期末调研测试模拟试题（一）江苏省徐州市2023-2024学年统编版语文八年级上册

江苏省徐州市2023-2024学年度第一学期期末调研测试模拟试题（一）八年级语文(本卷满分:120分考试时间:120分钟)一积累与运用（20分）1.古诗文默写。（10分）（1）牧人驱犊返，

。（2）采菊东篱下，

。（3）

，家书抵万金。（4）

，

，

。此之谓大丈夫。（5）苏轼《记承天寺夜游》中，“

，

”两句用比喻手法写出了月光澄碧中竹影斑驳的幽静迷人夜景。（6）《渡荆门送别》中用游动的视觉描写过荆门入楚地的壮阔景象，饱含喜悦开朗心情的诗句是

，

。2.下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（

）（3分）A.娴熟（xián）

杀戮（lù）

惨绝人寰锐不可挡B.翘首（qiào）

诘责（jié）

正襟危坐诚惶诚恐C.狼籍（jí）

秀颀（qí）

恹恹欲睡张目结舌D.推崇（chóng）丘壑（hè）

惟妙惟肖自出心裁3.根据语境作答。（4分）在我们周围，有的人喜欢为自己确立很多人生目标，总奢求能实现所有的目标，尽管为之奋斗过，但终究成绩平平，难如人意。而有的人执著于一两个目标，却往往能够取得（A）的成功。我认识一位全国知名的儿歌作家，他22年坚持写儿歌，创作儿歌2000多首，出版儿歌集10余部，有多首儿歌被搬上央视“七巧板”节目，有多首儿歌被选入小学语文教材。有一次，我好奇地问他为何不写小说、散文，却专攻儿歌。他回答说：“其实我也曾痴迷于小说、散文，但后来我发现自己更适合写儿歌，就（B）放弃了小说、散文的创作，毕竟人的精力和能力是有限的，贪多嚼不烂嘛。”庄子也说过：“用志不分。”在人生的道路上，我们要学会放弃，放弃那些尽管难以实现但却美好的目标，只有这样，才能把精力集中于可以实现的目标，从而到达理想的彼岸。（1）为文中括号处选择恰当的词语。（2分）令人羡慕举足轻重忍气吞声忍痛割爱（2）文中画线句有语病，请将修改后的句子写下来。（2分）4.下列文学和文化常识表述错误的一项是（

）（3分）A.消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。B.句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位，主要成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，而定、状、补压缩之后，剩下的就是句子的主干。C.孟子是战国时期的思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是专门记录孟子言行的书，共7篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。D.居里夫人是法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获得1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。二阅读（47分）（一）阅读文言文，完成5-9题。（16分）【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗。始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰。自此以往，施及州闾。”向氏大喜喻其为盗之言而不喻其为盗之道。遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也。未及时，以赃获罪，没其先居之财。向氏以国氏之谬己也，往而怨之。国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“嘻！若失为盗之道至此乎？今将告若矣。吾闻天有时，地有利。吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽兽，水盗鱼鳖，亡非盗也。夫禾稼土木禽兽鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪，孰怨哉？”向氏大惑，以为国氏之重罔己也，过东郭先生问焉。东郭先生曰：“……国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。”（选自《列子·天瑞第一》，有删节）5.用斜线给下面句子断句。（限两处）（2分）向氏大喜喻其为盗之言而不喻其为盗之道6.解释下列加点的词语。（4分）（1）虽我之死（

）（2）何苦而不平（

）（3）遂逾垣凿室（

）（4）孰怨哉（

）7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）（3分）A.①自宋之齐

②汝之不惠B.①亡不探也

②河曲智叟亡以应C.①没其先居之财

②其如土石何D.①若为盗若何

②曾不若孀妻弱子8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2）国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。9.下列分析不恰当的一项是（

）（3分）A.智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的。B.向氏向国氏请教致富之术，国氏告诉他自己善于偷窃，一年偷足，两年偷富，三年偷得五谷丰饶，并且将财物广泛赠出。C.国氏说的“善为盗”是“盗于天”，而向氏把“善为盗”理解成“盗于人”。向天偷盗无人管顾，所以国氏没有获罪。D.这两个故事告诉我们，只从表面上去看待、理解问题，而不去深刻思考事物实质，就会导致看问题肤浅或错误。（二）古诗词鉴赏。（3分）渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！10.下列分析错误的一项是（

