部编版道德与法治八年级上册教材习题及答案

【精编】部编版道德与法治八年级上册教材习题及答案

第一单元走进社会生活

第一课丰富的社会生活

第1课时我与社会

1.教材P2—3（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过

哪些方式了解社会生活。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感

受？

【提示】（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进

行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。（2）感受

到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到

自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人

沟通交往的能力；等等。

2.教材P3—4暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受

写下来，与同学分享。

【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在

围观着什么。我不由自主地走了过去。经过打听知道了事情的大致情

况：有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男

青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。正当

我准备退出围观时，有人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走

到人群中央，他询问了事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查,

然后对那名男青年说：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那

男青年一开始还想“据理力争”，但是在交警的威严和群众的指责下，

终于承认了自己的错误。这件事让我感受到：在生活中，有的人做了

错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事带来的后果。国家应该要

加强道德建设，提高人的道德水平。

3.教材P5（l）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌

生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校

的校工，你分别应该怎样介绍？

【提示】（1）因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社

会关系中，一个人有着不同的身份。（2）向未曾谋面的亲戚介绍自己：

我是XX的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事XX的孩子；

向同学的父母介绍自己：我是您的孩子XX的同学；向学校的校工介

绍自己：我是学校XX班级的学生。

4.教材P6（l）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存

在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活

经验，说说你如何理解个人与社会的关系。

【提示】（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老

师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地

缘关系的方式与我产生联系。（2）父母给予我生命，哺育我成长；老

师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公

交车司机为我出行提供了方便；等等。（3）每一个人都是社会的一员，

个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系,

这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。如果把个人看成点，把人

与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，

每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点

第2课时在社会中成长

1.教材P6你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的

付出和收获。

【提示】有过与小东类似的经历。例如：我所在的社区与小学共

同开展“垃圾不落地，社区更美丽；垃圾分一分，环保更加分”的活

动。在活动中，我与几名小学生同在一个小组，我们相互合作将不同

类型的“垃圾”放到对应的框中。随后，我们又化身成“垃圾分类小

专家”，把写有各种垃圾名称的标牌放在相应位置。通过这次活动，

虽然我付出了时间和体力，但是收获很多。我实现了自己的生命价值,

与人交往能力、团结协作能力、语言表达能力等都有了很大的提高。

2.教材P7结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生

产出来的。

【提示】食物是农民伯伯种出粮食进而加工出来的；学习用品是

工厂的工人生产出来的；衣服是服装厂的叔叔阿姨缝制出来的。

3.教材P8结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成

亲社会行为。

【提示】要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发

展；要积极投身于社会实践；等等。

4.教材P9从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感

兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。

【提示】例如：马云的成功故事。（1）美国之行让马云认识了一

个全新的世界一一互联网。回国之后，经过慎重考虑，他毅然辞掉了

人人敬慕的大学教师的工作，借了2000美元，创办了中国第一家互

联网商业信息发布网站“中国黄页1997年，马云和他的团队加盟

国家外经贸部中国国际电子商务中心，开发外经贸部官方网站及网上

中国商品交易市场。1999年，马云又回到杭州，在自己家里创办了

阿里巴巴网站一一国内第一家为全世界中小企业服务的电子商务网

站。（2）成名之后，马云在回答记者“迄今对你影响最大的人是谁”

的提问时，这样回答：“我觉得影响我的人挺多的，在不同阶段有不

同的人影响我：路遥的《人生》影响过我，金庸的《笑傲江湖》影响

过我，《阿甘正传》里面简单的阿甘影响过我，《排球女将》中的小鹿

纯子影响过我，还有我的父母、我的老师、我的朋友，他们都影响过

我。”（3）马云6分钟说服投资基金软银，拿到第一笔风险投资；世界

各路投资纷纷涌入；数以百万计的全球商人在阿里巴巴上交换信息;

