，我们可以围绕给出的这几个关键词语来写，也可以自己重新确定关键词语来写。（三）写作手法：以小见大。从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理。（四）文体选择：记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以。【例文】这也是一种美凉爽的傍晚，我踏着昏暗的灯光向家走去。耳边不断传来道边树木的摇曳声，与脚底的沙沙声。这时，我发现墙角一株不知名的野花儿开了。远远地望去，野花的黄色顽强的裂开暮色，坚持地维护着自己的色调。我走进了那株野花儿。顿时，一阵沁人心脾的味道扑鼻而来。虽然没有荷花那般香远益清，但野花儿仍努力地散发着属于自己的那份清香。再看它那爱笑的茎儿，虽无菊那般挺拔像个战士一样，但却仍用自己较小的身躯，撑起属于自己的那片天。娇嫩的花瓣儿，没有像玫瑰花那样嫣红，但却保持着自己鹅黄色。天全黑了，我惊讶地发现那抹黄色，仍然虎虎有力地在流，在黑暗里我闭了眼都能看得见。我用手轻轻地触碰了一下它那柔嫩的身躯，生怕把这有着倾世容颜的小姑娘弄坏了。突然，我发现，在这多花之下，还有一朵含苞待放的花苞儿，就像个娇羞的小姑娘，不肯把自己那美丽的容颜，暴露在我们这些凡人的目光下。我借着昏暗的灯光，发现，她们的根竟然扎在两个岩石之间。可以想象，这里不能得到充足的水分、营养，可她们还开得这般美丽。我心中暗自佩服。野花儿的那抹黄色，在我的心底留着留着。我忽然想到了我自己……进入到八年级后，班主任就总是强调这个时段的重要性，爸爸妈妈也总是在耳边唠叨。而我却迷失了方向，不知该如何去努力。心里很是烦躁。就在此刻，那两朵花仿佛在对我说说：“成功的花儿，你只惊羡我现时的明艳。可是，当初我的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我见到这两朵花，那是我的花，属于我的花！我如同醍醐灌顶，心中充满了力量。于是，我轻轻吟诵：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”那一刻，那两朵不起眼的小花儿，在我眼里，竟然是如此美丽。那是一种独特的美丽。至今，我在深思之际，有时也会想起这两朵花儿，她们在我的心之峡谷中，增添了一份色彩，教我如何绽放生命的美丽。阅读下面的文字，根据要求写作文。我们生活的这个时代拒绝谎言，欣赏真实；拒绝虚伪，欣赏坦诚；拒绝卑劣，欣赏高尚；拒绝怯懦，欣赏勇敢……这个时代正以前所未有的速度、力量和决心改变着我们。未来的日子，我会改变自己，改变未来。请以“改变的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。写作要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）写清楚改变的过程；（3）详略得当，突出重点；（4）语言连贯，衔接紧密；（5）请勿套作，不得抄袭；（6）除诗歌外，文体皆可，但文体必须明确；（7）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。【分析】本题为命题作文，需要以“改变的自己”为题目写作。既然是“改变”，那就应该有个时间差，此时与彼时的不同。如果单写此时状况，简单几句话说和彼时有改变了，或者反过来写，都视作扣题不准。改掉的是不好的，比如怯懦、虚伪、自私。这个世界变化太快，需要我们改变自己，这样才能满足社会的要求。我们的重点要放在为什么改变了，是什么因素促使我们改变？因为学生的经历大体相似，题材难免撞车，在选材上没办法变，就在叙述方式上下点功夫，多点改变。比如常见的写法﹣﹣“我小学时……，我初中时……，现在高中……”这种写法不动点脑筋难突重围。像这样的可以在叙述顺序上作改变，比如用插叙、倒叙等。【例文】改变的自己我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我学习很努力，也喜欢帮助别人，我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。因为身体有些残疾的原因，我很自卑。我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。别人的文章再好我也懒得看，别人的演讲再精彩我也认为庸俗，别人做的事情再伟大我也认为做作。我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨进了初中的大门。这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意在让我在大庭广众之下发言……一开始我怀着敌意，尽量地回避着。不过渐渐地我发现，在做这些事的时候，他的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条微信消息：“宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像这样就好了。”收到这条微信消息之后，一种从未有过的感觉涌上心头，终于有老师注意到我了。于是那层笼罩着自卑的阴云终于被撕破了，感觉好像是如沐春雨般的滋润，我欣喜地跳到妈妈的背上，和她一起分享我的快乐。