构建体育学校英语教学的新模式

构建体育学校英语教学的新模式作者简介：杜柔萱（女）长沙市贺龙体育运动学校英语教师，毕业于浙江传媒学院英汉双语播音专业，湖南师范大学在职研究生，中教二级。近年来随着我国体育事业的发展，越来越多的体育运动员走出国门，走上世界的舞台，体育人才国际化的趋势日益明显。体育运动学校一直以来承担着为国家培养体育后备人才的重任。但是，由于体育运动学校的学生以竞技体育专业为主，文化基础，知识底子薄，特别是英语更次于其他学科，因此，提高体育学校学生的英语教学显得尤为重要。在体校工作的这些年，笔者创新了一套适合体育学校学生英语教学的新模式，接下来笔者将分三个方面向大家介绍这套英语教学新模式的情况：一、掌握学生情况，做到有的放矢。在开学时，对新生进行一次较为简单的摸底测试，根据学生测试的结果将学生的水平层次稍作归类，再针对不同的类型采取不同的教学方法。笔者通过测试，将体校的学生分为三种类型：第一种是零基础且对英语毫无兴趣的；第二种是单词量极少在老师的要求下可以勉强进行学习的；第三种是稍有基础且能够积极配合老师教学的。（1）针对第一类学生的教学方法：这一类学生对英语的认识是空白的，对英语学习缺乏兴趣。针对这一类型的学生，我们要激发他们学习英语的兴趣，提高他们的自信心。1、我们可以结合训练科目，编制校本教材。在日常的教学中，体校学生不但有文化课的学习，还有专业训练。他们热爱体育运动，并以此为特长和专业，对和体育相关的东西更感兴趣。在教学中要利用好这一特点。笔者对学生进行了一份问卷调查。调查显示，学生们更愿意学习与专业相关的英语。以高尔夫专业为例，超过85%的学生要求英语课教授和高尔夫相关的英语知识，比如高尔夫相关词汇，球赛用语，球场用语，球童用语等等。在教学中，针对学生的这一状况，进行校本教材的编制。以高尔夫专业为例，将教材划分为数个单元，每个单元都一个主题，再将每个单元划分为几个部分，大致包括单词，短语，对话等。然后根据每个单元的内容来编写和搜集材料。在使用校本教材的基础上，还应利用学校的有利资源。体校的各专业项目都有实战实训课程，除了校内的练习场所外，还有校外的实习实训基地。为了让学生更好的掌握所学的知识，在实景环境下让他们演练让他们真正的用起来很重要。通过与专业结合，学生对于英语的学习会更具有实际的效果。2、激发学生的动机，采用生动有趣的教学方法。语言的学习，需要活泼和热烈的气氛。因而，在课堂上配合使用多媒体教学，用声音和图像把学生吸引到英语的学习当中。在教学方法上，要充分发挥学生的想象力，培养学生主动学习和喜欢思考的习惯。好比每一个单词实际都是一副画，都有一个场景，好比beard这个单词，字母b和d可以想象成是脸两边耳朵下方的络腮胡子。将无意的单词转换成有意的画面，进行深度加工，加工成自己所喜爱和熟悉的东西，这样学习起来不但印象深刻，而且劲头十足。（2）针对第二类学生的教学方法：他们对英语虽然不是一无所知，但也很有限，他们绝不会主动的去学习英语，因而，他们的学习需要教师的引导和帮助。1、要对学生合理的设置目标。根据《初中英语新课程标准》五级（即到初中毕业时）的词汇标准中明确指出，学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。《中学生词汇量问卷分析》所得数据，初一的平均词汇量是614个，初二714个，初三1990个。对于体校的学生要合理的提要求，每天记2个单词，一年648个，三年就是1955个，完全可以达到课程标准的要求。2、把要求变成具体化的目标，然后落实到底。将单词依照艾兵浩斯记忆曲线制作成单词记忆的表格，每日进行过关和检查。利用中饭之前的时间，晚自习时间或查寝的时间辅导；加强与家长的配合；与所教班级的班主任多沟通交流，获得他们的协助；借鉴英国的贝尔-兰卡斯特制，发挥导生的作用。