2003年，推出为消费者服务的“淘宝网”；2004年，推出网络交易支

付工具“支付宝”；2005年，收购了雅虎中国全部资产，同时得到雅

虎10亿美元投资。这次收购揭开了中国互联网新的春秋战国。（4）

马云带领阿里巴巴给中国社会经济乃至世界电商作出了贡献。马云的

最大贡献是给中国电子商务创造了一个诚信环境。孜孜以求、心无旁

鹫地抓诚信、信誉、信用构建，是马云对中国电子商务包括中国经济

的最大贡献。（5）国人评价马云多是觉得他是一个神话般的人物，是

中国的骄傲。而外媒评价马云，则是觉得他是一个像沃伦•巴菲特一

样智慧的人。

第二课网络生活新空间

第1课时网络改变世界

1.教材P10（l）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？（2）如

果没有互联网，人们的生活会变成什么样？

【提示】（1）交朋友、查资料、购买物品、玩游戏等。（2）信息只

能口口相传；计算还是手工计算；我们结交不到更多的朋友；信息传

递会很慢；工作效率会下降；生活会感到枯燥无味；等等。

2.教材P11结合上图和生活经历，说说网络给人际交往方式

带来的影响。

【提示】网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦

想，它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、

广泛联络、自由活动的平台。网络交往扩大交往领域、对象，改变了

以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

3.教材PH—12（1）你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网

络购买过哪些商品？（2）互联网给我们的生活带来哪些便利？

【提示】（1）有。购买过食品、服装、学习用品、手机等。（2）

网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷

的条件。

4.教材P12—13⑴政府开通这样的网络渠道有什么作用？（2）

各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”

等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部

门反映。

【提示】（1）有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定

职责，更好地服务人民；丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们

更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、

参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；等等。（2）按照活动要求

去做即可。例如，建议公共场所体现更人性化的措施，如增加座位、

公共饮水机、卫生间、垃圾桶和咨询服务站、餐饮店等便民设施。同

时大力宣传爱护公共环境和设施，形成具体的法律法规。

5.教材P13根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？

【提示】可以通过手机应用实现开关灯、调节颜色和亮度等操作;

