2022年四川省达州市通川区第八中学高二语文联考试卷含解析

2022年四川省达州市通川区第八中学高二语文联考试

卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成文后题目。

关注诺奖背后的文学生态

若即若离的诺贝尔文学奖，总是牵动着无数国人的心。在年复一年的失望之余，莫言

今秋可能与诺贝尔文学奖亲密接触的噱头甫一曝出，有着深深诺奖情结的国人再度像被打

足了鸡血针一一顿时涌现出难以抑制的亢奋。然而，穿过亢奋的迷雾，我们到底该津津乐

道于奖项，还是当下的文学命运呢？

前不久，曾获茅盾文学奖的《白鹿原》终于搬上银幕，此片未映先火。如果考虑莫言

经张艺谋搬上银幕《红高粱》的大红大紫，足见严肃文学在浅阅读时代依然可以保持足够

旺盛的生命力。然而，类似的经典似乎只属于过去。近年来无论是“茅奖”还是“鲁

奖”，最令人关注的往往不是最终脱颖而出的“杰作”，而是弥漫于作品评价过程中的诸

多“八卦”。虽然有少数作品经改编成影视后，短期内也曾获得过不错的票房或收视率，

但很难像早些年的“茅奖”作品那样，真正成为一代或者几代人心中不可磨灭的印记。

费解的是，尽管一边是传统文学奖项遴选出的作品难以赢得读者，另一边却是“中国

文学处在最好的时候”的高论。再者，在某些畸形评比下，文学进步的动力一一文学批评

之风居然日渐萎靡，甚至有堕落为“红包批评”的迹象。层出不穷的“腰封王”现象，何

尝不是当今文学生态扭曲的写照之一？

记得几年前，王蒙在与80后作家对话时曾坦诚地指出，80后作家“没有昨天”，引

得社会深思。王蒙这里所指的“昨天”是对历史人文的丰富积淀，这是老一辈文学工作者

的优势。当然，真正的文学具有强大的包容能量，不仅要有渊博的历史人文知识，还必须

勇于将敏感的触角伸向现实。2010年度诺贝尔文学奖得主、秘鲁作家略萨造访中国时也指

出，”文学是对现实的批判，是一种变化和变革”，“文学应具备社会意义，不应远离政

治，不应远离社会”。由此可见，真正的文学至少不应回避现实，不应缺少独立思考。也

就是说，如果包括影视的文化载体只能拿历史说事，在戏说与穿越中猎奇解构，透支或扭

曲历史，这肯定不属于健康的文学生态。

莫言倘若能得诺奖，我们当然乐见其成。即便莫言获奖，一个奖项也并不足以真正反

映当前国内的文学生态。相较于莫言可能获奖的亢奋喧嚣，最应思考的倒是，这是现实文

学生态下的偶然特例，还是一个可以复制的良好开端呢？

1.作者认为中国当下的文学生态存在着哪些不健康的问题？试作简要概括。

2.作者是怎样看待莫言可能获得诺奖这一问题的？请简要列出作者的观点。

参考答案：

1.①近年来的获奖作品难以成为一代人不可磨灭的印记（传统文学奖项遴选出的作品难以

赢得读者），②文学批评之风萎靡堕落，③回避现实（在戏说与穿越中猎奇解构，透支或扭

曲历史）。

2.我们乐见其成；但不应过度亢奋；而更应关注国内不健康的文学生态；即使获奖也可能

只是一个特例，未必能反映当前国内的文学生态。

2.阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）

记住北大有个叫王瑶的教授

钱理群

王瑶教授去世，我们弟子献了一副挽联：“魏晋风度，为人但有真性情；五四精神，

传世岂无好文章。”我们把先生看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人。鲁迅对

魏晋风度有个概括，就是“清峻、通脱”。鲁迅也说：“我有时候很峻急，有时候很随

便。”因此可以说魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的。先生对他所生活的时代，

对知识分子境遇的严峻的判断，也有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实。先生说他“出

语多谐”，面对那个时代严酷的事实，他却用幽默的语言来表达，这表现了一种心态，即

看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生这种危难中的坦然，给人的印象是难忘的。他去

世后，林庚曾撰文回忆他在文革时的表现：他们被打成“反动学术权威”，并且被勒令在

公共场所扫地，以示“斯文扫地”。林庚说我们都觉得非常窘迫、难堪，但王瑶却泰然处

之，他“游刃有余，如入无人之地，穿过无数杂乱的脚下，就这么不急不慢地一路扫

去”。

先生从来不给我们上课，第一次见面就打招呼说，你们平时没事不要来找我，一个星

期只准去我家一次。我们一般都是下午四点以后去跟他闲聊，想到什么就谈什么：政治、

思想、文化、人生等等，很少谈学术。他平时对我们放任不管，一入学开一个书单，你怎

么读、怎么弄他通通不问。其实这个放任不管，我倒觉得正是抓住了学术研究的特点。学

术研究是个人独立的自由的精神劳动，因此它从根底上就应该是散漫的。散漫，并不是无

所事事，一个真正的学者，一个有志于学术的学生，学术研究是他内在生命的需要，根本

不需要督促，看起来他在闲荡，读闲书，其实总在思考。看起来漫不经心，其实是潜入生

命与学术的深处，进行自由无羁的探讨与创造。这是不能管的，更不能乱管。搞学术就是

得无为而治，先生深谙无为而治的奥妙。

但关键时候，先生也会点醒你，一点就让你终生难忘。在学术上，他只抓毕业论文，

而且先要求学生提出两个论文选题，向他汇报设想，然后他给定一个题目，并点醒你做这

个题目应该注意什么。比如我当初毕业论文就准备了两个题目：一个写鲁迅的思维方式、

心理结构、艺术世界；另一个是鲁迅和周作人发展道路的比较。先生听了我的汇报以后

说，你的第一个题目很有新意，但你自己还没有想清楚，短时间内也不容易想清楚，在不

成熟、没有把握的情况下急于写成论文，会有很多漏洞，答辩时很可能通不过，反而糟蹋

了这个题目，不如放起来，多酝酿几年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“鲁迅

和周作人发展道路的比较”这个题目。

更重要的，是先生给我们思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。先生曾经找

我谈话，告诫我“不要急于发表文章”。他说：“我知道，你已经三十九岁了，你急于想

在学术界出来，我很能理解你的心情。但是，我劝你要沉住气，我们北大有个传统，叫做

'后发制人。有的学者很年轻，很快就写出文章来，一举成名，但缺乏后劲，起点也就是

终点，这是不足效法的。北大的传统是强调厚积薄发，你别着急，沉沉稳稳地做学问，好

好地下功夫，慢慢地出来，但一旦出来就一发不可收，有源源不断的后劲，这才是真本

事。”

