中小学火星-战争之神教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题_第1页
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文档简介

单元（青春放歌）第（3）课时课题火星——战争之神设计者周琰教学目标了解管弦乐队中铜管乐器的作用熟悉固定节奏和主旋律教学重难点引导学生感受、体验、判断乐器的音色教学准备课件教学预设一、导入师：相传在遥远的古罗马，有一个叫马尔斯的神，它长相俊美但又凶残，好战，因此，人们也把他称之为战争之神，又把行星中的火星以它的名字来命名。听！它向我们走来聆听：设问：这是一种怎样的脚步声？（雄壮、宏伟、紧张）师：我们用“嘣”来模拟一下这个节奏，这个“嘣”我们该怎么念才能达到那种效果？生：有弹性、干脆、利落（学生跟音乐来模仿，拍大腿，第一遍速度较慢，第二遍速度较快些）二、聆听第一主题师：听，战神马尔斯带着他的军队向我们走来，这段音乐带给你怎样的感受？（教师点到音乐要素：力度：渐强音响效果：乐器叠加）师：战神带着军队由远及近的逼近我们，音响越来越强，脚步声的庞大显示了军队的阵容非常庞大，请同学们用“嘣”来模拟脚步声，由弱到强体会军队叠加的气氛，军队越来越多，越来越近。三、聆听第二主题师：眼看着马尔斯的队伍越来越近，那么音乐的气氛又会变怎样呢？（紧张、激烈，似乎人在战争中不由自主，随风飘摇的无奈与心中无限的恐惧）师：我们来看看旋律（教师点到音乐要素：节奏：附点音符，好似人在战争中无法自主，随波飘摇的恐惧旋律：级进向上，战争正在升温）师：听，战争的火药味越来越浓，音乐又带给你怎样的想象？你觉得这个音响效果像什么？（号角）四、聆听第三主题师：军队吹响了进攻的号角声，我们也来亲身感受一下这雄伟的号角声。唱旋律：师：当聆听到号角声，战士们有没有做出回应？大号——小号大号吹出进攻号角小号应唱回应师：指挥号一声令下，听音乐告诉了你什么？（战争爆发了么？爆发啦，一声巨响）五、战争分析师：你有没有听到熟悉的旋律么？附点音符、级进向上，脚步，庞大的军队（跟音乐做脚步），号角声师：音乐向你展示了一幅怎样的战争画面？（许多战士迈着的步伐，随着不和谐的音响步步逼近，战争残酷，让人恐惧）师：听，音乐的声音和谐吗？（不和谐）师：在音乐轰鸣声中，你觉得战争最后的结果是怎样的？六、总结师：音乐仿佛给我们展现了一场悲壮残酷的战争以及战争过后一幕幕惨不忍睹的景象，如同一场浩劫一

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