可以通过手机实现远程温控操作，通过手机控制每个房间的温度、定

制个性化模式，甚至还能感知室内温度自动调节到舒适的温度；可以

监测血压、脂肪量甚至是空气质量，通过应用程序为用户提供健康建

议；牙刷本身通过蓝牙4.0与智能手机连接，可以实现刷牙时间、位

置提醒，也可根据用户刷牙的数据生成分析图表，估算出口腔健康情

况；等等。

6.教材P14（l）网络谣言有什么危害？（2）怎样防范网络谣言？

【提示】（1）网络谣言加剧社会恐慌；引发社会信任危机；损害

国家形象；侵犯公民或社会组织的个体权利；污染了网络环境；扰乱

了公共秩序；败坏了社会风气；损害了公共利益和当事人的声誉等。

（2）有赖于相关法律法规的完善，对网络谣言的性质、责任认定、损

害赔偿以及管理的主体、程序、监督等都需要给予明确的界定。要靠

广大网民守法自律，文明上网，不信谣，不传谣。对受到网络谣言蒙

蔽的人来说，相关部门应善于在第一时间积极回应，披露真相，维护

社会稳定。对网站而言，应加强自律、严把关口，强化信息发布管理，

不给网络谣言提供传播渠道。网上治谣要想真正取得长效，更要依法

管理，追究造谣者责任，鼓励受害者拿起法律武器维护自身合法权益。

7.教材P16（l）你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？（2）我

们应如何保护自己的个人信息？

【提示】（1）遇到过。如我在网购过程中遭遇个人信息泄露的事

情。（2）密码要有差异。个人的电子邮箱、网络支付及银行卡等密码

要有差异。要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单

据。如快递单上一般都会记录着你的姓名、地址和联系方式。如果将

其随手丢弃，会在不经意间泄露自己的很多信息。慎重填写问卷。在

网上、街头，都可能遇到有人以各种借口请你填写问卷。此时不要随

意地填写问卷，更不能在问卷上填写个人重要的信息。不随意留联系

方式。在很多时候，随意留下一个电话号码，结果会莫名其妙地接到

很多电话，比如看房的时候。打这些电话的人往往知道你的需求，不

厌其烦地打电话给你，甚至会影响你正常的工作和休息。电脑要安装

防火墙。去正规网站交易，注意鉴别网址真伪；不要随意打开陌生邮

件。等等。

8.教材P16结合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生

活带来的利与弊。

【提示】通过新媒体，原本的碎片时间，经过整合后，我们可以

看一部电影，阅读一篇短篇小说，长期的积累甚至可以让我们看完一

篇长篇小说。如果没有新媒体，这些时间很有可能是被浪费掉的。所

以，新媒体并没有碎片化我们的时间，相反的，它整合了我们的时间。

出行时，“滴滴打车”等app使我们出行更加便捷；当我们肚子饿时，

使用“饿了么”等app可以方便地订外卖；当我们想出去旅行时，“途

牛网”等网站可以帮我们了解信息；当我们想要购物时，"天猫''“淘

宝”点击鼠标就能够完成。新媒体在我们的生活中无处不在，我们的

生活也变得越来越离不开新媒体。新媒体有利自然也有弊。在新媒体

时代，每个人都可以是信息的发布者而不单单只是信息接收的终端,

由于网民人数的不断扩大和网民素质的参差不齐，新媒体上也存在很

多不良信息。在微博这个新媒体的媒介上，拜金主义的案例有许多，

很多微博的用户喜欢在自己的微博上晒自己消费高档场所，买各色的

包包鞋子。使用微博的网民不论年龄大小都能够看到一样的内容，这

一现象对于价值观尚未确立的未成年人来说是十分不利的。信息通过

新媒体的传播，速度大大超过传统媒体，但是信息量大，传播速度快

就会面临一个信息真实性和可靠性的问题，尤其是对于很多的公众人

物来说，他们往往是不实消息的受害对象。有时，一些官方微博为了

加强自己博取关注的竞争力，往往会夸大事实，或是混淆观众视听。

在新媒体上，为了迎合线下受众的需要，消息的传播多以小而精为主,

但是小而精的语言往往不能够表达一件事的含义，这样的语言再通过

第三方甚至是第四方的转述之后往往会改变原来的调子，往另一个方

向偏离，这样不实消息也就产生了。虽然新媒体存在很大的弊端，新

媒体成为很多人搏出位的方式，是许多不实消息传播的途径，很多人

在新媒体中上当，但不可否认的是，如今的社会新媒体的利远远大于

它的弊。

第2课时合理利用网络

1.教材P17（l）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如

何利用网络？

【提示】（1）奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。

相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。（2）我们要

正确认识网络的两面性，扬其所长、避其所短，发挥网络交往对生活

的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养,

积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等。

2.教材P17你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来

哪些困扰？

【提示】遇到过。例如：互联网几乎挤占了人们所有的零散时间，

上下班的路上，上厕所的时间，亲友聚会等待上餐的时间，这些已经

严重影响到现实中的人际关系，情况严重的，互联网几乎已经成为业

余生活的全部，而现实生活则被置于无关紧要的位置。又如：互联网

带给人们的新鲜感和刺激程度逐渐让人们对现实生活失去了原有的

兴趣，也让人失去了对美好事物的欣赏能力，让人既没有时间，也没

有能力去享受生活的美好和真实社交带来的乐趣，继而使得现实中的

亲友关系走向疏远。再如：互联网造就了芙蓉姐姐、凤姐等一个个网

络红人，这些红人无一不是用哗众取宠的方式在短时间内获得他人关

注，成为“一夜爆红”的典范。网民在网络世界里本身就缺乏存在感，

想要博得他人关注，就难免会效仿这些红人的做法，在言行上走极端。

等等。

3.教材P19（l）你怎么看待贴吧里的这种现象？（2）如果你是小

林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？

【提示】（1）贴吧里的这种现象既是不尊重他人的不道德行为，

也是侵犯他人肖像权的违法行为。（2）不会。因为恪守道德，遵守法

律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言行负责，不

恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参

与者。

4.教材P20你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感

受。

【提示】例如：家住在江苏省徐州市丰县的徐志玲，女儿2017

年2月被确诊为急性淋巴细胞白血病，医院下了病危通知书。她们一

家人的积蓄加上亲戚朋友资助的钱，大概能凑20万元，只够前期的

化疗和各种检查费用。为陪孩子治疗，一家人失去了收入来源，至于

以后骨髓移植和术后可能出现排异反应所需要的费用，夫妻俩一点办