我研究生毕业留校以后，先生又找我谈了一次话，使我终身受益。他说：“你现在留

校了，处于一个非常有利的地位，因为你在北大，这样，你的机会就非常多，但另一方面

诱惑也非常多，你的头脑要清醒，要能抵挡住诱惑。很多人会约你写稿，要你做这样那样

的有种种好处的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以写，哪些文章你不可以写，哪些事

可以做，哪些事不可以做，你要心里有数，要学会拒绝，不然的话，在各种诱惑面前，你

会晕头转向，看来什么都做了，什么都得了，名声也很大，但最后算总账，你把最主要

的，你真正追求的东西丢了，你会发现你实际上是一事无成，那时候就晚了，那才是真正

的悲剧。”

现在仔细想想，先生的师训其实都是一个意思，概括地说就是“沉潜”二字。要沉得

住，潜下来，沉潜于学术的深处，生命的深处：这是做学问与做人的大境界。而急功近

利，浮躁虚华，是做学问、做人的大敌。我回顾自己的学术生涯，唯一可取之处，也是可

以告慰先生的，就是我一直牢记师训，并身体力行。我从1960年大学毕业就雄心勃勃想

做一个学者，直到1985年，才开始发出自己的独立的声音。可以说做了二十五年的准

备，练了二十五年的内功，我的治学之路、人生之路就是这么走过来的，很艰苦，但也很

充实，没有虚度。

（节选自2011年11月5日《文汇报》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）

A.王瑶教授曾被打成反动学术权威，被勒令在公共场所扫地，但他却坦然处之，一

点也不觉得窘迫难堪，这种危难中的坦然自如令人感叹。

B.王瑶教授认为那些一举成名之后就缺乏后劲的年轻学者没有真本事，他批评已经

三十九岁的钱理群急功近利，急于出名，违背了北大厚积薄发的传统。

C.作者当初写毕业论文时，本来准备了两个跟鲁迅有关的题目，但王瑶教授听完他

的汇报后，否定了前一个题目，建议他做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。

D.钱理群是王瑶教授的学生，他以自己的亲身经历和所取得的成就，侧面描写了王

瑶对自己一生的深远影响，更显得真实可信。

E.本文追忆了王瑶教授峻急通脱的精神气质和独特的教学方式，在经济繁荣和变革

的年代，面对着种种利益和诱惑，记住王瑶教授是很有意义的。

（2）王瑶教授的弟子为什么把他看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人?请简

要分析。（6分）

（3）王瑶教授指导学生的方法很特别，文本中有哪些体现?请简要概括。（6分）

（4）作者把王瑶教授的师训概括为“沉潜”二字，请结合文本，谈谈你对“沉潜”作

用的理解。（8分）

参考答案：

（1）答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分。

（2）①魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的，都包括“清峻”和“通脱”两

方面，而王瑶恰巧具备这两个特点。②王瑶对他所生活的时代，对知识分子境遇的严峻的

判断，有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实；③王瑶有一种看穿、看透了一切以后的坦

然自如。文革中，当其他知识分子因被打成“反动学术权威”而感觉窘迫、难堪时，王瑶

却能泰然处之。（6分：答出一点给2分，意思对即可）

（3）①平时放任不管：从来不给学生上课，每周跟学生闲聊一回（或：无为而治，

一入学只开一个书单，任学生进行自由无羁的探讨与创造）。②在学术研究的关键时候点

醒学生：针对学生毕业论文的选题，给予方向性的指点。③在人生的关键阶段点醒学生：

给你以思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。（或“告诫学生要厚积薄发；教诲

学生要抵制诱惑，学会拒绝”)(6分；答出一点给2分，意思对即可)

(4)“沉潜”是成就大学问大事业的必经之路。①“沉潜”有助于排除外在的干

扰，静心做学问，进行自由无羁的探讨与创造。②“沉潜”有助于蓄势，对好的论文选

题，在不成熟、没有把握的情况下不急于完成，酝酿几年，才能做好；“沉潜”有助于厚

积薄发，作者牢记导师沉潜的教诲，并身体力行。从1960年雄心勃勃想做一个学者，到

1985年开始源源不断地发出自己独立的声音，这是沉潜二十五年的必然结果。③“沉潜”

有助于抵挡诱惑。沉潜于学术深处，生活深处，才能心无旁鹫，潜心钻研，远离浮躁虚

华，避免诱惑。(8分；观点明确2分，能结合文本从三个角度合理阐释，得6分；如有

其他观点，言之成理亦可)

(1)试题分析：本题综合考查文章的内容和技巧。首先应仔细阅读文章，把握人物形

象以及一些典型的技巧。B项“批评已经三十多岁的钱理群……”错误。C项王瑶教授建

议作者把“前一个题目”“存放起来，多酝酿几年以后再做”。D项“侧面描写”理解有

误，写“自己的亲身经历和所取得的成就”主要是呈现王瑶对学生尤其是自己一生的深远

影响，属于正面描写；另外，文章对“自己……所取得的成就”介绍不具体，只是说“直

到1985年，才开始发出自己的独立的声音”。

考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

(2)试题解析：题干问的是“王瑶教授的弟子为什么把他看作是‘魏晋风度’和‘五

四精神’的一个传人”，本题考查筛选并整合文中信息，首先在文章中找到题干中的句

子，进而可以确定答题区间，答题区间就在句子的周围。本题答题区间在1-2段。抓住关

键句子，对评价性的句子直接选取，对描述性的句子进行概括，即可得出答案。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

