人教版数学三年级下册-07小数的初步认识-01认识小数-教案09

《认识小数》教案【教学内容】新人教版三年级下册第91、92页例1【教材分析】这部分内容的教学，是在学生认识了万以内的数和分数的初步认识之后，并且学习了常见的计量单位的基础上进行的。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近学生生活实际的情境，让学生在熟悉的生活情境中感悟小数的含义。作为小数的初步认识，其教学要求应注意把握两点：（1）不能脱离情境的进行抽象的讨论小数；（2）小数的认、读、写仅限于小数部分不超过两位的小数。【教学目标】1.联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示。3.能识别小数，会读、会写小数。4.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。【教学重点】知道小数的实际含义并会读、会写小数。【教学难点】结合具体情境认识小数的意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的含义。【数学思想】转化思想，数形结合思想【教学过程】一.创设情境，引出问题教师活动学生活动及达成目标谈话：同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？

学生回答：购物小票。

学生回答：我带来了。学生展示自己的购物小票。达成目标：通过引导学生深入生活，收集小数帮助学生对小数形成初步的印象，并使学生产生亲切感，激发学生兴趣，同时让学生感受到小数在生活中的重要，加上已有的生活和知识经验的积累，学生能很快完成新旧知识的过渡。二.共同探索，总结方法教师活动学生活动及达成目标1.展示一张购物小票，请同学们说出这些商品的价格。2.同学们太棒了！那么同学们你们观察一下，刚才我们看到的这些标价它们有一个什么共同的特点，你发现了吗？（可以同桌或小组内共同讨论）教师板书一些商品的标价。3.

小结：这些带有小点的数我们把它叫做小数。（板书：认识小数）4.在分数当中中间有一条线我们把它叫做“分数线”，刚才同学们都发现小数当中都有一个小圆点，那么，在小数当中的这些小圆点猜猜看它叫什么？5.我们知道这些数都叫做小数，你会读这些小数吗？谁来大胆读第一个小数。（3.45

0.85

2.60

）刚才我们在读这些小数的时候，小数点左边的数，和小数点右边的数在读法上有区别吗？说说看有什么区别？

小结：小数点左边是整数部分按照整数的读法，小数点右边的数是小数部分可不能这样读，应该是按顺序读出每一个数位上的数。以3.45为例板书：3.45读作：三点四五让学生同桌之间互读。

6.商标上的这些用小数表示的价格你能读出来吗？7.看来同学们真的会读小数了，那么商标上的价格到底表示几元几角几分，你们知道吗？

8.在小组内讨论。问题：（1）这三种商品价格，你知道小数点左边的数表示什么意思吗？

（2）小数点右边第一个数表示的是什么？（3）小数点右边第二位数表示的是什么？9.让学生汇报交流，教师板书。小结：这些以元为单位的小数，小数点的左边表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。10.

除了商品的价格可以用小数表示外，你还在哪里见过小数？

教师展示书91页的情境图，帮助学生理解在生活中质量、价格、体温、身高等经常用到小数。学生根据实际情况汇报。

学生仔细观察。学生回答：它们中间都有小点。

学生回答：小数点。

指名学生试读。

学生回答：有。学生回答：小数点左边的数是连着读，和我们以前的读数是一样，小数点右边的数是分开的。

学生互读。达成目标：使学生会读小数。

学生读出价格。3.45元……

学生：知道。

学生小组内讨论。学生：表示几元学生：表示几角

学生：表示几分

学生：温度，身高，物品的质量……

达成目标：联系生活实际认识小数，知道以元为单位的小数的实际含义。三.运用方法，解决问题教师活动学生活动及达成目标1.出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。2.同学们用手比划一下1米大概有多长？那1分米有多长呢？如果把1米平均分成10份，其中的一份就是多少分米？那它占1米的几分之几呢？

小结：1分米我们可以用米做单位，用分数来表示它就是（1/10米），当然它也可以用我们今天学的小数来表示也就是0.1米。板书：1分米=1/10米=0.1米教师讲授小数0.1的写法并让学生练写0.1。（重点强调点的写法）

3.既然1分米是0.1米，那么3分米呢？如果用分数该怎么表示？用小数怎么表示？板书：3分米=3/10米=0.3米4.那么王东的身高1米3分米写成小数是多少米呢？

学生比划。

学生：1分米学生:1/10米

学生练写0.1。达成目标：使学生会写小数。

指名学生回答。

学生：1.3米（如果学生提出是1.30米，可以指导学生认识以“米”为单位的两位小数。）达成目标：联系生活实际认识小数，知道以米为单位的小数的实际含义。四.反馈巩固，分层练习教师活动学生活动及达成目标1.完成书94页练习二十第1题，读出下面的小数。

2.完成书92页做一做。

3.完成书94页练习二十第2题，看图填上合适的分数或小数。

同桌互读。达成目标：巩固小数的读法，尤其对两位小数的读法要重点关注。学生独立完成并交流。达成目标：巩固小数的写法。

学生独立完成并交流。达成目标：借助米尺和人民币的关系，巩固对小数含义的认识。五.课堂总结，提升认识教师活动学生活动及达成目标通过这节课的学习，你有什么收获？学生谈收获。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请