）（3分）A.开头两句描写天、云、雾、星河、千帆，景象极其壮丽，勾画了一幅辽阔、壮美的海天一色图。B.一个“归”字，好像作者原来是从天上宫阙来到人间，经历千辛万苦后又回到天帝身旁。“殷勤问我归何处”写出了天帝态度温和以及对作者的关心。C.嗟”字表明词人在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字慨叹身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。D.“风休住，蓬舟吹取三山去”意思是希望借助风力，像大鹏一样乘风高飞远举，奔向飘渺的神山，表现作者逃离现实，避世退隐的消极思想。（三）阅读名著《昆虫记》选段，完成问题。（8分）【甲】可为什么大戟毛虫选择身披最耀眼的红、白、黑三色外衣，这对比极为强烈的颜色分布岂不是和它常去的树林极不和谐吗？它不用像青菜虫那样模仿植物的绿色吗？难道它没有敌人？显然事实并非如此。类似的例子不胜枚举。如果时间允许，我能轻而易举地给每个拟态性的例子找出一堆反例。那么这种在100个例子里有99个是特例的法则怎么能立得住脚呢？可怜的人们啊！我们着了一些谬论的道了！我们在茫茫的无知中看到的只是真理的幻影，一个充满骗局的法则。用它来解释一些小现象也就算了，竟异想天开地去解释整个宇宙！【乙】四月的月底，蟋蟀开始唱歌，最初是一种生疏而又羞涩的独唱，不久，就合成在一起形成美妙的奏乐，每块泥土都夸赞它是非常善于演奏动听的音乐的乐者。我乐意将它置于春天的歌唱者之魁首。在我们的荒废了的土地上，在百里香和欧薄荷繁盛的开花时节，百灵鸟如火箭般飞起来，打开喉咙纵情歌唱，将优美的歌声，从天空散布到地上。而呆在下面的蟋蟀，它们也禁不住吸引，放声高歌一曲，以求与相知者相应和。它们的歌声单调而又无艺术感，但它的这种艺术感和它生命复苏的单调喜悦相协调，这是一种警醒的歌颂，为萌芽的种子和初生的叶片所了解，所体味。对于这种二人合奏的乐曲，我们应该判定蟋蟀是优秀中的胜者。它的数目和不间断的音节足以使它当之无愧。百灵鸟的歌声停止以后，在这些田野上，生长着青灰色的欧薄荷，这些在日光下摇摆着芳香的批评家，仍然能够享受到这样朴实的歌唱家的一曲赞美之歌，从而伴它们度过每一刻寂寞的时光。多么有益的伴侣啊！它给大自然以美好的回报。11.简要概括两个文段的内容。（2分）

