公开课教案教学设计课件第单元《登岳阳楼》课件-苏教版

登岳阳楼（唐）杜甫后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。引题写景个人景况国事艰难广阔胸襟意境宽阔宏伟登岳阳楼交代背景宽阔广大凄凉落寞前四句写景→宽阔广大开阔

↓

五六句叙身世→凄凉落寞狭窄

↓七八句抒感慨→广阔胸襟开阔旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。旅夜书怀旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。细草微风岸，危樯独夜舟月夜孤舟，微风阵阵，寂静和孤独笼罩着一切在这茫茫的寂寥江天之间，羁旅之怀油然而生揭示诗人浪游漂泊的孤清处境不言苦而苦自生，不言愁而愁自见星垂平野阔，月涌大江流。远处，星辰低垂，平野开阔近处，月影翻涌，大江流动这苍茫的背景下，诗人所处的一叶扁舟，显得更加的渺小与孤寂在大自然雄伟瑰丽的景象之前，人生命运更是孤单凄凉

细草微风岸，危樯独夜舟

星垂平野阔，月涌大江流大笔勾勒，写得真切细腻，创造出一种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界，从而再反衬诗人的孤独，景中见情，景与情融。因夜景之广漠寂寥而起身世之深悲名岂文章著其志向未酬，反而因文章而扬名，实非己愿，流露出因政治理想不得实现的愤慨，读来令人心沉。官应老病休看似自我解慰，实乃牢骚之语

虽然此时作者确已老病，但休官主要原因是被排挤以此暗示作者心中的不平，揭示作者晚年孤凄飘泊的主要原因名岂文章著，官应老病休一句否定，一句肯定，其实意思正好相反，即“名因文章著，官非老病休”。仇兆鳌《杜诗详注》引旧注云：“名实因文章而著，官不为老病而休，故用岂、应二字。反言以见意，所云书怀也。”立意含蓄，悲愤更深。飘飘何所似，天地一沙鸥

触景而情发，景以自况以沙鸥自比，自伤飘泊

广阔的“天地”，映衬一微小的“沙鸥”，愈显出自己飘零不遇的身世的可悲与可叹。字字感人、声声催泪前半极力渲染描绘旅夜江上壮伟之景，后半尽意宣泄孤舟漂浮的悲怀

天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境后人对杜甫的评价屈原、陶渊明、杜甫、苏轼，无高尚伟大之人格，亦无高尚伟大之文章。

——王国维杜甫是四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。

——闻一多

庄严：人格

瑰丽：艺术

永久：影响杜甫草堂与夏十二

登岳阳楼

李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。楼观岳阳尽，川迥洞庭开登上岳阳楼，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。这是从楼的高处俯瞰周围的远景。这渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足点之高——不正面写楼高而楼高已自见。雁引愁心去，山衔好月来诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命——雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。想像新颖，有独创性。云间连下榻，天上接行杯诗人在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上云间一般。又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态，这似乎是醉眼朦胧中的幻景。醉后凉风起，吹人舞袖回楼高风急，醉后凉风四起——着笔仍在写楼高。凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞，仪表何等潇洒自如，情调何等舒展流畅，态度又何其超脱豁达，豪情逸志，溢于言表。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4