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文档简介

中国根底教育的特色和优势北京师范大学董奇.一、中国根底教育的特色和优势

二、对中国根底教育特色的反思

三、新课程改革与中国根底教育开展.一、中国根底教育的特色与优势重视对学生双基的培养课程内容结构严谨，系统性、逻辑性强学校坚持以课堂教学为中心中国特色的师生关系强调正面的道德教育国家统一的招生与考试制度统一完整的教育管理体制家长的期望和支持.1.重视对学生的“双基〞培养根底知识重视对学生学科根底知识的系统传授根本技能重视对学生在学业领域中问题解决技能的训练.2.课程内容结构严谨，系统性、逻辑性强课程内容结构严谨课程内容的选择科学性较强课程内容的呈现和排列具有很强的系统性和逻辑性.3.学校坚持以课堂教学为中心学校工作坚持以教学为中心根底教育课程改革以课堂教学改革为主战场重视对学生有目的、有方案的知识技能传授经济、快速、高效.4.中国特色的师生关系尊师爱生教学相长“青出于蓝而胜于蓝〞.5.强调正面的道德教育突出共产主义道德品质教育强调集体主义教育强调正面的典范教育培养学生谦虚、礼让、宽容的美德.6.国家统一的招生与考试制度社会的选才标准统一中国的高考制度有中国特色的中考制度.7.统一完整的教育管理体制相对集中和完整的教育管理体制统一的教育质量标准统一的国家课程标准学校具有完整的治校方略和规章制度严明的课堂纪律.8.家长的期望和支持中国家长对子女的教育期望较高重视子女的家庭教育关注孩子在校学习状况较高的教育投资.二、对中国根底教育特色的反思过份关注根本知识和技能的掌握，无视了学生的体验、探究和创造过于强调学科结构，学科课程之间缺乏整合坚持以课堂教学为中心，无视了学生与生活和社会的密切联系教育管理体制过于集中，限制了地方、学校的教育特色开展过于强调评价的甄别与选择功能，无视促进学生成长、教师开展和学校教育质量提高的综合评价家长对孩子的期望过高，造成学生学习压力和负担过重.三、新课程改革与中国根底教育开展新课程改革的根本任务新课程改革的六工程标在东西方教育中寻找理想的平衡.1.新课程改革的根本任务 全面贯彻党的教育方针，调整和改革根底教育的课程体系、结构和内容，构建符合素质教育要求的新的根底教育课程体系。.2.新课程改革的六工程标实现课程功能的转变表达课程结构的均衡性、综合性和选择性密切课程内容与生活和时代的联系改善学生的学习方式建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度实行三级课程管理制度.3.在东西方教育中寻找理想的平衡中国根底教育规模庞大、开展空间大中国政府在政策上支持根底教育改革与开展立足自身特点，传承

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