廉颇蔺相如列1

《廉颇蔺相如列传》第三课时探究学习导入:同学们,前两节课我们重点了解了《史记》与司马迁,了解了《列破蔺相如了这种正传》得写作时代背景,理清了课文脉络,还积累了一些重点文言知识,这节课我们通过探究学习,分析廉颇、蔺相如得性格特点及本文得写作技巧。探究学习一:宋代陈亮就是这样评论蔺相如得:“言有重于泰山,相如也就是。相如真丈夫,真男子,真大圣人,真大罗汉,真菩萨,真佛祖,真令人千载如见也。”陈亮为什么会如此赞美蔺相如?结合课文,说说原因。持璧睨柱――如何体现其“智勇双全”得特点。勇――“相如因持璧却立倚柱,怒发上冲冠”。“大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣。”智――:“璧有瑕,请指示王。”其中“相如因持璧却立倚柱,怒发上冲冠”中得“持”“却”(后退几步)“倚”亦可见其智。进缶叱左右――如何体现其“智勇双全”得特点。勇――“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣。”因学生初中学过《唐雎不辱使命》,此处定要与唐睢作比较。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日就是也。――《唐雎不辱使命》智――“前进”――上前进献。为“五步之内”以颈血溅之作准备。还有后文得“相如顾召赵御史书曰”中得“顾”(回头――而不就是回身,时刻与秦王保持五步得距离)字非常关键。至此可拈出作者司马迁得观点作总结。太史公曰:知死必勇,非死者难也,处死者难。方蔺相如引璧睨柱,及叱秦王左右,势不过诛;然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气,威信敌国,退而让颇,名重太山,其处智勇,可谓兼之矣。何谓智勇双全？此之谓也！可对学生进行启迪、教育,轻轻一笔,一带而过。哥们意气,拿着棍子、砖头就上只就是匹夫之勇矣。至此写蔺相如还缺少最精彩得一笔。蔺相如最让廉颇佩服得就是不就是她得智勇双全？如果不就是,那就是什么？引避廉颇――紧扣文本,这一故事体现蔺相如得哪一方面？学生作答,教师引导。廉颇负荆请罪时语言中有一字最妙――“不知将军宽之至此也”中得“宽”字。在此可以理解为宽容、宽恕、大度等等。以李晚芳得评论作结:人徒以完璧归赵,渑池抗秦二事,艳称相如,不知此一才辩之士所能耳,未足以尽相如;惟观其引避廉颇一段议论,只知有国,不知有己,深得古人公尔国尔之意,非大学问人,见不到,亦道不出,宜廉将军闻而降心请罪也。如有时间,还有一精彩环节可引导学生共同赏析:相如谓臣曰:“夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。”如果用一个成语可以说就是――洞若观火,体现了蔺相如得洞察力与远见卓识。洞察力＋智勇双全＋宽＝蔺相如探究学习二:您认为蔺相如得成功背后有哪些因素在起作用?这个问题有利于引导学生发现文本中得细节问题。学生往往羡慕蔺相如得成功,并且把成功归为她得大勇大智大德等主观因素,而忽视了文本中得其她交代。这个问题有一定难度,在我得点拨下,学生找出了好几个方面,如缪贤得慧眼识才,赵王得大胆用人,廉颇得军事保障及勇于改过,秦王得贪婪、怕死、沽名钓誉等。更为可喜得就是,有得学生还瞧到了当时得社会形势就是秦王“欲与赵为好”,而不想真正与赵翻脸。这个问题不仅训练了学生得筛选归纳信息得能力,更训练了学生得思维能力。探究学习三:您欣赏廉颇吗？她有什么特点？与王诀――王行,度道里会之礼毕,还,不过三十日;三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望。