此后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环里，做的一些事儿越来越多，得到了不少的朋友。可到了初二期末考试，我摔了个大跟头，成绩落了很多，我失落得很，心里很悲凉，老师依然给我发了张奖状“热心学生奖”，我心里挺不是滋味。到家时，老师给我发来了第二条微信消息：“宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！相信自己，一定能行！”我心头一热，虽然没有对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是化痛苦为动力，继续前进，永不言弃，坚持到底，争取胜利！快要期末考试了，可我的心情显得有些浮躁不安，上课精力总是不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌睡，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了影响，但我尽量不给老师添麻烦，但还是被他发觉了，又发来了第三条微信消息：“平常心是金。”于是，调整心态，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，锻炼身体，劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。今天，我得以平常心坐在了这考场上，都是因为老师，是他的三条微信消息改变了我……【点评】三条微信消息改变了一个我的人生，文章从原先的自卑、委屈写起，作文特别写到了收到微信消息后的心理活动及变化，比如“我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环里，做的一些事儿越来越多，得到了不少的朋友”，真实清晰地表现了“改变”过程，注意了前后的对比，紧扣话题，中心突出。六、阅读下面的文字，根据要求写作文。鲁迅留学日本，他的老师藤野先生给予他关怀和鼓励，这种影响在他的回忆中日渐深远，于是他写下了《藤野先生》；朱德出身贫苦，他的母亲勤劳慈爱，这种影响对他投身革命显得尤为重要，于是他写了《回忆我的母亲》……在你的回忆中，有没有对你影响很大的一个人？请你从下面两个文题中任选一个，为他（她）写一篇回忆性文章。（1）就这样，你影响了我（2），感谢您！（先补全文题，再作文）要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中回避与你有关的人名、校名、地名。【例文一】就这样，你影响了我从我牙牙学语依偎在妈妈怀里，被妈妈一遍又一遍教诵《静夜思》开始，我便认识了你，知道了你的名字——诗词。说实话，小的时候并不是很喜欢你，总觉得你古老生僻，并不能勾起我多大的兴趣，每每到背古诗的时候，都是被妈妈和老师逼着进行的。那时的我甚至认为已经流传千年的你是跟不上时代的东西。五年级的那个仲夏，一本诗经让我重新审视了自己的看法。初翻开诗经，我立刻就被浓郁的书香气息所吸引，如获珍宝的将它捧在怀里，每日埋头阅读，沉浸在先秦人民留下来的精神财富中不可自拔。寥寥几个汉字，却能不可思议地表达出那样厚重丰富的情感、那么深邃的意境。那情感是“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”的感慨；是“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的渴盼；是“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”的隽永，是“投我以木桃，报之以琼瑶，匪报也，永以为好也”的给予，是“岂曰无衣？与子同袍。岂曰无衣？与子同泽”的铮铮誓言；也是“蓼蓼者莪，匪莪伊蒿，哀哀父母，生我劬劳”的感恩无限……就这样，我爱上了诗词你，沉浸在你的世界无法自拔，你古老，以泱泱华夏几千年的文明作为底蕴；你规整又充满韵律，读起来是那么的朗朗上口；你是“春水碧于天，画船听雨眠”的春天；是“小扇引微凉，悠悠夏日长”的夏日；是“树树皆秋色，山山唯落晖”的秋季；是“绿蚁新酷酒，红泥小火炉”的冬夜。诗词，你让我感悟“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，你让我体会“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，你让我明白“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，你让我懂得“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。李白的云帆点缀了沧浪之水，范仲淹的泪眼朦胧了苍颜白发，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，陆游的梦想回荡着铁骨铮铮……一部中国史，半卷都有你，你是李白“长安如梦里，何日是归期”的无限思乡；是苏轼“人生如逆旅，我亦是行人”的不忘初心；是李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的巾帼豪情；也是纳兰性德“百尺游丝千里梦，无限凄迷”的忧愁迷茫……山河锦绣是你，风土人情是你，人生哲理是你，中华文明的载体还是你。