学校期末教学考试调研质量分析

三年级（上）语文期末调研质量分析三年级语文备课组2022.1.2201数据呈现与分析02试题回顾与思考03教学反思与展望01数据呈现与分析整体情况1.三年级总人数588人，实际参加语文考试的有543人，45人因病或免考缺考。2.参加语文考试的学生中，95分以上：172人（优秀）90-94：216人（优秀）85-89：93人70-84：57人60-69：1人60以下：4人3.年级平均分：91.26优秀率（90以上）两个学期平均分对比分析：学期班级班级差值二下308（96.77）A班（93.33）3.47三上308（94.40）B班（87.88）6.52两个学期平均分名次对比班级二下三上3012230210430379304973055103068133071253081130913113106831136312433131113班级优秀人数分布情况（90分及以上）两个学期班级优秀人数对比分析各班低分段人数（90分以下）分布情况两个学期低分段人数（90分以下）对比分析各班各分段人数整合对比分析每个班需要多关注的孩子：01白延松7901李昊城78.502边芳琦75.503姚梓鑫6904韩彬武5805陈山7305马景瑞7305彭瑞林71.506史逸轩7606胡逸凡7506戴昱辰74.506杨帆72.506蒋承樾5907吴钦哲7808阮杭天7909俞锦轩79.509蒋俊余7909余柯瀚75.509张成彬7409雷子杭27.510林欣冉77.511陆楷麒7711郑书涵76.512全政豪79.512詹博升77.513朱师煜78.513王舒然76.513魏施芩7613刘云起71.513朱健铭58分享几点想法：2、关注全员。兴趣为先，激发动力，增强信心。平时要给予每一个孩子源源不断的前进力量，激活孩子拼搏向上的欲望，争优争先的意识。有了成功感，才能产生兴趣，进而激发内驱力。3、立足课堂。比如，要关注课堂教学是否有吸引力，孩子是否有兴趣，是否喜欢上这堂课，这很重要。喜欢，才能抓住学生的注意力，这与老师的教学语言、语音语调、教学内容的生动性和丰富性等很多因素相关。所以，课堂是最重要的阵地，我们要坚守，在实践中反思，在反思中摸索，在摸索中前行。我们要有更长远的目光，相信不断的反思、实践与摸索，一定会找到教育的规律。1、培养习惯。习惯形成性格，性格决定命运。成绩与习惯也是密切相关的，书写的习惯，倾听的习惯，作业的习惯。好的习惯，也能让思维更有条理。所以，要持续培养巩固孩子的习惯。02试题回顾与思考难易程度试卷整体有一定区分读，尤其是中等或者中下的孩子，很难得到90分以上。题型内容1.题量不小，对于中等或者中下的孩子来说，时间比较紧张，直接体现在作文的质量上。2.主要的区分度在于两篇阅读理解上，错误率较高。3.作文的审题、日记的格式还要加强指导。考题分析一：【错误原因】：

本题考查学生提取和整合信息的能力。很多人选择A，能够提取第一段中的信息，

但是没有与下文说到的橡树和橡果的关系联系起来。【改进方向】：今后教学中要关注学生对信息的整合能力，不只是单纯提取信息，还要整体关注，联系上下文。考题分析二：【错误原因】：

本题考查借助关键词句理解文章内容以及分析归纳能力。学生很多人选择B，青海湖的水近看远看都很蓝，这句话在文中没有直接提到，但是，文章第二段说“极目远望，湖面像幽兰的神镜；走近细看，湖水蓝得明媚。其实这样段话中的关键词“远望”和“细看”已经作了提示，整段话的意思说的也是这句话的意思。而A项被称为鸟的王国，并不是因为鸬鹚，还有其他很很候鸟。其实第三段的第一句说的就是因为候鸟才得名的，鸬鹚只是例举了其中的一种。【改进方向】：今后教学中要关注教会孩子借助关键词句理解文章内容的方法，同时，要关注对文章的分析理解，说明我们很多孩子这两方面能力还有待加强。今后在阅读教学中我们的问题设置要更深入，加强前后联系，注重高阶思维能力的培养。考题分析三：【错误原因】：

本题考查用联系上下文的方法理解词语的意思。“不计其数”，联系语段中的关键句可以发现，青海湖是鸟的王国，候鸟数以万计，连面积很小的岛，鸟类数量竟然也达到八九万只之多，鸟窝一个连一个，这些句子其实就提示了我们鸬鹚的数量很多，无法计算数目。所以，最准确的方法应该是联系上下文。意思不理解，自然无法概括出“鸟多”的特点，更找不到“数以万计”这样相同意思的词语。【改进方向】：对于词语的理解，一直是难点，今后教学中要关注教会孩子多用

联系上下文的方法理解词语的意思，能更快，更准确地理解。当然，理解词语意思的方法有很多，要灵活运用。考题分析四：【错误原因】：

审题不清，理解不到位。题目提到“元旦期间”的事，所以日记的时间应该在元旦期间发生，很多孩子没有仔细审题，或者理解不到位，写了1月17号或者15号，其实锁屏上面有时间提示，甚至格式，有的人连考试当天的时间也不清楚，不会灵活变通和应用。当然，日记中，错别字也有很多。【改进方向】：加强作文的审题指导，理解清楚题意。同时，要关注错别字，这个错别字不仅仅是作文中的错别字，基础知识中的题目也有很多。03教学反思与展望问题呈现

知识面狭隘，语文的学习很大程度上还是仅仅停留在课本上。（词语的积累理解、广泛阅读）

阅读理解能力要逐渐提升（找到并提取信息——准确提取有用的信息，并进行整合联系，归纳概括），这也是思维实现从低阶转向高阶发展的关键点。

学习方法比较单一死板，无法灵活变通运用（格式、作文套用）