法都没有。在病友的推荐下，徐志玲在爱心筹大病救助平台发起筹款，

向社会好心人祈求援手。让一家人没想到的是，求助信息发出一天时

间，经过上万次分享和两万多次帮助，一家人收获了50万元爱心款，

看到久未联系的同学朋友，还有很多素不相识的陌生人纷纷伸出援手,

徐志玲感动得无以言表。我的感受：以互联网思维做公益，可以让公

益筹款变得简单便捷，让公益组织的执行更加公开透明，让各类社会

资源通过更高效的渠道参与公益，更好地为社会公众服务，让社会力

量能有序、有效地参与政府部门推动和解决急难工作。

5.教材P20就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络

时长等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络

的情况，并就存在的问题提出改进建议。

【提示】（1）存在的问题：互联网对青少年的人生观、价值观和

世界观的形成构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的''网"，内容

虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣

传论调、文化思想等，与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国

主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。

长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化

的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。互联网使

许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学

业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界,

它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留

下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟

世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不

愿面对现实生活。而无限制地沉溺于网络将对日常学习、生活产生很

大的影响，严重的甚至会荒废学业。等等。（2）改进建议：要尽快建

立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防

止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。加大力度，逐

步实现青少年组织和权益保护机构的网络化。占领网络阵地，建立一

批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义

教育基地。加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。

大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。加大宣传力度，使

青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青

少年的伤害，使其最大限度地发挥积极作用。等等。

第二单元遵守社会规则

第三课社会生活离不开规则

第1课时维护秩序

1.教材P22（l）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？（2）如果

没有秩序，我们的生活将会怎样？

【提示】（1）图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩

序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。（2）如果

没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，进而将会混乱不堪,

社会生产和生活将无法正常进行。

2.教材P23（l）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你

认为应该如何改变这种混乱的状况？

【提示】（1）影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通

事故的发生。（2）需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守

规则，维护秩序。

3.教材P24（l）你还知道哪些类似的规则？（2）这些规则在生活

中起什么作用？

【提示】（1）例如：交通规则。过马路走人行横道，不乱穿马路，

不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。学习守则。课前准备好学习

用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不

随意打断他人发言。比赛规则。足球比赛开球不得直接射门得分，下

半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方球队开球。

（2）社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽

其责、各得其所。

4.教材P26请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解

在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。

【提示】例如：遵守旅游有关法律、法规，尊重社会公德和当地

民族风俗习惯；保护旅游资源、环境，爱护旅游设施；维护旅游安全

和秩序；法律、法规规定的其他相关义务；等等。

第2课时遵守规则

1.教材P26（l）结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规

则。（2）说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些

事情的感受。

【提示】（1）我们应该自觉地遵守规则。工厂的岗位操作流程可

以帮助管理者了解实际工作活动，消除工作过程中多余的工作环节,

合并同类活动，使工作流程更为经济、合理和简便，从而提高工作效

率；小区的《文明停车公约》规范了小区内机动车（非机动车）辆的停

放秩序，营造了一个道路畅通、出行方便、安全舒适的小区环境。遵

守演出场所的公共规则，有利于维护公共秩序，既体现了对演员的尊

重，也避免了安全事故的发生。（2）例如，有一次我看到午夜的路口，

街道上没有一个行人，仅有的一辆车静静地停在斑马线前，等待交通

信号灯变绿后，才开了过去。我的感受：是规则使我们的生活美满幸

福；是规则使我们的社会井然有序；是规则使我们的国家和谐稳定;

