新部编版小学一年级上册道德与法治《美丽的冬天》说课稿-附反思含板书【共两套说课稿】

新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿第十三课尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《玩“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、说教材围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，以感受冬天的乐趣，体会外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。二、说学情生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。三、教学目标：体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。3、了解南北方差异，感受不一样的冬天，体会大自然的美妙。四、教学重难点：玩耍，在冬季的生活中保护自己。教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，欣赏冬天的美，喜爱冬天。五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验主动探究，完成学习任务。六、教学过程（一）冬天风景美件播放冬季景色照片）3、总结：看了这么多的照片，用一句话说就是——（冬天风景美板书）（二）冬天运动美1、这么美的冬天，你想闷在屋子里吗？你都想在室外玩些什么游戏呢？2、学生回答后再看大屏幕（打雪仗、堆雪人、滑冰……）你是怎么玩的，和大家说一说。3、冬天虽然很冷，可是我们玩了这么多游戏之后还会冷吗？只好？（三）冬天诗歌美1、大屏幕出示教材52学生自由读欣常古代诗歌的美。2、诗歌《冬天到》冬天到冬天到。喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树柏树绿油油，腊梅水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。油油的。3、诗歌《冬天在哪里》冬天在哪里？冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；天在哪里，我去问……中的格式去续写诗歌。（四）冬天智慧美1、这么多诗歌，我来看看咱们班的小朋友有没有变聪明，看大猴说：看到一只耳匆匆忙忙的从街上跑过，嘴里吐着白气，估计这些2、学生分小组讨论时候化了，一只耳嘴里吐出的白气自己也亲经历过）4、大屏幕出示冬天嘴里吐白气的科学解释。七、说板书根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。冬天《美丽的冬天》板书冬天的特征冬天的美治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思我讲授了《美丽的冬天》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了冬天的特征，体验到了冬天的美，收到了较好的效果，在课堂中，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给动，他们发言很积极，课堂气氛特别活跃。不足之处：有个别学生发言不积极，学生们的知识不够丰富。生多看书，要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。我的说课到此结束，谢谢大家！《美丽的冬天》说课稿一、说教材《美丽的冬天》是义务教育教科书部编版《道德与法治》一年级上册第四单元的第一课。本课包含三个话题，分别是“冬天体验各种活动，感受冬天的美好和快乐，培养学生的行动能力，激发学生热爱冬天、热爱大自然的情感。二、说学情同时他们已积累了一些冬季出游的经验，因此，在学习本课时，组知识竞赛的形式让学生自己总结归纳冬天的特征。三、教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。1.趣，感受大自然的美丽。2.的能力。3.说出冬季的特征。四、教学重难点引导学生感受冬天的季节特质，体验、发现冬天的美。【教学难点养成爱观察、交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。五、说教法和学法难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。【课前准备】：PPT、视频、音频、道具等。六、教学过程1.播放《雪孩子》视频，观后说说这个故事发生在什么季节。2.讨论一年有几个季节，课件出示“曰春夏，曰秋冬。此四时，活动一“冬天在哪里”活动一、欣赏儿歌。“冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问......”2.聪明的你们知道冬天在哪里吗？师引导学生寻找冬天的足迹，感受冬天的特征。3.在光秃秃的树枝上；冬天在我们厚厚的棉衣里……4.师小结，冬天就在我们每个人的身边，它在我们的眼睛里。【设计意图：此活动环节的设计，旨在帮助学生寻找冬天，学会活动二“不一样的冬天”1.祖国各地的冬天都一样吗？观察欣赏能体现北方和南方的冬你更喜欢哪里的冬天，为什么？2.生小组讨论后汇报交流。3.师小结：北方下雪南方不下雪的原因，以及安徽的地域特点——四季分明。4.冬天在雪姑娘的打扮下，变得非常美丽，你们知道冬雪有什么作用吗？5.课件出示有关冬雪的谚语，了解冬雪能冻死地里的害虫，有助于来年农作物的生长。活动三“冬天真好玩”1.2.引导欣赏课本相关的插图。3.说话练习：图上的小朋友们玩得如此尽兴，你们平时都有哪些好玩的活动呢？快和小伙伴们一起说说啊？（课件出示活动要求）4.我们在玩的时候要注意些什么呢？（课件提醒注意事项）康歌》吧，看谁最棒哦！【设计意图：通过图片引导说话，学唱歌曲和绘画环节的设计，同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，让我们一起行动起来，克服困难，和冬天做朋友，锻炼好身体，保护好自己，平安快乐过冬天！七、板书设计冬天在哪里平安过冬天《美丽的冬天》板书不一样的冬天冬天真好玩八、教学反思1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内起一座桥梁。2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。本节课，从学生关心耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，课堂的上学生此刻也按捺不住地举手发言。现象引入课堂，让学生去判断，去讨论，懂得哪些事该做，哪些事不该做？【设计意图：通过图片引导说话，学唱歌曲和绘画环节的设计，同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，让我们一起行动起来，克服困难，和冬天做朋友，锻炼好身体，保护好自己，平安快乐过冬天！七、板书设计冬天在哪里平安过冬天《美丽的冬天》板书不一样的冬天冬天真好玩八、教学反思1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内起一座桥梁。2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进3、教师应该