(3)试题分析：题干问的是“王瑶教授指导学生的方法很特别，文本中有哪些体

现”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先根据题干所问确定答题区间在3-5

段。抓住关键句子，对评价性的句子直接选取，对描述性的句子进行概括，即可得出答

案。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

(4)试题分析：题干问的是“作者把王瑶教授的师训概括为‘沉潜’二字，请结合文

本，谈谈你对‘沉潜'作用的理解”，本题考查探究文中的某些问题，提出自己的见解。

回答此题，要先在文中筛选出与“沉潜”意思有关的文字，把握王瑶先生关于沉潜的教

诲，及作者在沉潜方面的做法，逐条作答。观点要来自文本，且要有自己的见解。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

3.阅读下面的文字，完成1〜3题。

灾难新闻的积极作用

西方媒体重视负面报道，其新闻主题多由“反常”和“冲突”构成，因而灾难

性事件的报道享有重要地位。另外，西方记者对灾难事件的报道往往反映迅速、事

实准确，不仅不隐瞒负面因素，而且还充分展示灾难细节，纵观普利策新闻奖历年

获奖作品不难发现灾难新闻占有相当比重。

我国新闻媒体历来把正面报道作为新闻传播内容的主流。今天，随着新闻改革

的不断深入，受新闻事业、新闻报道规律的支配以及政府支持、受众需要的推动，

负面报道包括灾难新闻开始较多地出现在大众媒体的视野中。隐瞒数字和拖延时间

的做法已经被多数记者抛弃。

不可否认，时至今日，国内新闻机构对灾难新闻的报道仍抱有很强的畏惧态

度，至少有很深的戒备心理。其实，灾难新闻也有其多方面的积极作用，从中我们

也可看出对灾难新闻应持的态度，应如何通过灾难新闻促进社会的发展与进步等。

具体来说，灾难新闻有如下几方面的积极作用。

首先，灾难新闻能减少谣言的传播机会。新闻反映现实，灾难新闻在报道内容

与规模上与灾难现实发生的频率、影响是一致的。但是，媒介议程与真实世界是有

差异的。作为客观报道的灾难新闻，也是与真实世界有差异的。但它不等于无根无

据的谣言，相反，它与谣言是针锋相对的。

消除对灾难新闻的阻碍因素，能化解众多非常矛盾，而使灾难新闻在一定程度

上向常规新闻转化。西方主要发达国家对灾难事件的采访活动并非毫无限制，但主

要的方面是合作和服务，争取新闻舆论上的主动权，减少谣言传播的机会，这种方

式值得借鉴。如，瑞士航空公司1998年9月9日凌晨4时30分发生麦道一一11

大型客机坠毁死难229人的特大空难事故后，公司于清晨8时30分即主动举行记

者招待会予以公布，而后连续两个星期，公司有关部门每天24小时都有人回答记

者的问题，协助记者了解情况。公司妥善处理了公司历史上这起最大的空难事故，

这种明智的做法也得到了新闻界的善意合作。后来的事实表明，瑞士航空公司仍保

持了良好的声誉，并未因此事故而使公司发生信誉危机，这主要应得益于公司在灾

难事件发生后，与媒体的主动合作。

其次，灾难新闻对媒体影响力的提升。灾难新闻具有很强的广告效应，是展示

媒体实力、提高影响力的难得机遇。如在美国“9・11”恐怖袭击事件中，香港凤

凰卫视切断其他节目乃至广告，连续长时间进行现场直播和相关报道，使自己赢得

了广泛声誉。内地一些地方电视台甚至直接转播凤凰卫视的画面。在“9・11”事

件发生后，《纽约时报》迅速推出了题为“国家受到挑战”的特刊，通过新闻报

道、评论、照片、漫画等形式，对纽约、华盛顿的恐怖袭击进行了全景式的连续报

道，并就此事对全球安全局势的影响进行了综合性的阐述，反响强烈。在86届普

利策新闻奖（美国传媒的最高荣誉奖）中，《纽约时报》成为了最大的赢家，夺得

了公众服务贡献奖、深度报道奖、国际报道奖、新闻评论奖、独家报道奖、突发新

闻摄影奖和专题新闻摄影奖等7个奖项，这也是史无前例的。传媒如果在这些事件

上保持沉默，就会被受众视为“无用”，将失去公信力和威信，丧失报道的权威

性。

第三，灾难新闻成为衡量政府及传媒是否文明开放与诚信的试金石。从根本上

说，文明社会、公民社会的政府要代表大多数人的利益，它是公众利益的执行者。

一个国家的媒体对灾难事件进行不全面、不充分甚至不真实的报道，很可能会造成

该国在世界舆论上的被动。因此，要提升国家形象，改变传媒的形象，必须消除对

灾难新闻的种种阻碍，实现开放。况且在现代条件下，要封锁消息已显得困难而被

动。据复旦大学信息与传播研究中心的抽样调查，上海市民第一次获知美国

“9•11”事件的渠道依次为：电视57.3%、人际传播21.1%、广播13.3%、报

纸6.3%、网络2.1%。传播的多元化、国际化显而易见。

天灾，不可抗拒。人祸，重在防范。灾难新闻能唤起人们去珍惜生命，热爱生

活，因而要将它提到应有的地位，让它发挥更多的作用。我们的新闻是意识形态上

层建筑，理应在政治和民众之间建立沟通的渠道，真实客观地去报道真相，反思人

们的行为，发挥社会守望者的功能。

（文章有删改，题目是编者加的）

1.下列关于我国媒体与西方媒体对“灾难新闻”的态度所做的比较，不符合文意

的一项是（）（3分）

A.我国新闻媒体历来把正面报道作为新闻传播内容的主流；西方媒体则重视负面

报道，其新闻主题多由“反常”和“冲突”构成，

B.今天，随着新闻改革的不断深入，灾难新闻开始较多地出现在我国大众媒体的

视野中；在西方媒体中，灾难性事件的报道享有重要地位，这已经由来已久。

C.今天，我国记者也已经抛弃对灾难新闻隐瞒数字和拖延时间的做法；西方记者

