小窗昨夜沧桑雨唯有梨花含泪开课件-2023-2024学年七年级上学期心理健康教育

心理健康教育七年级小窗昨夜沧桑雨，唯有梨花含泪开教学背景教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导钢要(2012年修订)(以下简称《网要》)指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质，结养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活莫定基础”。要实现这个目标，应该“普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理并常现象，掌提心理保健常识和挂能。其重点是认识自我、学会学习、人际交狂、情赌调通升学择业以及生活和社会适应等方面的内容”。新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。教学目标1.帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征。2.适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。3.积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际美系。教学准备教学准备有关视频、课件、各小组课前搜集的资料过程教学过程一、创设情景，激趣导入。（一）观看视频：《小窗昨夜沧桑雨，唯有梨花含泪开》（二）出示教学目标，指名读一读。汇报分享二、汇报分享，展示才能。（一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。汇报分享思维活跃起来在竞争激烈的今天，人想要不断地进步，就需要有积极、灵活的思维。这需要让自己脑中的思路清晰起来，要突破内心的定向思维，让自己在思考问题的时候不至于钻进死胡同。如果你想让自己的思维活跃起来，那就从现在开始一点点地做吧!汇报分享我诉我心晓雷是大家公认的好学生，他待人温和，乐于助人，在班级里的人像非常好晓雷坚信“天道酬勤”，因此他学习的时候非常用功、刻苦，一丝不苟。他在学习上的表现让爸爸场妈感到十分的欣慰，觉得不用为他的学习操心。可是自从上了初中之后，晓雷渐渐发现自已靠努力学习所获得的成绩优势正在慢慢消失，学习上感到非常吃力。汇报分享比如，在写作文的时候，别人总有多种角度入手写而自己却只能想到一种，往往还不自觉地“落了俗套”；在做数学题的时候，别人可能会想到几种方法，并从中挑选最简便的一种方法来解题，而自己的解题方法总是只能想到一种，而且还是比较繁琐的方法……因此，每逢数学和物理考试，往往是题目还没有做完，交卷的铃声就响了，晓雷觉得不是自已不会做，而是考试时间不够用，可是为什么大部分同学都做完了呢?为了不让自己的考诚成绩下降，晓雷更加努力地学习，可是似乎也于事无补，效果并不明显，他不禁困惑:“我究竟是哪个环节出了问题呢?”汇报分享心海导航晓雷的学习成绩无法提高的症结在于他不良的思维习惯，即思维的灵括性不高，常常陷入一种思维定势之中，这种观象在日常的学习和生活中是比较常见的。所谓思维定势，就是在日常生活中长期形成的固定的思维方式，也就是在自己的头脑里，顽国地认定某种东西一定是某个样子，自己的思维向着固定的方向和范围去展开，久而久之，使自己的思维作茧自缚。走入了“僵化”的死胡同。思维定势就像一层毛玻璃，阻碍我们看清事情的本质和真相。有一位老师进了教室。在白板上点了一个黑点。她问班上的同学说:“这是什么?”大家异口同声他说，“一个黑点。”汇报分享老师故作惊讶地说:“只有一个黑点吗?这么大的白板大家都没有看见?”由于思维定势在作怪，人们只看到白板上的黑点，而对白板熟视无睹。我们从小到大在头脑中已经储存了很多解决问题的套路和模式，以为这样就能使各种问题得以顺利、轻松地解决。但是，正是这些套路和模式让我们的思谁缺乏灵活性，阻碍了我们发现新的解决问题的方法。因此，当我们感到无路可走时，换一种思维方式、换一种思考角度，也许马上就能找到一条新的出路。汇报分享活动2思维体操请你充分发挥想象力，想一想如果出现下面这些情况，将会发生什么事情?请尽可能多地想出与众不同的事情来。A.地球就要爆炸了B.全国突然停电一个月C.没有文字D.人永远不会死汇报分享活动3动动脑筋1.蜡烛问题下面给大家几样东西，有蜡烛、一盒火柴和几个大头针，要求你把蜡烛固定在桌子旁边的墙上,不让蜡烛掉到下面的桌子上。2.绳子问题在一个房间内，从天花板上重下两条绳子，你要设法将它们连接在一起。问题是两条垂绳之间距离太远，你无法同时用手将它们连接。房间里还摆放有一把椅子、一把钳子和其他东西。想一想，怎样才能把绳子连接在一起。汇报分享方法指南十二个“聪明的办法”1.加一加:在这个东西上添加些什么，会有什么结果?2.减一减:在这个东西上减去些什么，会有什么结果?3.扩一扩:将这个东西放大、扩展，结果会怎么样?4.缩一缩:将这个东西压缩、缩小，会怎么样?5.变一受:改变一下形状、颜色、音响、味道、次序，会怎么样?6.改一改:这个东西还存在什么缺点?有改掉缺点的办法吗?汇报分享7.联一联:把某些事件或东西联系起来，能帮我们达到什么目的?8.学一学:有什么事物可以让自己模仿、学习一下吗?9.代一代:有什么东西能代替另一样东西吗?10.搬一搬:把这件东西搬到别的地方，还能有别的用途吗?11.反一反:如果把一个东西、一件事情的正反、上下、左右、前后、竖横、里外,颠倒一下，会有什么结果?12.定一定:为了解决某一个问题或改进某一件东西，为提高学习、工作效率和防止可能发生的事故或疏漏，需要规定些什么?课堂小测提高思维能力1.多用脑思考，加强大脑的思维训练心理学实验证明：人脑每思考一个问题，就在大脑皮层上留下一个兴奋点，思考的问题越多，留下的兴奋点越多，最后由许许多多的兴奋点组成网络。遇到新问题时，只要触动一点，就会牵动整个网络，再运用已经掌握的知识，问题就可以解决了。评选三、课堂小测，展现风采。（一）出示测试题，各小组抢答。（二）主持人指名回答，评选优秀小组。小结2.掌握大脑的优势法则，培养良好的学习兴趣学习效率的高低取决于有关的大脑皮层区域是否处于良好的状态，若某一区域的兴奋状态占优势，就是大脑皮层中形成优势兴奋灶，即大脑皮层几个有关的神经细胞形成一个同步的兴奋优势，它可以将大脑皮层其它部位的兴奋性吸引过采，加强自己的兴奋度，同时使其它部位呈现抑制现象，这就是大脑皮层的优势法则。3.了解动力定型的原理，形成良好的学习习惯当各种内部和外部的条件刺激依照一定的顺序重复多次以后，大脑皮层的兴奋和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，也就是说大脑皮层的兴奋区和抑制区按一定的排列顺序做出的反应越来越恒定和精确，这种在一定条件下形成起来的，