人教版数学三年级下册-05面积-02面积单位间的进率-课件07

人教新课标版三年级数学下册面积单位间的进率目录一、教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观二、重点难点三、教学过程1、回忆旧知识，引出课题2、动手操作，探究新知识3、迁移类推，理解进率4、课堂小结、课外延伸四、板书设计五、作业布置一、教学目标1、知识与技能：（1）、生进一步熟悉面积单位的大小。（2）、掌握面积单位间的进率。

2、过程与方法：（1）、培养学生观察，比较，推理和分析问题的能力。（2）、能准确地进行常用面积单位间的换算。3、情感态度与价值观：（1）、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。（2）、培养学生合作的学习精神，乐于助人的集体精神。二、重点难点重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位间的换算。

难点：面积单位间的进率的推导过程。

关键：是在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视思维的多样化，发展创新意识和思维的灵活性。给学生足够的思考空间和表达自己想法的机会。三、教学过程1、回忆旧知识，引出课题我们学过的长度的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位之间的进度是多少？其中常用的有哪些?怎么换算？有：千米（km）1000 米（m）10分米（dm）10厘米（cm）10毫米（mm）常用的长度单位有：米（m）10分米（dm）10厘米（cm）

三、教学过程伸出左手三、教学过程我们上一节课还学习了哪些面积单位？平方米（㎡），平方分米（d㎡），平方厘米（c㎡）每相邻的两个面积单位之间有什么关系？它们之间的进率又是多少呢？这就是我们这节课要学习的新知识。三、教学过程（如图1所示）边长为1分米的正方形，请同学们猜一猜它的面积是多少？图1边长为1分米边长1分米的正方形面积是1平方分米。如果这个正方形的面积用平方厘米作单位，它的面积是多少平方厘米呢？2、动手操作，探究新知识三、教学过程（1）、“量一量”的方法我们小组用直尺测量这个正方形的边长为10cm，再利用正方形的面积的计算公式10x10=100（平方厘米）。边长为1分米??三、教学过程（2）、“算一算”的方法边长为1分米因为1分米=10厘米，所以10x10=100（平方厘米）。三、教学过程（3）、“画一画”的方法把每一条边都平均分成10份，对边分点相连，画成十行十列的网格，每一小格都是边长1厘米的小正方形，它的面积都是1平方厘米，一共有10x10=100（个），100个小格的面积是100平方厘米。边长为1分米三、教学过程（4）、“摆一摆”的方法用面积是1平方厘米的小正方形去摆，刚好每行摆10个一共摆了10行，所以10x10=100（个），100个小正方形就是100平方厘米。边长为1分米1234567891014151617181312111625272823222124268676665646380797877767574736990898887868584837050494746454443605958575648555453151617181920141330292324252627283334364039383735919293949596979899100边长为1厘米三、教学过程刚才大家同学想的方法都很好，有的用量一量的方法，有的用摆一摆的方法，还有的用直接推算的方法，但，无论用什么方法，这个面积是1平方分米的正方形的面积用平方厘米做单位都是多少？1平方分米=100平方厘米三、教学过程【注意】：我们知道1分米=10厘米，能不能说1平方分米就等于10平方厘米？所有，不能说1平方分米等于10平方厘米边长为1分米12345678910三、教学过程3、迁移类推，理解进率

通过上面的动手操作，我们已经知道了1平方分米=100平方厘米，那么，同学们再想一想，边长为1米的正方形它的面积是多少平方米、平方分米？边长为1米（10分米）10分米×10分米=100平方分米所以1平方米=100平方分米三、教学过程4、知识对比、巧记进率（1）、长度单位进率与面积单位进率进行对比，如何记忆面积单位进率与换算。a、记忆进率米（m）10

分米（dm）10

厘米（cm）10

毫米（mm）相邻长度单位的进率是10平方米（㎡）100

平方分米（d㎡）100

平方厘米（c㎡）100

平方毫米（m㎡）相邻面积单位进率是100三、教学过程伸出左手，记忆进率＊面积单位进率中0的个数是长度单位进率中0个数的两倍三、教学过程b、单位换算长度单位的换算。大单位化为小单位乘以进率，也就是进率中有几个0就在数的末尾添加几个0；小单位化为大单位除以进率，也就是进率中有几个0就在数的末尾去掉几个0。大化小来小化大，乘除进率化成了。三、教学过程做一做,大家同学先做，然后思考面积单位间的换算。8平方分米=（

）平方厘米5平方米=（

）平方分米500平方厘米=（

）平方分米※总结，面积单位的换算和长度的相同。5008005三、教学过程5、课堂小结、课外延伸1、小结同学们今天我们学到了些什么？学生回答之后，师生共同总结。2、延伸

、如果测量大物体的面积，如土地思考一下会用哪个面积单位？

三、教学过程‚、猜想！m10dm10cm㎡100d㎡100c㎡那么m3？

dm3？cm3的进率又是多少呢？四、板书设计面积单位间的进率千米（km）1000米（m）10

分米（dm）10厘米（cm）10毫米（mm）常用的长度单位有：米（m）10

分米（dm）10厘米（cm）常用的面积单位有：平方米（㎡），平方分米（d㎡），平方厘米（c㎡）1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米大化小来小化大，乘除进率化成了。五、作业布置（一）基础练习1、在○里填上＞、＜或＝。3

平方米○30平方分米，500平方分米○

5平方米76平方分米○760平方厘米，800平方厘米○80000平方分米2、选卡片，摆算式。

平方米，平方分米，平方厘米1□=100□，100□=1□，1□=1000□，10000□=1□（二）能力提升（选作题）在括号里填上适当的数。15平方千米=（）平方米=（）平方分米=（）平方厘米=（）平方毫米60000000000平方厘米=（）平方分米=（）平方米=（）平方千米

以下资料为赠送学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了

和

两个场面。3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是

，

，表现了他对陈尧咨的射技的

的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是

，

这句话所包含的道理是

。2、陈尧咨看待自己射技的句子是

、

、

这些句子表现了陈尧咨

的态度。4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎尔安敢轻吾射

自矜（或骄傲）睨之但微颔之轻视（或轻蔑）无他但手熟尔熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外卖油翁下课了，听个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了

和

两个场面。3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是

，

，表现了他对陈尧咨的射技的

的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是

，

这句话所包含的道理是

。2、陈尧咨看待自己射技的句子是

、

、

这些句子表现了陈尧咨

的态度。4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎尔安敢轻吾射

自矜（或骄傲）睨之但微颔之轻视（或轻蔑）无他但手熟尔熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成