对灾难事件的报道往往反映迅速、事实准确。

D.时至今日，国内新闻机构对灾难新闻的报道仍抱有很强的畏惧态度；而西方媒

体报道灾难新闻不仅不隐瞒负面因素，而且还充分展示灾难细节。

2.下列关于“灾难新闻”的作用的说法，符合原文意思的一项是（）（3

分）

A.首先，灾难新闻能减少谣言的传播机会，化解众多非常矛盾，从而使灾难新闻

转化为常规新闻。

B.其次，灾难新闻能提升媒体的影响力。因为灾难新闻具有很强的广告效应，是

展示媒体实力、提高其自身影响力的难得机遇。

C.第三，灾难新闻可以衡量政府及传媒是否文明开放与诚信。一个国家的媒体对

灾难事件进行的全面、充分而真实的报道，定会使该国在世界舆论上占据主动。

D.其实，灾难新闻也有多方面的积极作用，从中我们可以看出人们对灾难新闻所

持的不同态度，看到灾难新闻对社会的发展与进步起到的积极促进作用。

3.下列推断符合原文意思的一项是（）（3分）

A.瑞士航空公司在遇到了公司历史上最大的空难事故后，仍能保持良好的声誉，

主要是由于他们得到了新闻界积极主动而充满善意的合作。

B.在第86届普利策新闻奖评奖中，《纽约时报》因深度报道“9•H”恐怖袭击

事件，而成为了最大的赢家，这说明他们的实力高于同样报道此事的香港凤凰卫

视。

C.要提升国家形象，必须消除对灾难新闻的种种阻碍，实现开放。因为一旦媒体

在灾难事件上保持沉默，就会被公众视为“无用”，从而使国家在舆论上丧失主动

权。

D.灾难新闻能唤起人们去珍惜生命，热爱生活，因而要给予它应有的地位。我们

的新闻媒体理应真实客观地去报道真相，反思人们的行为，充当好社会守望者的角

色。

参考答案：

1.C.2.B.3.D.

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成下列小题。

刘玄佐，滑州匡城人。少倜荡，不自业，为县捕盗，犯法，吏笞辱几死，乃亡命从永

平军，稍为牙将。大历中，李灵耀据汴州反，玄佐乘其无备，袭取宋州，有诏以州遂隶其

军，节度使李勉即表署刺史。

德宗建中初，进兼御史中丞，充宋、亳、颍节度使。时李纳叛李中以徐州归纳急攻之

诏玄佐援消大破纳兵斩首万馀级东南饷漕乃通进围濮州徇濮阳皆下再降其守将遂通濮阳津

迁检校兵部尚书、兼曹濮观察、汴滑都统副使。

李希烈之反，玄佐与李勉、陈少游、哥舒曜联兵屯淮、汝，数困贼。帝在奉天，垂意

关东，乃诏检校尚书左仆射、同中书门下平章事。希烈攻陈州，玄佐救之，希烈走，遂进

取汴州。诏加汴宋节度使、陈州诸军行营都统。玄佐本名洽，至是赐名以尊宠之。入朝，

复兼北庭兵马副元帅、检校司徒。

性豪纵，轻财好厚赏，故下益困。汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥

甚。其后杀帅长，大钞劫，犯于利而然也。玄佐贵，母尚在，贤妇人也。常月织一端，

示不忘本。数教敕玄佐尽臣节。见县令走廷中白事，退，戒日："长吏恐惧卑甚，吾思而

父吏于县，亦当尔。而居高当之，可安乎？"玄佐感悟，故待下益加礼。

汴有相国寺，或传佛躯汗流，玄佐自往大施金帛，于是将吏、商贾奔走输金钱，惟恐

后。十日，玄佐敕止，籍所入得巨万，因以赡军，其权谪类若此。初，李纳遣使至汴，玄

佐盛饰女子进之，厚馈遗，皆得其阴谋，故纳最惮之。所宠吏张士南及假子乐士朝览皆距

万；而士朝私玄佐嬖妾，惧事觉，酰玄佐，死，年五十八，赠太傅，谥曰壮武。

始，玄佐养子士干与士朝皆来京师，士干知玄佐死无状，遣奴持刀绐为吊，入杀士朝

于次。帝恶其专,亦赐士干死。

（选自《新唐书?列传第一百三十九》，有删改）

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.时李纳叛李治/以徐州归/纳急攻之/诏玄佐援/消大破纳兵/斩首万馀级/东

南饷漕乃通/进围濮州，徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津/

B.时李纳叛/李消以徐州归纳/急攻之/诏玄佐援消/大破纳兵/斩首万馀级/东南

饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降/其守将遂通濮阳津/

C.时李纳叛/李消以徐州归/纳急攻之/诏玄佐援消，大破纳兵/斩首万馀级/东

南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津/

D.时李纳叛李消/以徐州归纳/急攻之/诏玄佐援/消大破纳兵/斩首万馀级/东

南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“表”是古代的一种文体，指臣子写给皇帝的书信或奏章；作为公文，它只能陈

述自己的政治主张，不能用来抒发个人情感。

B.“汴州”是古地名，也称梁、汴，又称汴梁，简称汴，中国七大古都之一，为八

朝古都，即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。

C.“端”是古代布帛的一种长度单位，二丈或六丈为“一端”；“端”在古代也指

一种礼服，“端章甫，愿为小相焉”句中“端”就指礼服。

D.“商贾”是商人的统称。古代有“行商坐贾”的说法，商是流动着贩卖商品的

人，贾是开店铺卖东西的人，二字连用，泛指做买卖的人。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.刘玄佐倜傥不羁，性情豪纵。他少年时期行为放荡.不事产业；发达以后，轻财

