Unit6-lesson2-Fruit教案公开课教案课件

Unit6Lesson2《Fruit》教案教学目标知识与技能1．初步掌握9个水果单词:apple,banana,pear,peach,melon,orange,strawberry,mangoandgrape.2．听得懂教师指令并作出正确反应。过程与方法1．回忆上节课所学单词。2．通过设计情景，将学生带入到新课学习中。情感态度和价值观让学生了解多吃水果的好处。教学重点初步了解6个水果单词:apple,banana,pear,peach,melon,orange,strawberry.教学难点教师说出指令句型，要求学生做出正确反应。教学方法讲授法、情景演绎法、情境教学法、任务型教学法。课前准备1．教学投影片。2．水果组合图片和水果实物。3．教学录音磁带。课时安排6课时。第2课时。教学过程导入新课通过歌谣先复习上节课所学的词汇。新课学习AListenandcolour．教师指导学生通过听录音涂色活动复习6个水果的英语单词。（1）在学生涂色之前，教师应当帮助他们复习有关水果和颜色的单词。（2）让学生在复习的基础上听录音，给水果涂颜色。（3）在学生涂色后，要求以两人或以小组为单位，指着图用英文来表达。这时可以帮助有学习能力的学生学习使用形容词＋名词词组，如：aredapple,ayellowbanana,apinkpeach教师指导学生观察果盘中水果的颜色，学习3个新的水果单词。教师指导学生观察水果的剖面图，用英语说出相应的单词。同时学习相关的学科知识，培养观察能力和想象力。教师应当组织学生在有趣的活动中学习并巩固9种水果的单词。如：（1）让学生一边说歌谣，一边指出所唱到的水果或模仿吃水果的动作。（2）Groupwork：四个学生一组。一个说水果单词，一个说颜色单词，一个将颜色和水果合起来说，最后一个用彩笔画出简图。组内角色可轮流替换。（3）Guessinggame：一学生蒙着眼睛到讲台前摸一种水果。猜出这是什么水果以及它的颜色，并用英语说出。如果猜对了，全班同学说Yes，换下一个学生。如果没有说对，全班同学说No，再继续猜。一个学生最多可以猜三次。给猜对了的学生小奖品（小红花等）。6．教师给学生展示真实水果的剖面（教具也可），让学生猜猜这是什么水果（What'sthis?）。然后向学生展示完整的水果。BLet'splayandsay．1．课堂活动游戏，“猜一猜缺了什么水果”。（1）先学习要使用的语言：What'smissing?Apple．Aredapple．（2）教师请学生配合做几次示范。（3）Groupwork：四个学生一组。一学生轮流问，余下的学生回答。最先得出正确答案的学生获胜，并做下一次的提问。（注：可以用实物、蜡制品、图片等。）2．本项活动中教师使用的询问语What'smissing?不要求学生掌握，只须听懂并做出反应即可。结论总结今天我们又学习了三种新的水果单词，希望大家在下课后认真复习最近学习的水果单词，做到会认会读。课堂练习教师出示3个水果新单词的卡片，请学生说单词。在学生涂完色以后，请学生在小组内展示，并用英语说出。作业布置每个单词orange,strawberry五遍。画一画你喜欢的水果。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。板书设计Unit6Lesson2FruitpeachmangograpeWhat'smissing?

教师指导学生通过听录音涂色活动复习6个水果的英语单词。（1）在学生涂色之前，教师应当帮助他们复习有关水果和颜色的单词。（2）让学生在复习的基础上听录音，给水果涂颜色。（3）在学生涂色后，要求以两人或以小组为单位，指着图用英文来表达。这时可以帮助有学习能力的学生学习使用形容词＋名词词组，如：aredapple,ayellowbanana,apinkpeach教师指导学生观察果盘中水果的颜色，学习3个新的水果单词。教师指导学生观察水果的剖面图，用英语说出相应的单词。同时学习相关的学科知识，培养观察能力和想象力。教师应当组织学生在有趣的活动中学习并巩固9种水果的单词。如：（1）让学生一边说歌谣，一边指出所唱到的水果或模仿吃水果的动作。（2）Groupwork：四个学生一组。一个说水果单词，一个说颜色单词，一个将颜色和水果合起来说，最后一个用彩笔画出简图。组内角色可轮流替换。（3）Guessinggame：一学生蒙着眼睛到讲台前摸一种水果。猜出这是什么水果以及它的颜色，并用英语说出。如果猜对了，全班同学说Yes，换下一个学生。如果没有说对，全班同学说No，再继续猜。一个学生最多可以猜三次。给猜对了的学生小奖品（小红花等）。6．教师给学生展示真实水果的剖面（教具也可），让学生猜猜这是什么水果（What'sthis?）。然后向学生展示完整的水果。BLet'splayandsay．1．课堂活动游戏，“猜一猜缺了什么水果”。（1）先学习要使用的语言：What'smissing?Apple．Aredapple．（2）教师请学生配合做几次示范。（3）Groupwork：四个学生一组。一学生轮流问，余下的学生回答。最先得出正确答案的学生获胜，并做下一次的提问。（注：可以用实物、蜡制品、图片等。）2．本项活动中教师使用的询问语What'smissing?不要求学生掌握，只须听懂并做出反应即可。结论总结今天我们又学习了三种新的水果单词，希望大家在下课后认真复习最近学习的水果单词，做到会认会读。课堂练习教师出示3个水果新单词的卡片，请学生说单词。在学生涂完色以后，请学生在小组内展示，并用英语说出。作业布置每