《刷子李》教学设计公开课

一、教学目标1.通过预习与随文学习，认读6个生字。正确、流利地读课文。2.略读课文，粗知文章大意，感知人物形象，了解“刷子李”高超的技艺。3.有感情地朗读文中描写最精彩的语句，丰富“刷子李”的形象，领悟并学习“一波三折”的表达方法。4.激发学生阅读冯骥才文章的兴趣，课外继续走进作家笔下的人物。二、教学重难点有感情地朗读文中描写最精彩的语句，丰富“刷子李”的形象，领悟并学习作家冯骥才独特的表达方法。三、教学准备1.多媒体课件。2.学生预习：自读课文3次，标出课文段序，自学文中生字新词。四、课时安排一课时五、教学过程（一）利用已知，感知人物形象。1．师：这节课，我们要去认识一位手艺人，他就是——刷子李（生接，师板书课题）。刷子李是一位手艺人的绰号。从绰号上你能知道哪些信息？（姓李；刚粉刷行业的；手艺很好。）是的，在当时的天津，人们用行当加姓氏来称呼在这来写的？（板书：技艺高超）2.（生齐读阅读提示，师利用课件展示阅读要求。）（二）感悟文本第一段1、师：有句话大家都知道：大千世界——无奇不有。这刷子李刷墙本领奇，天李令人称神奇。打开书，默读第一自然段，边读边找哪些词、句最能体现刷子李之技艺高超和神奇的？3、交流。（预设：如升天一般美、必穿黑衣绝无白点、有白点时不收钱）4、师：对于传说中的这三大神奇，你们相信吗？有人相信，有人怀疑，很正常。就连他刚收的徒弟，谁？（曹小三）曹小三跟你们一样，也是半信半疑。（板：三去印证刷子李的三大神奇。（三）感悟文本第4—7段4—7中有没有得到印证?找出相关的句子画上横线。抓紧时间。第5用直线画下来，多读几遍，抓一些关键词写下你的体会。3、生交流汇报神奇之一：刷墙美如天仙。预设一：“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”师：你抓的关键词是？（匀匀实实）。匀匀实实是什么意思？除了匀匀实实，这个句子中还有两个词也是夸赞刷子李的刷墙技术的，谁找到了？（透亮、清爽）刷子李刷浆是更匀实、更透亮、更清爽，难怪，坐在这样的屋子里，有美如升天的感觉。谁可以融入你的理解来读读这句话。师：赞美之情溢于言表，你们还佩服刷子李哪方面的本领？读出你划的句子。一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”如果你来刷的话的话，会有什么感觉？（累、手酸）来，咱们一起来体验一下刷子李的那份悠然。师：到了炉火纯青的地步。这种娴熟，这种高超用一个词就叫悠然。刚才咱们关脆）你能通过朗读表现出他刷墙的声音好听吗？预设三：“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”师：天衣唯有天上有，人间何处觅天衣？太了不起了。能把墙刷的天衣无缝，真通通的粉刷匠，简直就是一个（艺术家、音乐家、美术家）。4、师：请看黑板，神奇之二必穿身黑有没有得到印证？生：“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。”绝活之三，绝没白点有没得到印证？生：“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连芝麻大的粉点也没发现。”本领高超，这是什么描写？（板：侧面）冯骥才正是通过正面、侧面这些细节描（四）引发思考，体会一波三折。1.文中的曹小三看到师傅的黑衣上没有白点，他也信了。那文章到这里就结束了吗？（没有）作者冯骥才后面还写了什么？为什么要写这些内容？2.现在请四人小组学习，把你们的理解批注下来。（出示阅读小提示：快速浏览7—11自然段，通过有关白点的句子和曹小三心理变化的句子展开分析。）3．全班交流：发现作者独特的表达方法，谋篇布局特点（半信半疑——信——不信——深信），体会表达效果。4.师：你看，一个白点引出了一段曲折有趣的故事！一开始曹小三搜索师傅的巧吗？（生说理解）5、师：这就是这个故事的“一波三折”，（板：一波三折）正是这种一波三折傅更是佩服的五体投地，师傅说的一句话更让曹小三受益匪浅，说了一句什么手艺人要有绝活,手艺要高超；手艺不是靠吹的,靠勤学苦练；要努力,勤奋,自信,你就一定能练出真功夫；三百六十行，行行出状元；普通的行当也能出名人。凭人一辈子也不一定明白呢！5、送“刷子李”一副对联：（上联）天衣无缝，刷子见功底（下联）黑衣无瑕，绝活传真谛（横批）猜一猜？（俗世奇人）1.快速浏览《张大力》，再次领悟冯骥才独特的写作方法。3.布置课外阅读作家冯骥才的作品《俗世奇人》。南塘大街小学语文科黄文娟2015-5-1师：天衣唯有天上有，人间何处觅天衣？太了不起了。能把墙刷的天衣无缝，真通通的粉刷匠，简直就是一个（艺术家、音乐家、美术家）。4、师：请看黑板，神奇之二必穿身黑有没有得到印证？生：“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。”绝活之三，绝没白点有没得到印证？生：“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连芝麻大的粉点也没发现。”本领高超，这是什么描写？（板：侧面）冯骥才正是通过正面、侧面这些细节描（四）引发思考，体会一波三折。1.文中的曹小三看到师傅的黑衣上没有白点，他也信了。那文章到这里就结束了吗？（没有）作者冯骥才后面还写了什么？为什么要写这些内容？2.现在请四人小组学习，把你们的理解批注下来。（出示阅读小提示：快速浏览7—11自然段，通过有关白点的句子和曹小三心理变化的句子展开分析。）3．全班交流：发现作者独特的表达方法，谋篇布局特点（半信半疑——信——不信——深信），体会表达效果。4.师：你看，一个白点引出了一段曲折有趣的故事！一开始曹小三搜索师傅的巧吗？（生说理解）5、师：这就是这个故事的“一波三折”，（板：一波三折）正是这种一波三折傅更是佩服的五体投地，师傅说的一句话更让曹小三受益匪浅，说了一句什么手艺人要有绝活,手艺要高超；手艺不是靠吹的,靠勤学苦练；要努力,勤奋,自信,你就一定能练出真功夫；三百六十行，行行出状元；普通的行当也能出名人。凭人一辈子也不一定明白呢！5