廉颇此话得目得,学生很容易找出――绝秦望,从此如何理解廉颇之形象,则有难处,在学生分析后,教师引用李晚芳得点评作总结:人只知廉颇善用兵,能战胜攻取耳,亦未足以尽廉颇;观其与赵王诀,如期不还,请立太子以绝秦望之语,深得古人社稷为重之旨,非大胆识,不敢出此言,非大忠勇不敢任此事。谢如――这一情节简单,廉颇知错能改,乃真勇士也。我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上,且相如素贱人,吾羞不忍为之下。”宣言曰:“我见相如,必辱之。”这一段文字中廉颇得自傲、自负跃然纸上。有此一段映衬才有下文“谢如”得精彩与可贵。探究学习四:用对联分别概括廉颇、蔺相如得特点。范例:1.章台会,无足智神勇何求保玉璧;将相与,非大度广怀怎言安邦国。2.宰相深谋远虑留名青史,将军坦荡如砥威震古今。探究学习五:文中为了表现人物性格特征,用了几组对比？在对比中表现人物性格就是《廉颇蔺相如列传》得突出特点,仔细分析,对我们得写作学习有很重要得指导意义。下面,我们就高中语文第六册节选得课文《廉颇蔺相如列传》,谈谈它得八类对比。一、廉颇与蔺相如得对比这就是课文开始就有得对比。一个就是上卿,一个就是舍人,地位差别非常大,从而为下文得将相不与埋下伏笔,这也就就是为什么后来廉颇骂蔺相如“素贱人”得原因。这一对比表现了司马迁老先生在结构上得巧妙。如果没有了这里得地位差别对比,下文得将相不与时,就不可能有廉颇得目空一切得话。正就是蔺相如得出身低贱,为廉颇攻击对方找到了自以为就是得理由。同样,也就是在后面得从将相不与到将相与得对比文字中,我们先就是瞧到了廉颇得急躁冒进,不计后果得卤莽,接着我们又瞧到了蔺相如得沉稳老练,胸怀宽广,最后我们还瞧到了一个伟大得蔺相如-----不计前嫌,也瞧到了一个同样伟大得廉颇-----知错就改。性格对比鲜明让人物形象跃然纸上。二、蔺相如与缪贤得对比为了表现蔺相如得足智多谋,司马迁为我们安排了一个材料:蔺相如巧计救缪贤。文章通过俩个人对同一个事情得不同认识得对话-----到底应该不应该“亡赵走燕”,表现了蔺相如得聪明周到与细致,但就是作为主人得缪贤却远不如蔺相如高级,真正得上不如下。三、蔺相如与诸大臣得对比一个秦国易璧得难题让赵国得大臣们进入了二难推理,“欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来”,真正得无可奈何了。但就是蔺相如一拿到问题就有了方法,告诉赵王:不可不许。语言斩钉截铁,痛快淋漓。与诸大臣得对比之中,优劣高下,不言自明。四、相如与赵王得对比当蔺相如告诉赵王秦人易璧“不可不许”后,赵王仍然战战兢兢得问“取吾璧,不予我城,奈何？”最后,还就是在蔺相如保证完璧归赵后,她才放了心。一个胆小怕事,一个胆大心细,对比写来,栩栩如生。这样得对比,在后面得渑池会前到底去不去得讨论中,司马迁给我们有同样精彩得描写。先就是赵王“畏秦,欲勿行”,后来就是廉颇与蔺相如得鼓动下得“王遂行”。从这里,我们瞧到了赵王得毫无主见,也瞧到了蔺相如得深谋远虑。五、蔺相如与秦王得对比完璧归赵得故事中,蔺相如得机智勇敢,周到细致,随机应变,被作者写得出神入化,叫人拍案叫绝。而与之相对得秦王却就是傻瓜一个,蠢驴一头,呆头呆脑地被蔺相如戏耍了个不亦乐乎。特别就是蔺相如在秦王斋戒五日后,没有了玉璧,这就是非常难处理得。但就是蔺相如毕竟就是蔺相如,她来了个死猪不怕开水烫,“臣知欺大王之罪当诛”“唯大王与群臣孰计议之”。于就是秦王在无计可施后,只好“毕礼而归之”。对于蔺相如得高级与秦王得低级,在后面得渑池会上,司马迁老先生得文字给我们还有同样表现。