12.请依据【甲】文猜测，文段中的“拟态性”是什么意思。（2分）13.法国著名戏剧家罗斯丹说：“（法布尔）这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且书写。”请从上面两部分文字中找到法布尔像“哲学家”和“文学家”的依据。（4）（四）阅读课内现代文，回答问题。（6分）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。14.简要概括选段的内容。（2分）15.作者说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”，文中是从哪些方面来表现假山堆叠的艺术性的？（请用自己的话回答。）（2分）16.文中加点的“很少”“总是”有什么作用？请谈谈你的理解。（2分）（五）阅读课外现代文，回答问题。（14分）愧疚①角角落落，瓶瓶罐罐，都种着花花草草。红红的月季越过墙头，白白的蔷薇爬上屋顶，栀子花开呀开，甜香甜香的——我家院子，因为母亲，变得很美很美。嫩黄嫰黄的玉米皮，经过母亲的手，不久就成了圆圆的“蒲团”。我，母亲，胖乎乎的猫咪，舒坦坦地各占一席，又相互偎依。母亲拿着芭蕉扇，驱赶不怀好心的蚊子，不紧不慢地，有时会忽然拍到我的头上。②“牛郎织女快团圆了。”母亲望着星星，絮絮叨叨这个烂熟的故事。讲完照例要说：“该背书了，我不说你是不背的。”我打着哈欠，嗫嗫嚅嚅。至今，我还觉得奇怪，我背那些文章，母亲听不懂，却总爱听。等我打起精神，背得带点感情的时候，她那摇动的芭蕉扇，也仿佛打着拍子，连那猫咪也伴和着，温柔地咕噜咕噜。这样的夜晚，总是撩人心弦。③“春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何——”有一晚，我背江淹的《别赋》，母亲忽然打断我说：“‘春草’‘春水’和‘绿波’，我听得懂了。”接着问文章里说的是什么，我对她讲了，不想，这一讲，她伤心起来，深深地叹了口气：“这文章也做到别人心里了。亲近的人出远门，谁不难受！就说我和你爹，早先，他到高丽国去，家中只留下我一个人——你哥那时还不知在哪儿刮旋风呢！——你爹每次来家，只过个年，一开春就上路，他前脚走，我后脚端起洗衣盆追，一直追到春草刚发芽的东河边，看着他过大桥；那桥下面哗哗流着的水，不就是‘春水’和‘绿波’吗？唉，男子汉到底心硬，就像那大桥的水，连头也不回，我可忍不住，眼泪就像断了线的珠子，直往河里滚。哪一年不是如此呢！”④我爹是一个能干的石匠，年轻时就漂泊海外，打工异乡，一去就是四十多年，有时几年不回家，只为省下路费，给家里多捎几个钱。母亲叙说着和爹别离的情景，也使我难过，以致每每再读《别赋》，都不禁暗自落泪。⑤一个秋夜，窗外月如钩，屋内灯如豆，我和母亲坐在暖炕上。“为什么好久不背书了？”母亲问我。“现在读的是新书，不用背。”她似乎很诧异，要我念一段给她听。我便逐字逐句地朗读《背影》，还没念完一段，母亲便欣喜地说：“这书好懂！”当我念到买橘子的父亲蹒跚地穿过铁道，又爬上月台，儿子瞧着他的背影流泪的时候，我母亲竟也哭了。过了好一会儿，她说：“这书写得太真切，就像你爹去国外，每次我看着他跨过东河大桥，他只留给我一个背影，我这一辈子有了他多少背影！可现在，一连三年没见他的背影了！”⑥母亲的眼泪，使我也想起爹的背影，并且以后多年，不断忆起：中等个儿，头戴灰色毡帽，身穿粗布夹袍，上罩线呢马褂，肩挎旧钱褡子，褡子一头鼓鼓囊囊，里面装着甜饼、熟鸡蛋、母亲亲手做的纳底鞋——步履匆匆，渐行渐远，渐远渐小，以致于无。⑦小时候，爹每次离家，我都一路小跑，追着喊：“爹！你回来呀！”爹头也不回，大声回答：“回！你赶快回家吧！”⑧直到他年近花甲，我仍然追他过桥，不过那时，那背影已不再挺直，脚步也蹒跚起来了。唉！⑨我当时想，能够把我爹的背影写出来多好啊！后来，他就去世了。再后来，爹的背影似乎变得模糊了。取而代之的是挥汗如雨的背影、伏案疾书的背影、奔走战场的背影——这些背影会不会变得模糊？一个民族的背影呢？一个时代的背影呢？⑩一个人的背影，曾经打湿两代人的眼睛；一篇文章，可能打湿无数代人的记忆。⑪我轻轻拿起笔，又迟迟放下。心中充满愧疚！17．本文题目为《愧疚》，但文章第一段并没写“愧疚”，是否可以删去？为什么？（3分）118．请分别概括母亲在第③和第⑤段两次流泪的原因。（4分）19.文中第⑥段的画线句子运用了什么描写方法？作用是什么？（4分）20.文中引用的江淹的《别赋》和朱自清的《背影》有什么作用？请简要分析。（3分）

三作文（53分，含3分卷面分）

21.请以《牵挂不曾停歇》为题写一篇600字以上的文章。要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）。②文中不得出现透漏个人身份信息的真实的人名、地名、校名等。参考答案1.10分（每句一分，任何一处有误均不得分）。（1）猎马带禽归；（2）悠然见南山；（3）烽火连三月；（4）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；（5）庭下如积水空明，水中藻荇交横；（6）山随平野尽，江入大荒流。2.3分。D（A.当B.qiáoC.藉）3.（1）2分（每空1分）。令人羡慕忍痛割爱（2）2分（不抄句子修改不得分）。放弃那些尽管美好但却难以实现的目标。4.3分。C（孟子及其弟子）5.2分（划对一处得1分，超过两处不得分）。向氏大喜/喻其为盗之言/而不喻其为盗之道6.4分（每空1分）（1）即使（2）愁苦，这里指担心（3）翻越（4）谁7.3分。B（没有）（A.①去；②助词。C.①他，他的；②语气词。D.①你；②如，比得上）8.4分。（1）就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？（“曾”“毛”“如……何”三个关键词错一处扣1分，扣完2分为止，大意对即可）。（2）国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。（大意对即可）9.3分。C（国氏获取外物的方法，是遵循公正之道的行为，所以没有遭受惩罚，并不是因为无人管顾）10.3分。D（词人要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实，并非逃避现实。）11.2分。对拟态理论的否定和依据（漏洞百出的拟态理论）；蟋蟀的美妙歌唱。（各1分）12.2分。指一种生物在颜色、形态、行为等特征上模拟另一种生物或事物（适应环境和周围事物），从而从中受益的生态适应（改变）现象。13.4分。【甲】文中，作者通过实地观察、思考，用大量反例证明科学界广为流传并为一般人所认同的“拟态理论”其实是极其错误的。这种善于思考、求真务实的精神，能让我们在阅读中汲取人生智慧，这就是作者作为“哲学家”的特征的表现。（2分）【乙】文运用高超的写作技巧，文段中随处可