你是最精炼的艺术，也是最具有文化底蕴的艺术，用优美而简短的语言，光耀着华夏文明的悠悠历史、承载着流传千年的华夏人的民族魂。诗词，秀美如你、永恒如你！陷入你的世界，我如痴如醉，而你总是默默地影响着、陪伴着我一路前行，快乐成长！感谢有你，我最爱的诗词！妈妈，感谢您！【例文二】妈妈，感谢有您！“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我听到这首个心里暖暖的，总会想起我的母亲。我的母亲长的并不漂亮，没有一个好身材，也没有一个好工作。但我总觉得她是最美的。小时候写作文的时候我总会埋怨母亲。因为她会花很多时间跟我在一起，时间长了觉得平淡无奇，没有什么大事，也就没什么可写的。现在回忆往事，突然发现我是多么的幸福。生活中的点点滴滴都有母亲的爱。妈妈，您还记得三年前吗？那时我已10岁，在读5年级。那天我正玩的开心。您走过来用非常低沉的语气叫我去房间，给我说一些事。当时我一下子紧张了起来。我有什么事没做好吗？好像没有吧。那会是什么事呢？我一路边走边想，低着头进了房间。您坐在书桌旁，我一下子瞄到书桌上。啊！口算本？！那可是被我藏得很好的。您怎么会找到。我都忘了有这事了。当时身体打了一个寒噤。不好的感觉在我的身上蔓延。您拿着口算本心平气和的对我说：“期中都过了，你才做几页。你为什么不做？很难吗？做不来吗？”我小声嘟囔了一声：“同学们都没有做。为什么我要做？”您当时站了起来怒气冲天的对我说：“同学们。他们父母有钱花几十万给他们读书，而我们没有钱给你读书，我们家跟他们家不一样。你觉得哪家好你去给他们当女儿。”顿时我的眼泪簌簌地流下。满是委屈。我瞪了你一眼。拿起“武器”在“敌人”口算本前“战斗”。我边做边想：哼！我一定要做完。让您“刮目相看”。中途有好几次都想放弃，但一想到不能让您“瞧不起”就继续奋斗。在我4个多小时的“艰苦”奋斗下终于把“敌人”打败了。我拿着口算本丢在您面前，毫不在乎得说了一句做完了，便出去玩了。过了一段时间后，您有把我叫还来改错。改完错后你就叫我去买东西吃，让我去玩。期末将至，数学老师说期末考试完就检查口算本。同学们三五成群得做而我一个人在复习。当时我很高兴。妈妈！感谢您，让我学会坚持；感谢您，让我学会做事要做在别人前面；感谢您，让我的生活五彩缤纷；感谢你，让我……再华丽的语言也无法形容我对您的感谢。千言万语只有一句：妈妈，感谢您！七、阅读下面的文字，按要求作文。“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”寻常的窗前月下，因梅花映入眼帘，倍觉情趣横生，别有不同。每个明媚的清晨都充溢着鸟语花香，每个平凡的日子都弥漫着别样精彩。生活中，总有一束“梅花”激你心志，荡你情怀，助力你成就异彩人生。请以《才有________便不同》为题作文。提示与要求：(1)先将题目补充完整；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的校名、人名。【分析】本篇作文考查半命题作文的写作。本篇材料中，寻常的窗前月下，因为有了梅花而变得情趣横生，正如明媚的清晨有鸟语花香，平凡的日子有别样的精彩。材料中的最后一句“生活中，总有一束‘梅花’激你心志，荡你情怀，助力你成就异彩人生”，对我们的审题立意很有启发作用。我们生活中的“梅花”是什么呢？可以是父母的精心呵护、老师的谆谆教诲、朋友的真诚话语等。于是，作文题目可以补充父爱、师恩、友谊等能“激你心志，荡你情怀，助力你成就异彩人生”的词或短语。文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的经历，以及平时积累的相关素材，完成本篇作文的写作。【例文】才有友谊便不同友谊如清风，驱散我心中的忧愁；友谊如高山，保护我弱小的心灵；友谊如帆船，载着我乘风破浪！正因为有了友谊，我的生活充满色彩，友谊是世界上最珍贵的。小学二年级时，我十分内向，从来不主动和别人讲话，也不怎么在课堂上举手发言。每当看见别人和朋友疯赶打闹时，我就很羡慕，有时也很想凑上去想说点什么，但总是缺乏勇气。直到有一天，我们班转过来一个新同学，他很乐观开朗，没过多久就和同学们打成一片。下课时，我在走廊里尽量地躲开人群，正当我低着头向前走时，“砰”地一声，我不小心撞到了一个人，我赶紧往后退了一大步。定睛一看，发现碰到的是新来的转学生，我连忙说“对……对不起。”他也忙着回应“没事，没关系”。然后，他就和同学们重新玩起来。站在原地，本来是打算回到教室去，转念一想，这可能是一个机会，我壮着胆子走过去说：“你好，我能和你交个朋友吗？”他转过头来，看见是我，楞了一下。我有点不好意思，正准备走时，他拉住我说“行啊，一起玩吧！”我不敢相信，我就这样交到了一个新朋友。他是一个非常开朗上进的同学，从他身上，我学会了如何和朋友相处，让我能有勇气和别人交流；课堂上，也开始有勇气举手发言；在我遇到困难时，他也会积极地帮助我；感谢我的朋友，让我一想起来，就有一丝丝暖意；和朋友坦诚相待的交往会使我们的眼睛抹去云翳，心境变得开朗。朋友的一个眼神、一个微笑、一句祝福，就能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜我们的朋友。八、