公开课大班语言活动《理发师的奇遇》教案

执教者：黄秀一、活动目标：1、学习根据故事提供的情节编构故事，发挥想象力。2、学些故事类作品的语言表达方式。3、学会去宽容别人的错误，原谅别人。二、活动准备：1、经验准备：家长带幼儿到理发店参观，并体验理发，观察理发或烫发的程序。2三、活动过程：（一）教师逐步出示挂图，幼儿看图讲述。1、出示第一幅图：（1）这是在哪？谁来了？会发生什么事？（2）狮子请理发师为他理发时，理发师的心里是怎么想的？她会怎么做？（3）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？2、出示第二幅和第三幅图：（1）狮子的头发着火了，理发师是怎么做的？引导和鼓励幼儿编构出有趣合理的情节。3、出示第四幅图：（1）接下来，理发师又出了什么差错？（2）狮子生气了吗？它会怎么说，怎么做？为什么？4、出示第五幅图：（3）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？5老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。并请个别幼儿谈谈个人编写的情况，让其他幼儿评价是否有趣、适合。集体选中一种把故事编完，结合情感教育：教育幼儿要有宽容善良之心。师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，现在来听听黄老师把这个故事讲一遍。（二）教师根据挂图复述一遍故事，引导幼儿讨论故事“奇”在哪里。1、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的故事里，这只狮子是笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。这说明了什么？有些动物看起来很凶狠，其实它们有的脾气很好，有的心地善良，所以，我们看东西不能只看外表。2、为故事起名字：（三）幼儿看书讲述。师：现在每个小朋友手上都拿一本书，这个故事就在书里，你们可以边看书，边把这个故事轻声地讲给你的好朋友听。三、活动延伸：根据小朋友编构的故事情节进行表演。2013年10月24日教学反思：幼儿想说的欲望，幼儿能够与伙伴一起分享自己去理发的有趣事情。之后以狮子去理发也发生了有趣的事情，让幼儿自由猜想，激起了幼儿很大的兴趣，让教学氛围的话，会学着从不同方向来看待新事物。幼儿对此活动很感兴趣，情绪活跃。存在不足之处：应重点让幼儿了解续编故事的形式及方法，让幼儿探索发现，幼儿才会深入学习到相关知识，也应注重个体差异教学，尽可能地达到教学目标。对于重难点的续编故事结局方面，教师没能很好地启发幼儿完整性讲述，导致幼儿想象力没有很好地发挥到。老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。并请个别幼儿谈谈个人编写的情况，让其他幼儿评价是否有趣、适合。集体选中一种把故事编完，结合情感教育：教育幼儿要有宽容善良之心。师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，现在来听听黄老师把这个故事讲一遍。（二）教师根据挂图复述一遍故事，引导幼儿讨论故事“奇”在哪里。1、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的故事里，这只狮子是笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。这说明了什么？有些动物看起来很凶狠，其实它们有的脾气很好，有的心地善良，所以，我们看东西不能只看外表。2、为故事起名字：（三）幼儿看书讲述。师：现在每个小朋友手上都拿一本书，这个故事就在书里，你们可以边看书，边把这个故事轻声地讲给你的好朋友听。三、活动延伸：根据小朋友编构的故事情节进行表演。2013年10月24日教学反思：幼儿想说的欲望，幼儿能够与伙伴一起分享自己去理发的有趣事情。之后以狮子去理发也发生了有趣的事情，让幼儿自由猜想，激起了幼儿很大的兴趣，让教学氛围的话，会学着从不同方向来看待新事物。幼儿对此活动很感兴趣，情绪活跃。存在不足之处：应重点让幼儿了解续编故事的形式及方法，让幼儿探索发现，幼儿才会