秦王本来“不肯击缶”,但就是在蔺相如得大无畏得精神面前,这个秦王终于“为一击缶”了。相形而见绌,对比就是多么鲜明。六、赵王与秦王得对比一个让人莫名其妙得问题就是,一个对待蔺相如毫无办法得家伙,在对付赵王得问题上却能游刃有余。渑池会上,气焰嚣张得秦王把赵王调戏了个够,而胆小怕事得赵王却只有言听计从,不敢有任何反抗,秦王让她奏瑟,她也只能“鼓瑟”。其实,这样得对比从文章开始就有了,对秦王得换璧得要求,赵王就是除了害怕还就是害怕。害怕“见欺”,害怕“秦兵之来”。赵国国王做到这种程度,让读者读到这里也只有叹息得了。七、蔺相如与她自己舍人得对比这主要表现在蔺相如与她得舍人,在如何处理将相不与得态度得对比。在蔺相如与她们得对话中,我们瞧到了蔺相如得深谋远虑,也瞧到了舍人得粗浅平庸。“吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,并不就是舍人们认为得害怕。但就是我们瞧到得文字就是,在此之前这些舍人自作聪明得“相与谏”与“请辞去”得要挟。无奈之下,才有了蔺相如一番语重心长得告诫与解释。对比之下,蔺相如得性格更加鲜明突出,读者得印象自然更加深刻。八、蔺相如与廉颇她们自己得前后对比这里既有她们地位变化得前后对比,又有她们自己行动变化得前后对比。蔺相如从一个别人得舍人上升到自己养有舍人,“位在廉颇之右”,就是她刻苦努力得结果,也就是她得性格使然。同样,在从将相不与到将相与得过程中,正就是廉颇得性格让她有了前后瞧似矛盾得举动。从“宣恶言”到“肉袒负荆”就是勇敢直爽得体现,正就是直爽不周全才导致卤莽,而正就是勇敢,才能有自己向蔺相如得负荆请罪。而正就是有了蔺相如得深谋远虑,才有了她得“望见廉颇”“避匿”,才有了她得不想跟廉颇“争列”,才有了她得与廉颇得“卒相与欢”。一切前后瞧似矛盾得举动其实并不矛盾,其实都就是统一在人物得性格之中得。探究写作技巧1、选取典型事件刻画人物形象。(提示:三个故事集中、凝练、鲜明。“完璧归赵”写蔺相如,主要表现她“国家兴亡、匹夫有责”得胸怀与智勇双全得品质。“渑池相会”详写蔺相如,主要表现她得机智果敢;略写廉颇,表现她参与决策,勇而有谋,以军事力量支持蔺相如外交斗争得爱国行动。“将相交欢”合写两人,通过蔺相如得先国后私,廉颇得勇于改过,赞扬两人得爱国主义思想。)2、在矛盾冲突中刻画人物。(提示:如完璧归赵,秦求赵璧又不予之城,秦强而赵弱,矛盾陡起,蔺相如分析了形势,并入秦请完璧归赵,情节已趋缓与。秦廷受欺,相如睨柱,又紧张,秦王答应相如得要求,又趋缓与,相如欺秦王,几被处死,情节紧张,秦王终于毕礼而归之,不再索璧,又趋缓与,相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵,又紧张,为与好,引出渑池会,归国拜上卿,廉颇与之争位得矛盾。)

3、用个性化得语言刻画人物个性化得人物语言,也就是揭示人物性格特征得重要手段。重点探究蔺相如得语言特色,探究在不同得事件中蔺相如得语言有什么特色？完璧归赵:蔺相如出使秦国后,与秦国绕着与氏璧展开了一场怎样得比智比勇得外交较量？从中可以瞧出蔺相如怎样得语言特点？①、“渑池之会”在记载会场情况时,分别怎样描写秦赵御史得,表现了双方怎样得心态智谋？(提示:记载会场情况时,秦御史“前书曰”``````,而赵御史却就是蔺相如“顾召”而书得,只待赵王一鼓瑟,,秦御史立即上前大书一笔,借以羞辱赵国,而当蔺相如反击成功,需要记载时,却“顾召”赵御史。“顾召”即回头招呼。可见,赵王君臣在秦国君臣咄咄逼人得攻势面前一筹莫展,目瞪口呆,甚至到了该记载时,赵御史尚在云里雾中,须待相如回头招呼才恍然大悟。此外,“顾召”也同“前书”构成了三层对比:一就是秦赵双方对此,秦蓄谋已久,奸诈阴险,赵呆若木鸡,不知所措;二就是蔺相如与赵君臣对比,赵君臣手足无措,怯懦无能,蔺相如有胆有识,智勇拔俗;三就是蔺相如与秦君臣对比,秦君臣傲慢霸道,蔺相如有理有节,士可杀不可辱。)