是规则使我们的民族文明强盛。“遵守规则，人人有责”这不是在口

头上说说而已，而是要靠实际行动来证明。

2.教材P27你如何看待这位男士打手机的“自由”？

【提示】自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则

的约束。这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利

时，应该尊重他人合法的自由和权利。

3.教材P27为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到

处罚？

【提示】因为社会规则是人们享有自由的保障，人们在行使权利

时，必须要遵守规则。如果违反了规则，扰乱了社会秩序，就会受到

相应的处罚。

4.教材P28（l）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点?（2）

你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

【提示】（1）“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修

养，一种境界，一种精神，这就是道德自律。正确的人生观、价值观、

世界观正是这种道德自律的前提。（2）要自己遵守社会规则，需要自

我约束，即自律，就是严于律己。

5.教材P29你怎么看待以上观点？

【提示】上述观点都是错误的，都是漠视规则、不遵守规则的表

现。这些人应该懂得：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，

将规则化为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化

于心、外化于行。

6.教材P29—30⑴生活中还有哪些类似的行为？（2）为了改变

这种状况，两位同学讨论解决方案，请你参与其中。

【提示】（1）例如：高空或车窗抛物；乱扔垃圾；在公共场所吸

烟；在影、剧院大声聊天或接听电话；拒绝给老、幼、孕妇让座；随

处张贴、涂鸦；等等。（2）采用媒体曝光、市民随手拍等多种方式，

向这些行为宣战；相关责任部门要集中开展专项整治行动，确保这些

行为的整改取得实效；有关部门可以发出倡议，开展有针对性的文明

系列主题活动，提高广大市民文明意识和城市文明程度；每个市民都

要自我约束，相互监督；等等。

7.教材P31你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些

变化。

【提示】例如：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、

学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、

不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭

高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。

又如《刑法修正案》（九）进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器（弹

药）罪、走私核材料罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组

织卖淫罪、强迫卖淫罪、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九

个罪名的刑罚规定作出调整，取消死刑。原因：随着社会的发展和社

会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化。

8.教材P31（l）明确网购“后悔权”，有什么积极意义？（2）“7

天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？

（3）针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？

【提示】（1）有利于保障消费者利益。有利于规范市场秩序，提

高消费者的信心。促使经营者与消费者实现双赢，促使消赛环境健康

有序发展。等等。（2）规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会

生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去

了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活

的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善。

⑶应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适

用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔

权”，以维护经营者的利益，减小”7天无理由退货”给经营者带来

的损失。

第四课社会生活讲道德

第1课时尊重他人

1.教材P32（l）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就

上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

【提示】（1）场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重

环卫工人的表现。（2）在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权

利等。

2.教材P33（l）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。

⑵有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的

理由。

【提示】（1）我赞同第三位同学的观点。例如：在超市里购物，

你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和,

说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对

营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购

物者和营业员对你的尊重。（2）我认同这个观点。理由：一般来说，

所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别

人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，

则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重

别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得

见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活

奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。

3.教材P34你如何看待以上观点？

【提示】读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到

衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者

不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的,

每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。

4.教材P34如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。

【提示】情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。

情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境

三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人，需要我们

考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而

不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心

的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

5.教材P35（l）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还

有哪些看法？

【提示】（1）赞同。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等

的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同

仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因

而轻视、歧视他人。（2）例如：我尊重那些性格与自己不合的人；我

尊重弱者，对他们给予鼓励和掌声；等等。

6.教材P36请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。

【提示】我们应该尊重其他生命。因为生命是地球上最珍贵的财

富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。每种生命都有其存在的意

义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们

要尊重生命、关爱生命。我们应该尊重大自然。因为人类的生存离不

开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。人类只有

一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣

职责。我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，

为建设美丽中国尽己所能。我们应该尊重民族的历史和文化。因为中

国文化源远流长、博大精深。在世界各种古老文化中，只有中国文化

不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并

蓄的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承、

弘扬中华文化是青少年责无旁贷的历史重任。

第2课时以礼待人

1.教材P37（l）你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进?

⑵如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？

【提示】（1）抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机；

客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。（2）

会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处

世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和

认可。

2.教材P38（l）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给

小区居民造成了哪些影响？（2）你对文明小区的期望有哪些？

【提示】（1）不文明行为：车辆乱停乱放；宠物乱跑乱拉；“养

鸡场”霸占公共空间；公共空间被私占；高空抛物很可怕；电梯里抽

烟又吐痰；小区里烧烤烟雾缭绕；楼里噪音惹人烦；垃圾随手扔；楼

道“牛皮癣”惹人烦；等等。造成的影响：小区不文明行为不仅影响

小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物

等行为更是存在着极大的安全隐患。（2）小区里邻里团结友好，家庭

和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项

创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，做到楼梯内不乱搭建、乱

张贴、乱堆放、乱扔垃圾等，楼道卫生整洁有序；爱护公物，保证水、

电、煤气及通信设施的安全畅通；等等。

3.教材P38上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。

【提示】体现了国家的形象。文明有礼不仅关系到我们自身的形

象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们

民族和国家的形象。

4.教材P39你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。

【提示】杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的

人，要杰度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体

现，也是个人道德和社会公德的体现。

第3课时诚实守信

1.教材P41（l）你怎样看待小方的言行？（2）我们应该如何避免

类似的行为？

【提示】（1）小方迟到了十分钟，耽误了其他同学的时间，这是

不诚信的行为，会失去同学们对他的信任。（2）遵规守时，履行诺言，

做一个诚实守信的人。

2.教材P42（l）从上面的故事中你能得到什么启发？（2）举一个

生活中类似的例子，与同学分享。

【提示】（1）诚信是一个人安身立命之本。一个人真诚老实、笃

守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。（2）例如：家住在安徽省东至

县大渡口镇白沙洲村上珏组的回乡创业的青年杨某，满心欢喜地对着

前来帮他干活的村民说：“我万万没有想到的事情，谁说还了欠款,

银行就不给再贷款了，我还清了10年前的2500元贷款，东至农商行

又贷给我10万元贷款，帮助我发展‘香菇食用菌'生产，这下我又

能增加4个大棚扩大生产经营了，我守了信用，银行送给我一个‘大

礼包'，我一定好好干，用劳动收获来感谢农商行对我的帮助。”