好赏，因此汴州士兵变得贪财而又骄横。

B.刘玄佐平叛立功，获得尊宠。他平定李纳有功，晋升检校兵部尚书等职，打败李

希烈，加官汴宋节度使等职，并被皇帝赐名。

C.刘玄佐孝敬母亲，听从教诲。他母亲多次告诫他要恪守为臣之道，他忠于朝廷；

他母亲劝告他礼待属下官员，他奉行唯谨。

D.刘玄佐驭下不严，结局可悲。他不严格管理军队，结果他的士兵常常犯法乱纪；

他对干儿子过分宠信，结果被其用酒鸩死。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）玄佐盛饰女子进之，厚馈遗，皆得其阴谋，故纳最惮之。

（2）士干知玄佐死无状，遣奴持刀绐为吊，入杀士朝于次。

参考答案：

10.Cll.A12.A

13.（1）刘玄佐以盛妆美女进奉，并赠送丰厚礼品，因此全部获悉了李纳暗中所

谋，所以李纳最怕玄佐。（“馈遗”“阴谋”“惮”）

（2）士干知道玄佐死得不像样，派遣奴仆持刀假称吊唁，进去杀死士朝于灵旁。

（“无状”“绐”“次”）

10.这句的意思是：“这时李纳反叛，李滴在徐州归顺朝廷，李纳加紧攻打李泊，皇上诏令刘玄佐援助

李济，大破李纳军，斩杀一万余人，东南部的水陆粮道才打通。进而围濮州，改濮阳，都打下来了，迫使

守将投降，从而打通了濮阳渡口。”

点睛：断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运

用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力

高低的一个重要标志。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首

先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小

范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边

看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。

方法引导：一、读文段，通文意一一文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理

解，始可动手把句断。二、标名（代）词，定主宾。在阅读中，要随时标出文段中的名词

和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般

为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它

们的前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句

读了。三、看虚词，找位置一一常用虚词是标志，更有规律供参看。四、明语法，辨句

式。特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。另外，文言

文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语一般在中心词前。

如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础。可见，语法分析能够帮助准确

断句。

11.“不能用来抒发个人情感”错，《陈情表》《出师表》都有情感的流露。

点睛：文言文中的文学常识注重平常的积累，在高中阶段要注意下列六个方面的知识

积累：一、与政事相关的常用词；二、官职人物常用词语；三、值得重视的特殊单音词；

四、值得了解的相关复音词；五、相对稳定的通假字；六、表示时间的词。

12.因果不当。“因此汴州士兵变得贪财而又骄横”错，汴州士兵骄横，从李忠臣时

期就开始了。

点睛：高考语文科考试大纲与大纲说明对此考点的要求是：“归纳内容要点，概括中

心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”这两点均是文言文阅读的重点，同时也是

难点。它要求学生全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述道理进行

综合性分析、判断，进而推理概括评价。这种考查应用性、综合性强。考查时，一般涉及

以下几点：（1）事件细节的表述；（2）整个事件的概括；（3）某件事发生的原因，

发展所导致的结果；（4）某个人物的思想性格；（5）某个论点的依据；（6）对人物或

事件的评述或争议等等。“归纳内容要点，概括中心思想”，指对文中信息进行提炼和综

合，对所述事件及其细节进行归纳，对主人公的品质进行推断，或对所说的道理进行综合

的判断与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等

等。这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。

“分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某

一道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件

或所说道理本身的具体内容。文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，

有时却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中筛选

出作者自己的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。

13.本题在翻译时要注意下列词语的准确解释：“馈遗”、“阴谋”、“惮”、

“无状”、“绐”、“次”。

点睛：高中学生在做文言翻译时一定要注意解答过程中的四个步骤，确保答案的准

确：1.审，在翻译句子之前，首先要审清文言文句子中的关键词语和重要的语法现象，

因为这些都是高考阅卷时候的得分点，必须仔细思考，确保准确地位。2.切，将文言文

句子以词为单位逐一切分开来，然后用上面介绍的六种方法逐一加以解释。3.连，按照

现代的汉语习惯将逐一解释出来的词义连成一个语义通畅的句子。4.誉，将上述的句子

写到答题卡上。要注意字迹工整，笔画清晰，不写错别字。

5.阅读下面的文言文完成下面小题。

李铉，字宝鼎，勃海南皮人也。九岁入学，书《急就篇》，月余便通。家素贫，常春

夏务农，冬乃入学。年十六，从浮阳李周仁受《毛诗》《尚书》，章武刘子猛受《礼

记》，常山房蛆受《周官》《仪礼》，渔阳鲜于灵馥受《左氏春秋》。乡里无可师者，铉

遂诣大儒徐遵明受业。居徐门下五年，常称高第。年二十三，便自潜居讨论是非。撰定

《孝经》《论语》毛诗》《三礼义疏》及《三传异同》《周易义例》合三十余卷。用心精

苦，曾三秋冬不畜枕，每睡，假寐而已。年二十七，归养二亲，因教授乡里。生徒恒数百

人，燕赵间能言经者，多出其门。以乡里寡文籍，来游京师，读所未见书。举秀才，除太

学博士。及李同轨卒，齐神武令文襄在京妙简硕学，以教诸子。文襄以铉应旨，徵诣晋

阳。时中山石曜、北平阳绚、北海王晞、清河崔瞻、广平宋钦道及工书人韩毅同在东馆，

师友诸王。铉以去圣久远，文字多有乖谬，于讲授之暇，遂览《说文》《仓》《雅》，删

正六艺经注中谬字，名曰《字辨》。天保初，诏铉与殿中尚书邢邵、中书令魏收等参议礼

律，仍兼国子博士。时诏北平太守宋景业、西河太守禁母怀文等草定新历，录尚书、平原

王高隆之令铉与通直常侍房延祐、国子博士刁柔参考得失。寻正国子博士废帝之在东宫文

宣诏铉以经入授甚见优礼卒特赠廷尉少卿及还葬王人将送儒者荣之。杨元懿、宗惠振官俱

至国子博士。

（选自《北史•李铉传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还葬/

王人将送/儒者荣之

B.寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还/葬

王人/将送/儒者荣之

C.寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还/葬

王人/将送/儒者荣之

D.寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还葬/

王人将送/儒者荣之

11,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.字，又叫表字，通常指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。

