3《植物妈妈有办法》公开课教案教学设计课件案例试卷

植物妈妈有办法聚仁小学张慧玲第一课时随文识字孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？rúwéizhílǚ0随文识字为什么wèi四海为家wéi读一读:因为(wèiwéi)下雨，所以我们不去公园了。你们不要为(wèiwéi)难他了。

0随文识字蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。bèifēn0随文识字苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。cì0随文识字豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。dǐzhà

lí0随文识字植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。zhícháshicūdé0随文识字就得děi

得不到dé读一读:非得还得得意得到跳得高写得好你还会读吗？知识认识识字识别00孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。随文识字谁来读一读?0随文识字植物炸开纷纷知识

底下粗心如果准备

离开观察旅行得不到带刺的铠甲四海为家谁敢来挑战？0随文识字植如为旅备纷刺底炸离察识粗得谁来组一组？0小组讨论，交流、思考下列问题：1、课文主要描写了哪几个植物妈妈？2、她们分别用什么方法送自己的孩子去旅行？3、通过学习本课，你都懂得了什么知识？文中有三位妈妈，它们是谁？苍耳妈妈蒲公英妈妈豌豆妈妈0毛她更知识如法脚它娃仔细观察学写生字0法、如、娃、她、知、识这几个字分别是什么结构？书写时有什么共同点？左右结构，左窄右宽。学写生字0如它脚毛更学写生字猜谜语方便人走。女子开口。像是天上月，却在地上走。宝盖下面匕首到，万物选来做代表。像手不是手，胳膊往外扭。毛更“毛”和“更”是独体字，书写时要找主要笔画，字的重心就体现在这一笔上。学写生字0它上下结构，上小下大。左中右结构，结构紧凑，错落有致。脚学写生字0她学写生字他它第二课时植物炸开纷纷知识

底下粗心如果准备

离开观察旅行得不到带刺的铠甲四海为家0要怀着好奇的心情读出疑问的语气。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”植物的种子。指种子在各个地方生根发芽。0蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。借助风力传播种子。注意：有标点的地方，要停顿，没有标点的句子内也要停顿。0孩子们就乘着风纷纷出发。乘着风/纷纷出发孩子们/就/乘着风/纷纷出发

课文中还有这样的长句，你会读好停顿吗？0苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。借助动物皮毛传播种子。重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。0背诵课文__________准备了_______，把它送给自己的娃娃。只要有__轻轻吹过，孩子们就______纷纷出发。蒲公英妈妈降落伞风乘着风0豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响亮。0植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

韵母相同都是ɑ。0它们的宝宝藏在哪里呢？课文中是怎么说的？降落伞带刺的铠甲豆荚谁是蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈最好的朋友，来帮助它的孩子旅行呢？风动物太阳0迁移运用，练习说话这是什么植物？它的宝宝藏在哪里呢？风。柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。

帮助它们的朋友是谁呢？柳树0迁移运用，练习说话_________准备了_______，把它送给自己的娃娃。只要有__轻轻吹过，________________纷纷出发。柳树妈妈