3.教材P42结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。

【提示】一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好

的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。

4.教材P44（l）你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。（2）

结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。

【提示】（1）我不同意上述同学的观点。第一，对人诚实与尊重

他人的隐私往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择，我们

应该正确把握二者之间的关系，一方面，“以诚待人，以信交友”是

人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐

私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。我们要

结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。第二，

要正确看待“善意的谎言”。诚实与说谎是水火不容的，做诚实的人

就不应该撒谎，然而我们生活的环境是复杂的，在特定的交往情形中，

有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这并不

是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说,

“善意的谎言”并不违背诚实的道德。（2）（示例）小健是老师最信任

的一班之长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为

反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知

道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保

证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难，作为班长,

他有责任向老师如实反映情况，作为同窗好友，他又有义务保护同学

的隐私。在处理诚实与保护隐私的时候，不能把它们绝对对立起来，

不能因尊重隐私而放弃诚信。在上述事例中，小健应该告诉老师，来

帮助小奎改正错误的行为，以利于小奎健康成长。

5.教材P44（l）吴恒忠为什么获得大家的好评？（2）搜集有关诚

信的事迹，并与同学分享。

【提示】（1）吴恒忠真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，

做老实人。（吴恒忠对人守信，对事负责，是一个诚信的人。）（2）例

如：2017年4月5日，中央文明办在山东济南举办全国道德模范与

身边好人现场交流活动，隆重发布2017年3月“中国好人榜”，104

位身边好人光荣上榜，为“好人中国”再添璀璨星光。其中，江苏沛

县“好的哥”张涛荣登诚实守信类“中国好人榜”。张涛，男，1967

年生，沛县众信出租车公司出租车司机。从业二十年来，他把服务运

营当作事业做，投入最大的热情，力求精益求精。张涛在车厢中为乘

客准备了雨伞、晕车药、塑料袋和报纸杂志等，把乘客当作朋友，友

善对待每一位乘客。面对客人遗失的物品钱财，小到一个作业本、一

串钥匙、一部手机，大到笔记本电脑、专业设备甚至现金，他从不动

心、无贪念，每次发现后都是第一时间联系失主或及时上交至公司。

二十年来，张涛拾金不昧的好人好事近千件，累计归还失主财物总价

值超100万元。

6.教材P45（l）分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家

分享。（2）思考：他们为恪守诚信付出了哪些努力？他们坚守诚信的

原因是什么？（3）以“传承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在

班级组织一次演讲比赛。

【提示】（1）例如：为一句承诺连续8年照顾患病邻居的哈萨克

族青年包兰当选2017年1月“诚实守信中国好人”。2008年，邻居

在去世前，恳求包兰帮忙照顾患有精神疾病的儿子，包兰慨然应诺。

此后的多年里，包兰将邻居的儿子当作自家人照顾。有人问包兰动摇

过没有，包兰说：“答应别人的，就得做到。只要我还有这个能力，

我就帮助下去！”近两年，邻居的儿子完全丧失视力，生活更加难以

自理。包兰不但出钱为他看病、买药，还为他送饭、端屎、倒尿。一

句临终人的嘱托，让包兰坚守了8年之久并且还将继续坚守下去。（2）

包兰树立诚信意识，他真诚待人，信守承诺，答应的事就一定做到。

原因：诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处世的基本原则。

为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。诚

信是个人得以立足、事业得以成功的保证。只有诚实守信，社会才能

有条不紊，文明进步才有可能。交往中不兑现自己的承诺，失信于人，

就会产生信任危机。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世,

一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自

己。敷衍了事、弄虚作假，就做不好事，更做不成大事。（3）例文：

“人而无信，不知其可也。”这是《论语・为政》中的一句格言。中

国是一个有着五千年文化历史的大国，《论语•学而》中称：“与朋

友交，言而有信。”中国的传统文化是最讲信用的，而历史和现实也

充分证明：诚信为本，于世于人，于国于民，何其重要。回想从开天

辟地至今，就有着许多讲诚信的故事。西汉初年，季布为人正直，乐

于助人，特别讲信义，当时乡亲们说：得黄金百斤，不如季布一诺。

由此有了今天的“一诺千金”这一成语。北宋晏殊参加殿试，发现考

题正是自己曾写过的，于是他毫不犹豫地向君主和主考官说明实情,

要求换个考题，《晏殊诚实无欺》这一美德故事也因此流传至今。伯

牙和子期，一个抚琴，一个听音，衣袂飘飘，风轻云淡，于是在高山

流水中结为知音，并庄严约定。后来故人逝去，再无知音，伯牙宁可

断琴。这一约定与断琴，便是对友谊的诚信。方志敏，一位无私的共

产党员，他的遗书可谓朴实而又感人：“我经手的钱有上百万，但我

知道那是普通百姓的血汗钱，是用于革命事业的。”相信这番话会令

“伸手派”汗颜。这份遗书体现了其入党宣誓时定下的对人民、对革

命事业的诚信，千金难易。可如今，在市场经济的时代背景之下，在

各种文化交融，价值取向多元的社会里，有些人错误地认为：诚信“一