B.《论语》，孔子的教学以及生活中的语录结集，相传由孔子编写而成。

C.秀才，汉代以来选拔人才的一种察举科目，也可以用来指优秀人才等。

D.六艺，通常指《诗》《书》《礼》乐》易》春秋》六种经书。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李铉幼时家贫，非常喜欢学习。因为家中贫穷，他便常常在春夏时节参加农业劳动，

到了冬天才入学学习；为了学习知识，他曾经拜多人为师。

B.李铉教授弟子，成效颇为显著。回家奉养双亲时，他曾在乡里教授弟子，学生数量常

常达到几百人，燕赵一带能谈论经籍的，多出自他的门下。

C.李铉撰定典籍，因饱学被选用。他编定《孝经》等三十余卷；李同轨去世后，齐神武

帝亲自在京城精选饱学之士教育皇子，他被齐神武帝选中。

D.李铉治学严谨，修改经籍谬误。他认为距离文学先圣所处的时代已经很久远了，经籍

中文字多有错误，于是就在空暇时删改六艺经注中的错字。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)乡里无可师者，铉遂诣大儒徐遵明受业。

(2)以乡里寡文籍，来游京师，读所未见书。

参考答案：

10.A11.B12.C

13.(1)乡里没有可以从师学习的人，李铉于是到大儒徐遵明处去接受学习。

(2)因为乡里少有典籍，所以来到京城游学，读没有见过的书。

【10题详解】

试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的

人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“以经

入授”是教授经书的意思，不应该断开，排除C项、D项。“王人”是“送”的主语，结

合句意内容分析，不应该断开，排除B项。句意：不久正式担任国子博士。废帝在东宫为

太子时，文宣帝诏令李铉教他经书，得到优待礼遇。去世时，特赠官为廷尉少卿。到回乡

下葬，国君送别，儒士以这个为荣。故选A。

【11题详解】

试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识

包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不

考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B

项，“孔子的教学以及生活中的语录结集，相传由孔子编写而成”错误，论语是孔子及其

弟子的语录结集，由孔子的弟子以及再传弟子编写而成。故选B。

【12题详解】

试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读

准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看

清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“齐神武帝亲自在京城精选饱

学之士教育皇子，他被齐神武帝选中”错误，张冠李戴，由“及李同轨卒，齐神武令文襄

在京妙简硕学，以教诸子。文襄以铉应旨”可知，应为“齐神武帝命令文襄精选饱学之

士，来教育各位皇子，他被文襄选中"。故选C。

【13题详解】

试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人

名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“师”，名词做动

词，从师学习；“遂”，连词，于是；“诣”，到……去，前往；“受业”，跟随老师学

习。（2）“以"，连词，因为；“寡”，少；“游”，游学；“未”，没有。

【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离

语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离

篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是

翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃

避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对

一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

参考译文：

李铉，字宝鼎，是勃海南皮人。九岁入学，抄写《急就篇》，一个月就通晓。家中一

向贫困，常常春夏时节务农，到冬天才入学。十六岁时，跟从浮阳李周仁学习《毛诗》尚

书》，跟从章武刘子猛学习《礼记》，跟从常山房则学习《周官》《兴仪礼》，跟从渔阳

鲜于灵馥学习《左氏春秋》。乡里没有可以从师学习的人，李铉于是到大儒徐遵明处去接

受学习。在徐遵明门下五年，常常是成绩最优秀的。二十三岁，就自己隐居起来研讨学术

