unit-4-Numbers教案第4课时公开课教案课件

Unit4lesson4《Numbers》教案教学目标知识与技能1.能够用英语表达10以内的加法。2.能够听懂并会唱本课歌谣。过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达10以内的加法。情感态度和价值观让学生在游戏过程中体会到学习的快乐，培养学生热爱学习的心态。教学重点能够用英语准确表示10以内的加法。教学难点用英语表达10以内数字。教学方法讲授法、游戏法。课前准备1．教学录音磁带。2．教学挂图。3．教学投影片。4．书、铅笔、尺子、橡皮等文具。5．动物图片。6．数字卡片（1至10）。课时安排6课时。第4课时。教学过程导入新课T：同学们好！我们之前学习了数字1到10，谁可以跟我们说一遍呢？S：...新课学习ALookandchant．1．与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。2．要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。3．用英文表达加法的要求视学生情况而定。最低要求听懂，并能说出得数。BLet'splayandsay．关于加法的游戏。学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。（建议用Simonsays做TPR活动，如：Simonsays:One,two,touchyournose．Three,four,touchyourears....）第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。（本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。）在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。游戏内容：数字游戏Let'smaketen:教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。可接着做Let'smakenine,eight....教师示范后，可让学生做pairwork。数字游戏Findyourpartner:教师与学生一起做（教师作为参与者可与一名学生结成对子），在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。结论总结我们已经把数字1到10都学完了，希望大家认真复习，课下也要经常练习，还有1到10的加法，大家也要熟练运用。课堂练习教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。作业布置复习今天学习的内容。回家用手势来表述数字。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。板书设计Unit4lesson4Numbersone,two,three,four,five，six，seven，eight，nine，ten.Let'smaketen.Findyourpartner.

新课学习ALookandchant．1．与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。2．要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。3．用英文表达加法的要求视学生情况而定。最低要求听懂，并能说出得数。BLet'splayandsay．关于加法的游戏。学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。（建议用Simonsays做TPR活动，如：Simonsays:One,two,touchyournose．Three,four,touchyourears....）第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。（本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。）在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。游戏内容：数字游戏Let'smaketen:教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。可接着做Let'smakenine,eight....教师示范后，可让学生做pairwork。数字游戏Findyourpartner:教师与学生一起做（教师作为参与者可与一名学生结成对子），在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。结论总结我们已经把数字1到10都学完了，希望大家认真复习，课下也要经常练习，还有1到10的加法，大家也要熟练运用。课堂练习教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。作业布置复习今天学习的内容。回家用手势来表述数字。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。板