苏教版四年级数学下册第九单元整理与复习《数的世界（2）》教案

课题期末复习（数学的世界（2）——用计算器计算，运算律）第2课时月日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：进一步掌握用计算器计算的操作方法，加深对运算律的认识。使学生进一步提高用计算器计算的技能，进一步了解运算律的应用，感受计算方法的灵活性，提高简洁合理计算的能力。使学生产生对数学规律的好奇心，感受运算律的应用价值，培养学习数学的积极情感。理解：简单运用：能用计算器探索一些计算规律，进一步应用运算律进行简便计算。复杂运用：创见：挑战性目标熟练地运用运算律进行简便计算。教学重点掌握用计算器计算的操作和应用运算律简便计算。教学难点理解应用运算律简便计算教学过程关注差异（侧重策略运用）复习第四单元一、预学查异。整理第四单元所学的知识（复习下计算器的常用按键）。二、初学适异1、填空（1）计算器中常用的按键有：ON表示（）键，OFF表示（）键，清除所有数据按（）键。（2）按以下顺序按键后，显示屏中显示的是（）43+25CE52=追问：CE是什么按键？(改错键)书P107第9题用计算器计算每组的前三题，再直接写出后两题的答案。追问：这两题的规律是什么？三、研学导异小刚的计算器上数字键“4”坏了。你能用小刚的计算器算出下面各题的得数吗？490×168865÷45指名交流，让学生说出算式。拓学展异100张纸的高度大约是1厘米，照这样计算，1亿张这样的纸的高度大约是（）米。指名回答，说出思考的过程。复习第六单元预学查异谈话：我们学过的运算律有哪些？用字母怎么表示？运算律举例用字母表示加法交换律15+18=18+15a+b=b+a加法结合律(28+13)+17=28+(13+17)(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律15×4=4×15a×b=b×a乘法结合律(13×25)×4=13×(25×4)(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律(10+125)×8=10×8+125×8(a+b)×c=a×c+b×c完成第10题指名回答，加深运算律的理解。初学适异1、根据运算定律，在□里填上适当的数。（1）a+（30+8）＝（□+□）+8（2）□十82＝□十18（3）45×□＝32×□（4）25×（4+8）＝□×□十□×□指名交流，并说说用了什么运算律。2、选择（把正确的答案的序号填在括号里）（1）49×25×4＝49×（25×4）这是根据（）。A、乘法交换律B、乘法分配律C、乘法结合律（2）32＋29＋68＋41＝32＋68＋（29＋41）这是根据（）。A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律（3）下面算式中（）运用了乘法分配律。A．42×（18＋12）＝42×30B．a×b＋a×C＝a×（b＋C）C．4×a×5＝a×（4×5）3、判断。（对的在括号里面打“√”，错的打“×”）（1）25×（4+8）=25×4+2×58（）（2）（32+4）×25=32+4×25（）（3）180÷5÷4=180÷（5×4）()（4）125×4×25×8=（125×8）+（4×25）（）（5）52+83+48=83+（52+48）这一步计算只运用了加法交换律。（）提问：判断的理由是什么。4、简便计算完成书P108第11题指名板演，集体反馈。三、研学导异1、补充:4600÷25÷4136×101-13643+43×99360×52+480×36999×8+111×28粮店运进一批大米，大、小袋各16袋，大袋每袋50千克，小袋每袋25千克。一共运进大米多少千克？根据算式说出相应的数量关系式。3、完成第12题的解决问题让学生列式不计算；先估算，再笔算，巡视学生的计算过程；独立完成，追问：为什么用除法。四、拓学展异不计算结果，用所学的运算律的知识写出思考过程，比较下面两道算式的大小。242×246243×245五、课堂总结通过整理与复习，你有哪些新的收获和体会？还有什么问题提出来讨论吗？五、作业课堂：《补》P86-87回家：《练》P70-71对照书本上的计算器进行复习，将学生的记忆拉回，让他们加深印象，特别是关注后进生的理解。熟记运算律，全面测查学生对于运算律的熟记情况，为今天的复习打好基础。在练习中利用举手的形式进行大面积反馈，可以让老师及时了解学生的掌握情况。由于是复习课因此老师要全面地进行基础夯实，对于基础不太好的要利用课后进行辅导，及时为他们扫除障碍。板书设计：用计算器计算，运算律加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+（b+c）