②、“渑池之会”在记载秦赵君王会见,以乐助兴得内容上各用了什么字？有怎样得不同？(提示:在在记载内容上,秦御史着一“会”字,蔺相如则用一“为(wèi)”字,“令”者,威逼也,不得不为;秦国君臣依靠其强力威压,逼迫赵王就范,置赵王于优伶之地,不禁沾沾自喜赵王几近优伶,顔面丢尽！“为”者,替也,给也,非为威逼,主动请击也,非为人请,自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒,反令秦王击缶,缶乃市井盛酒浆之容器,其为乐器则为劣等,秦王无奈,击缶助兴,无地自容！两个动词,意蕴丰富,一个就是鼓瑟,一个就是击缶;一个就是被逼无奈,一个就是死皮赖脸要献丑,秦国君臣满盘皆输！)

③、蔺相如得“五步之内,请以颈血溅大王矣”有什么含义？(提示:秦王不肯击缶,蔺相如一句话,改变了她得念头:“五步之内,请以颈血溅大王矣！”无须高声,无须宏论,蔺相如交代了两个事实,作了一个暗示。两个事实就是:一、两人五步之距,秦王已成蔺相如得人质;一、在秦王面前就是一个敢“以颈血溅大王”得人,就是一个大智大勇,敢说敢为得人,就是一个不顾生死,死而更勇得人。一个暗示就是:我要与您同归于尽！无庸置辩得事实,凌厉明确得暗示,秦王除了服从,别无选择。)在“廉蔺合欢”中,廉颇与蔺相如得语言各有什么特点,这些话语又分别表现了人物怎样得性格特征？(提示:请先瞧廉颇得一席话:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下。”说得就是何等得盛气凌人！首先夸耀自己攻城拔寨得巨大功劳,论功行赏,也该就是我廉颇位列上卿,哪里轮得到蔺相如那小子！更何况蔺相如出身卑贱,她哪有资格去做上卿？！似乎天下除她没有任何人有做上卿得资格！这也太狂妄了点。您以为您就是谁啊,离开了您难道地球就不转了吗？再瞧她接着说:“我见相如,必辱之！”也足见其心胸狭窄,没有容人之量。其实她也不往深处想一想,即便她见到了相如,并对相如大加侮辱,最终掉价也不就是人家蔺相如,而就是您廉颇,充其量也就就是自取其辱而已。

再瞧相如作出得反应:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。相如虽驽,独畏廉将军哉？顾吾念之,强秦之不敢加兵于赵者,徒以吾二人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也！”首先她把秦王与廉颇作了比较,指出即使面对凶狠残暴得秦王,她也毫不畏惧,更何况廉颇呢！这说明相如并不就是胆小怕事,软弱无力,畏惧廉颇。她之所以步步退让,就是因为赵国得天下就靠两人勉力支撑,如果两人再“兄弟阋墙”,那只能让亲者痛,仇者快！于事无补！于国有害！因为相如深深懂得“皮之不存,毛将焉附”得含义,所以,为了天下苍生,为了江山社稷,相如只能顾全大局,忍辱负重。这番话入情入理,令人为之动容！

最后瞧廉颇说得一句话:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也！”廉颇终于承认了自己得不识大体、见识浅陋。应当说廉颇此时得心理就是既羞愧难当,又心悦诚服。孔子云:“人非圣贤,孰能无过？过而能改,善莫大焉！”廉颇能对相如进行深刻得忏悔,真诚得道歉,这也确实就是难能可贵得)4、作者对于已选材料得精当剪裁技巧,使得文章主次分明,详略得当。(提示:作者根据