是非。编定《孝经》《论语》《毛诗》《三礼义疏》以及《三传异同》《周易义例》共三

十余卷。用心精勤刻苦，曾三个秋冬不备枕头，每次睡觉，和衣打盹而己。二十七岁，回

家奉养双亲，因而在乡里教授弟子。学生常有数百人，燕赵地方能谈论经籍的，大多出自

他的门下。因为乡里少有典籍，所以来到京城游学，读没有见过的书。推举为秀才，任太

学博士。到李同轨去世，齐神武帝命令文襄在京城精选饱学之士，来教育各位皇子。文襄

选中李铉应旨，征召到晋阳。当时中山人石曜、北平人阳绚、北海人王晞、清河人崔瞻、

广平人宋钦道以及善于书写的韩毅都在东馆，是各王的师友。李铉认为距离文学先圣所处

的时代已经很久远，文字多有错误，在讲授空暇时，就阅读《说文》《仓》《雅》，删改

六艺经注中的错字，名为《字辨》。天保初年，下诏李铉与殿中尚书邢邵、中书令魏收等

人参议礼律，仍兼任国子博士。当时诏令北平太守宋景业、西河太守祭母怀文等人起草拟

定新历，录尚书、平原王高隆之命令李铉和通直常侍房延祐、国子博士刁柔讨论新历的得

失。不久正式担任国子博士。废帝在东宫为太子时，文宣帝诏令李铉教他经书，得到优待

礼遇。去世时，特赠官为廷尉少卿。到回乡下葬，国君送别，儒士以这个为荣。杨元懿、

宗惠振都任官到国子博士。

6.阅读下面文言文,完成下面小题。

张种，字士苗，吴郡人也。祖辩，宋司空右长史、广州刺史。父略，梁太子中庶子、

临海太守。种少恬静，居处雅正，不妄交游，傍无造请，时人为之语曰：“宋称敷、演，

梁则卷、充。清虚学尚，种有其风。”仕梁王府法曹，迁外兵参军，以父忧去职。服阕，

为中军宣城王府主簿。种时年四十余，家贫，求为始丰令，入除中卫西昌侯府西曹掾。时

武陵王为益州刺史，重选府僚，以种为征西东曹掾，种辞以母老，抗表陈请，为有司所

奏，坐黜免。

侯景之乱，种奉其母东奔，久之得达乡里。俄而母卒种时年五十而毁瘠过甚又迫以凶

荒未获时葬服制虽毕而居处饮食恒若在丧。及景平，司徒王僧辩以状奏闻，起为贞威将

军、治中从事史，并为具葬礼，葬讫，种方即吉。僧辩又以种年老,傍无胤嗣，赐之以

妾，及居处之具。

贞阳侯僭位，除廷尉卿、太子中庶子。敬帝即位，为散骑常侍，迁御史中丞，领前军

将军。高祖受禅，为太府卿。天嘉元年，除左民尚书。二年，权监吴郡，寻征复本职。迁

侍中，领步兵校尉，以公事免，白衣兼太常卿，俄而即真。废帝即位，加领右军将军，未

拜，改领弘善宫卫尉，又领扬、东扬二州大中正。高宗即位，重为都官尚书，领左骁骑将

军，迁中书令，骁骑、中正并如故。以疾授金紫光禄大夫。

种沈深虚静，而识量宏博，时人皆以为宰相之器。仆射徐陵尝抗表让位于种曰：“臣

种器怀沈密，文史优裕，东南贵秀，朝庭亲贤，克壮其猷，宜居左执。”其为时所推重如

此。太建五年卒，时年七十，赠特进，谥曰元子。

种仁恕寡欲，虽历居显位，而家产屡空，终日晏然，不以为病。太建初,女为始兴王

妃，以居处僻陋，特赐宅一区，又累赐无锡、嘉兴县侯秩。尝于无锡见有重囚在狱，天

寒，呼出曝日，遂失之，世祖大笑，而不深责。有集十四卷。

（选自《陈书》列传第十五，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.俄而/母卒种时/年五十而毁瘠/过甚/又迫以凶荒未获时葬服/制虽毕/而居处/饮食恒若

在丧/

B.俄而母卒/种时年五十/而毁瘠过甚又迫/以凶荒未获/时葬服制/虽毕/而居处饮食/恒若

在丧/

C.俄而/母卒种时年/五十而毁瘠过/甚又迫以/凶荒未获/时葬服制/虽毕而居处/饮食恒若

在丧/

D.俄而母卒/种时年五十/而毁瘠过甚/又迫以凶荒/未获时葬/服制虽毕/而居处饮食/恒若

在丧/

11.下列对文中加点词语相关内容的解说不正确的一项是

A.迁，古代指官员升职；左迁，指官员降职。如《后汉书?张衡传》中的“迁为太史

令”，指升任太史令的职务。

B.白衣，白色衣服，古代平民穿白衣，故用“白衣”指代平民，亦指无功名或无官职的

士人。

C.仆射，官名。秦始置，汉以后延续。汉献帝开始设置左右仆射。唐、宋时改左右仆射

为左右宰相。

D.谥，指古代的皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其他有地位的人死后所加的带有或褒或

贬意义的称号。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.张种对父母极为孝顺。因为父亲去世，他放弃了官职而回家守丧；母亲去世后，他因

哀伤过度而消瘦得很厉害。

B.张种很有才干。他先后在多个皇帝手下担任多种职务，无论担任什么职务，他都尽心

尽职，总是受到当权者的表彰和提拔。

C.张种很受当时的人推重。仆射徐陵曾上书朝廷直言让位给张种，说他是德才兼备之

±,能干大事，适合官居左丞相。

D.张种为人富有同情心。他在无锡时，看见一个判了重罪的犯人关在狱中，而这时天气

寒冷，张种就让犯人出来晒太阳。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)及景平，司徒王僧辩以状奏闻，起为贞威将军、治中从事史。