文不值”，中华传统美德已经“过时”。这种错误的迷失，导致了个

人乃至社会行为的偏差。在漫漫历史长河中，中华传统美德铸造了我

们民族的灵魂，成为中华民族壮大的精神源泉。它积淀了悠久的道德

文化遗产，它蕴含着丰富的人类道德精华，它体现了人类对理想人格

和真善美的追求，它昭示着中华民族世代相传、生生不息的民族精神。

因此，在我国进入全面建成小康社会的时期，我们更要大力提倡继承

和弘扬中华民族的传统美德。也许还有些人会觉得，传统美德离我们

很远，我们只要安于本分，不做违法乱纪的事就行了。可是你想过吗？

当你向老师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候；当你向有困难的同

学伸出援助之手的时候；当你与朋友相聚不失约的时候；当你学会珍

惜每一粒粮食的时候；当你学会“宽以待人，严于律己”的时候；当

你敢于承认自己的错误的时候；当你学会向父母表达自己的一份孝心

的时候；当你“志存高远”而又“脚踏实地”的时候……你所做的一

切，不都是在传承和弘扬中华传统美德吗……

第五课做守法的公民

第1课时法不可违

1.教材P46（l）小勤为什么会被送到派出所？（2）这样的事情可

以避免吗？

【提示】（1）因为小勤做了违法的事情。（2）不违法是人们行为的

底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。

2.教材P47上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？

【提示】上述行为是违法行为。根据违反法律的类别，镜头一属

于民事违法行为；镜头二属于行政违法行为；镜头三属于刑事违法行

为。

3.教材P49想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？

【提示】有人做过这些事情。例如：有的人扰乱机关、团体、企

业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能

正常进行；有的人强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物；有的人在

铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品；等等。

4.教材P50根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。

【提示】上述行为是违法行为。镜头一侵犯了他人的财产所有权,

给他人带来财产上的损失；镜头二侵犯了他人的肖像权，对他人的人

格尊严造成侵害；镜头三侵犯了他人的知识产权，挫伤了其创作作品

的积极性。

5.教材P52公安机关为什么会处罚小王？

【提示】为了维护社会秩序，保护公民的合法权益。小王的行为

属于行政违法行为。我国治安管理处罚第二条规定，扰乱公共秩序,

妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会

危害性，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法追究

刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处

罚。

第2课时预防犯罪

1.教材P52（2）见下表。

第3课时善用法律

1.教材P57（l）你对此事的看法是什么？（2）如果你是小华的朋

友，你会怎样帮助他讨回公道？

【提示】（1）商场保安的行为侵犯了小华的名誉权。（2）帮助小华

寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

2.教材P58遇到类似情形，你会怎么应对？

【提示】我会通过法律服务机构来维护合法权益。我会了解一些

能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证

处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。

3.教材P59小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？

【提示】小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。

4.教材P60日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，

你会怎么做？说说你的理由。

【提示】勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面对歹徒行凶，

设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报

警电话等。理由：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体

公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不

法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。我们身为未成年人，

体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，

也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，

而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。

5.教材P62小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？

【提示】可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益。

非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段，它通过向政府有关部门、

司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，

以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公

民权益。诉讼是维护合法权益最正规、最权威的一种手段，是保护我

们权益的最后屏障。当她的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式

仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么，

她就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨

回公道。

第三单元勇担社会责任

第六课责任与角色同在

第1课时我对谁负责谁对我负责