这样日复一日，便会有效果的。同时，在日常的学习和生活中，还要不断的鼓励他们。这些鼓励的目的在于对学生进行暗示：你可以的，你是最棒的！增强他们的信心，以此为动力，促使其不断努力。（3）针对第三类学生的教学方法：和其他普通中学的学生相比较，他们的英语并不占优势，仍然具有一定的距离，一出去和别人交流，很容易就受到打击。1、增加练习量。在对他们的教学中，让他们看清实际情况，告诉他们学习要踏实，适当的给他们加些课后练习。练习的选择要跟学生的体育专业挂钩，且一定要系统。给学生布置了任务之后，利用中午的时间进行辅导，让他们养成主动学习和积极学习的好习惯。2、拒绝哑巴英语学习。在教学中更为重要的是，老师一定要给学生营造一个良好的语言氛围。鼓励学生自学，鼓励学生互帮互助，鼓励学生参加校内外各种形式的英语活动。比如，选拔校园广播的英语播音员，参与希望之星比赛等。二、提高教师自身素质。提高体育学校的英语教学，不能光从学生入手，还要考虑其他的因素，比如教师自身的因素和学校以及社会的因素。《教师法》规定：“教师是履行教育职责的专业人员。承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人，提高全民族素质的使命。”作为教师，要有光荣感、责任感、使命；要培养对体育学校学生的情感。首先，教师应热爱学生。没有师德的深爱便没有教育，教师唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有老师。其次是对学生的要求要宽严适度。第三，教师要充分尊重学生的个性。尊重学生就是求同存异，重于引导。第四，教师要以身作则，为人师表。教师被人们誉为“心灵的工程师”；三是要提高完成职业责任的能力。首先，体校学校的教师要逐步实行“双证制”，即学历证和技能等级证。其次，提高教师的核心能力。第三，在教师中开展竞争施教。教师对学生应有着一种超过母爱的、出自公心的爱，这种爱是一种职业责任感。因此，体育学校要多举行教学比赛，教学观摩，举办教学成果展览；四是体育教育工作者要在体育教育中充分体现的社会价值。体育教育国际化和市场化的情况下，如何体现体校学校教师的自身价值，是师德建设的另一个重要内容。体育学校教师历来就是向学生传授专业知识和专业技能的承担者，为体育事业培养了一批又一批体育人才。其社会价值早已被社会各界所承认，因此，只要体育学校教师端正认识，培养情感，强化“内功”，就一定能在新形势下充分体现自身的社会价值，去努力创造体育教育的明媚春天。三、多方合作，创设有利于学生英语学习的环境。语言的学习是离不开环境的，要想创设一个良好的语言的环境，就离不开学校，家庭和社会的通力合作。学校是学生学习最主要的场所，校园的语言环境成为学生最重要的课程资源之一；家庭是学生最喜爱和熟悉的地方，也是语言学习的第一环境；社会是英语学习的大课堂，学生的语言学习同样离不开社会。因此，只有通过三者的协调配合，才能更好的提高学生的英语能力。小结：笔者在采用了这套新的教学方法之后，带领学生在全市初中英语口语测试中全部合格，在中职学生英语技能考核中全部通过。不仅如此，更重要的是学生在参加其它的比赛中，比如唱歌比赛中选唱英文歌曲；在礼仪大赛中以英文的展示为才艺；在实习和实训乃至以后的工作中，都能应付日常所需，对英语的兴趣有极大提高，真正成为一位合格的体育人才。以上是笔者的一管窥见，在以后的工作中，还将继续努力研究与探索，使学生能够好学爱学，真正成为一个符合新时代要求的综合型体育人才，为我国的体育事业做出自己的一份贡献。（作者单位：长沙市贺龙体育运动学校）以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。