(2)种仁恕寡欲，虽历居显位，而家产屡空，终日晏然，不以为病。

参考答案：

10.D11.A12.B

13.(1)等到侯景被平定后，司徒王僧辩把他的情况报告皇上，朝廷起用张种为贞威将

军、治中从事史。

(2)张种为人仁慈、厚道、寡欲，虽然多次担任显要的官职，但家中财物屡次亏空，他

却终日安适闲静，不为此忧虑。

10.试题分析：俄而母卒，种时年五十，而毁瘠过甚，又迫以凶荒，未获时葬，服制虽

毕，而居处饮食，恒若在丧。

11.试题分析：“迁”也可指调动或降职，如“迁客骚人，多会于此”中的“迁”。

12.试题分析：“无论担任什么职务，他都尽心尽职，总是受到当权者的表彰和提拔”的

说法错误，他曾被有司奏劾获罪，遭到罢免。

点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人

物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错

误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及

到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题

选项A事件错误。

13.试题分析：注意重点词语“状”“闻”“而”“晏然”“病”和被动句的翻译。

参考译文：

张种字士苗，吴郡人。祖父张辩，在宋朝任司空右长史、广州刺史。父亲张略，在梁

朝任太子中庶子、临海太守。张种少年时性格淡泊安静，平日的仪容举止典雅方正，不随

意与人交游，也不去拜访别人，当时的人评论他说：“宋代称颂敷、演，梁代则有卷、

充。清净虚无学识卓越，张种有他们的风格。”张种出仕时任梁朝王府法曹，升任外兵参

军，因父亲去世不担任官职。服丧期满，任中军宣城王王府主簿。张种当时年纪四十多

岁，家中贫穷，请求任始丰县令，调入朝廷任命为中卫西昌府的西曹掾。当时武陵王任益

州刺史，重新选择王府属吏，任用张种为征西东曹掾，张种以母亲年老推辞，给朝廷上书

直言陈述自己的请求，被有司奏劾，张种获罪被罢免。

侯景叛乱的时候，张种侍奉自己的母亲往东逃奔，许久得以到达家乡。不久母亲去

世，张种当时年纪五十岁，因哀伤过度而消瘦得很厉害，又受战乱荒年的逼迫，没办法在

当时下葬，服丧的时间虽然满了，而他的起居饮食，一直像在服丧。到侯景被平定后，司

徒王僧辩把他的情况报告皇上，起用张种为贞威将军、治中从事史，并为他备办葬礼，安

葬完了，张种才除去丧服。王僧辩又因为张种年老，别无后人，赐给他妾，以及生活用

具。

贞阳侯僭越登帝位，任命张种为廷尉卿、太子中庶子。敬帝登位，张种任散骑常侍，

升任御史中丞，领前军将军。高祖接受禅让后。张种任太府卿。天嘉元年，任命为左民尚

书。天嘉二年，暂时监理吴郡政事，接着征召回朝廷恢复本来官职。升任侍中，领步兵校

尉，因为公事被免职，以平民身份代理太常卿，不久授给实职。废帝登位，加官为领右军

将军，尚未就任，改为领弘善宫卫尉，又领扬、东扬两个州的大中正。高宗登位，重新任

用为都官尚书，领左骁骑将军，升任中书令，骁骑、中正的职务都依旧担任。因病任命为

金紫光禄大夫。

张种性格深沉虚静，而见识气量恢宏博大，当时人们都认为他是担任宰相的人才。仆

射徐陵曾上书朝廷直言让位给张种说：“臣张种才具和胸怀深沉严密，文史知识丰富，是

东南地方重要的优秀人才，朝廷亲信德才兼备之士，能干大事，张种适合官居左丞相。”

他就像这样被当时的人推重。太建五年去世，当时年纪七十岁，赠给特进的官衔，谥号叫

做元子。

张种为人仁厚宽恕寡欲，虽然多次担任显贵的官职，而家中财物屡次亏空，他终日安

逸，不为此忧虑。太建初年，张种的女儿做了始兴王的妃子，因为他的住所偏僻简陋，特

赐给住宅一处，又累次蜴给无锡、嘉兴县的爵位。张种曾在无锡看见一个判了重罪的犯人

关在狱中，天气寒冷，叫出来晒太阳，就丢失了这个犯人，世祖知道后大笑，而不深加责

备。张种著有文集十四卷。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.根据下面材料，概括出人类无法征服梅里雪山的原因。（6分）

梅里雪山至今还是人类无法征服的圣地。攀登者需要从海拔2300米的澜沧江边开

始，攀爬至高度为4400米的主峰卡瓦格博峰。这个距离对攀山者的体能是一个极难突破

的极限。在这个路程中，平均每隔1公里，地势就上升400米，从而形成一道道几近垂直

的坡面。山坡上冰川、冰瀑区、冰裂缝处处可见，险象环生。在梅里雪山上，刚刚还阳光

普照，瞬间便是彤云密布，狂风大作，飞雪覆盖，冰崖崩塌。据记载，卡瓦格博峰曾一日

发生上百次雪崩。梅里雪山方圆上千公里，登山者一旦迷路，没有外部救援很难生还。因

此梅里雪山至今未被尘世沾染，是真正意义上的“圣山”。

答：_____________________________________________________________________________

参考答案：

①攀登距离超出人类体能极限；②地形复杂，攀登艰险；

③气候多变，雪崩频发；④雪山宽广，迷路难以自救。

（评分说明：6分。答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得5分，答对四点得6

分。超字扣1分。）

略

8.（2011.山东）用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在横线上。表述中不得出现具

体数字。

网络语言发展前景调查表

发展前景人数百分比

部分网络语言会进入汉语词典33626.7

网络语言会代替传统语言846.7

网络语言经过规范，会进入日常

81864.9

生活

网络语言最终会消亡221.7

（摘自《中国语言生活状况报告2009》）

从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，（不超过30个

字），_（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传

统的语言。

综上所述，被调查者对网络语言的态度：

_________________（不超过30个字）。

参考答案：

示例：（1）大部分（或“半数以上的”）人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活

（2）不少人认为部分网络语言会进入汉语词典

（3）是比较宽容的（或“接受”“认可”），同时期待对网络语言做进一步规范

本题是一个图表题。图表内容较简单，要求分类表述对网络语言的看法，第一问题干前后

的文字做出了示范（注意末句的“甚至"），因此难度很小。第二问则需要较高层次的概括能

力，必须反映出图表中对网络语言的主流态度。

9.下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是

①作为演说家，他一登上舞台，就神采奕奕，舌灿莲花，独特而又有魅力的气场和丰沛的

内容很快就能让观者听者叹服。

②在第三届联合国环境大会上，我国河北省塞罕坝林场的建设者们蟾宫折桂，喜获殊荣，

被授予联合国环保“地球卫士奖”。

③21世纪，是一个凸显个性、实现自我、创造价值的时代，也是一个百舸争流、千帆竞

发、沧海横流、英雄辈出的时代。

④一篇文章，一旦“镶嵌”了“金句”“金词”，则富丽堂皇，而谁又会知道，这背后是

作者对词语的大量占有和辛苦打磨。

⑤辽宁省著名书法家沈延先生，出身儒门，自幼跟从其父读经学史，作诗临帖，舞文弄

墨，弱冠之时，己然称誉乡里。

⑥2017年“中国诗词大会”上，首位出场的选手李尚荣-----个7岁的小女孩，在台上对

答如流，活泼可爱，玲珑剔透。

A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥

参考答案：

C

试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然

后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中蟾宫折桂：谓科举应试得中。不合语境。

“沧海横流''形容政治混乱社会动荡。此处不合句意。“舞文弄墨”形容歪曲法律条文作弊或

玩弄文字技巧。此处望文生义。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。富丽堂皇：形容房

屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人

精明灵活。

10.下面是某校学生会写的一封倡议书的部分内容，其中有五处不妥当，请指出并改正。

入夏以来，我国长江流域产生百年一遇的特大洪水，人民生命财产经受了巨大的损

失，灾区人民的生活带来极为不便。

在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”的团结互助精神应该大力弘扬。我们

倡议全校师生捐款捐物，帮助灾区人民度过难关。希望大家尽己所能，奉献爱心。愿意捐

款捐物的师生请到学生会联系。

参考答案：

①“产