1.教材P64回顾自己参加的一项社会实践活动，完成下表。

【提示】参加校团委组织的学雷锋活动，对街道上乱涂乱画、树

下的垃圾、店铺门前和道路两侧的塑料袋及其他污染物进行清理。

担任此次活动“清理乱涂乱

扮演的角色

画小组”的组长

带领小组成员圆满地完成了

完成的任务

校团委交给我们的任务

增长了本领和智慧，提高了

主要收获承担责任、与人沟通和协调的能

力等

2.教材P64—65请你续写爸爸的话。

【提示】如“你就要承担自己的责任，自己想办法赔偿”。（言

之有理即可）5.教材P67（l）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任

本该由你承担，却由其他人替你承担了？

第2课时做负责任的人

1.教材P69—70在以下情境中，你会怎样做？

【提示】情境一：我会如实向老师反映情况，说自己只是一名协

助者。情境二：我会将多的钱退给店主。情境三：我会先记住车牌号

码并打电话报警，再去救助被撞的人。

2.教材P70—71⑴我选择的责任是什么？（2）如果承担这个责

任，我可能付出什么？（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？

（4）有没有哪种选择不需要付出代价？

【提示】（4）没有。

3.教材P71—72小青为什么这么做？她这样做值得吗？

【提示】因为承担责任，能使自己的能力得到锻炼和培养，能获

得良好的自我感觉、他人的赞许、新的知识或技能等。可见，她这样

做是值得的。

4.教材P74（l）与父母、老师沟通，听听他们对自己履行责任的

看法。

第七课积极奉献社会

第1课时关爱他人

1.教材P75你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如

何？

【提示】有过类似的经历。当时感受到自己被他人关爱着，感到

很温暖。

2.教材P76（l）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？（2）

你从中体会到关爱具有怎样的作用？3.教材P76—77小李的做法

给我们怎样的启示？

【提示】关爱他人就是关爱和善待自己。

4.教材P77—78⑴你如何看待这位中学生的行为？（2）如果是

你，你会怎么办?

【提示】（1）这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂得关爱

他人。（2）我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我

说的话。

5.教材P78你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎

么办？

6.教材P79关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付

出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风

吹拂每个人的心田。

第2课时服务社会

1.教材P80你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。

【提示】街道卫生大扫除；向居民宣传防火知识、环保知识、避

险自救知识；去福利院或养老院做义工；向贫困地区、灾区捐款捐物；

清明节到烈士陵园扫墓；做车站排队引导员等。我的感受：只有人人

都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福

生活。2.教材P80—81⑴曹师傅的行动为什么能影响周围的人？（2）

他的事迹对我们有什么启示？

3.教材P81（l）小方的经历给你带来怎样的感受？（2）结合自己

参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。

【提示】（1）参加“爱心天使”义卖活动，一方面可以使自己的

能力得到锻炼，使自身的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的

行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，这有利于

创建一个互帮互助、相互关爱的社会大家庭。（2）在服务社会的过程

中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的

能力及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。参与志愿服务活

动，能够促进我们全面发展。

4.教材P82（l）你参加过哪些类似的活动？（2）在参加类似的活

动时，你遇到过哪些困难，你是如何克服的？

【提示】（1）帮助环卫工人打扫卫生；开展回收废旧电池活动；

参加社区科普知识宣传；等等。（2）遇到的困难：发现街头的小广告

有的是用强力胶粘上去的，难以清除。克服的方法：先用电吹风预热，

等其遇到高温软化时，再抹一抹，就抹掉了。

第四单元维护国家利益

第八课国家利益至上

第1课时国家好大家才会好

第2课时坚持国家利益至上

1.教材P91（l）你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事

迹？（2）与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹。

【提示】（1）陆之方一家两代人坚持国家利益至上，心怀爱国之

情，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护了国家利

益。（2）事迹：沈阳军区边防某团团长王长义的眼睛里时刻有敌情，

带领部队始终保持箭在弦上、蓄势待发的战备状态。面对复杂多变的

国际和周边形势，紧抓战备教育，王长义叫响“守卫国门，精武强

边"'‘特战尖刀，勇往直前”“边防勇士，使命擎天”等战斗口号,

营造谋打仗、练打仗的浓厚氛围。2013年底，团里组织首长机关冬

季徒步拉练。在零下30多摄氏度的严寒中，他始终带领大家一起奔

袭、一起冲锋、一起构筑工事。途经某无人区时，机关同志建议绕过

去，担心出事故。“道可以绕着走，敌人也能绕过去吗？”王长义始

终全程指挥，全程带头，提高了部队在恶劣环境下走、打、吃、住、

藏的能力。边防团各营连分散驻守在一线，边境管控任务十分繁重。

王长义经常走村进户了解边情，定期与涉边单位沟通信息，系统总结

边境管控特点规律，构建起思想防范、共管双控等管边控边”五道屏

障”，团队先后妥善处置边境事件251起，有效保证了边境稳定。我

的感受：我们青少年也要坚持国家利益至上，以实实在在的行动维护

国家利益。

2.教材P91我们应该从以上事例中吸取什么教训？

【提示】高科技手段的应用对防止情报与信息的泄露方面发挥着

巨大作用，然而，无论如何高明的防范措施也可能会有不经意的泄密

事件发生。因为保