《综合商务英语4》教学大纲

《综合商务英语4》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别学科基础课程课程性质理论课程属性选修

IntegratedBusinessEnglish

课程名称综合商务英语4课程英文名称

Course4

课程编码F11XB34G适用专业商务英语

综合商务英语1、综合商务英语

考核方式考试先修课程

2、综合商务英语3

总学时64学分4理论学时48

实验学时/实训学时/实践学时/上机学时实训学时：16

开课单位外国语学院

二、课程简介

《综合商务英语4》是商务英语专业的学科基础课程。课程强调语言、文化与商务三者

的有机结合。该课程结合商务主题的课文分析和专业四级水平难度的词汇、语法学习，同时

辅以大量真实、生动的商务素材学习和商务情景课堂演练，使学生在掌握英语语言知识、技

能的同时，储备商务基本知识，积累管理学、经济学、商务沟通、国际贸易、金融、市场营

销等相关概念和知识。旨在让学生能够在商务场景中使用合适的英语表达方式，结合商务相

关知识及国际商务沟通技巧，熟悉国际商务行业领域的基本理论知识与业务流程，并成为具

备较强的英语运用能力和交际能力、较强的学习和思维能力、熟练的国际商务职业实践技能

的高素质商务英语本科综合应用型人才。

三、课程教学目标

支撑人才培养规

课程教学目标支撑人才培养规格指标点

格

知

6-1英语语言知识和技能

识目标1:英语语言知识和技能的获取与

的获取与英语国家文化知6.英语语言文

英语国家商业与文化知识的获取

目识的获取并重化知识

标

目标2：进一步锻炼学生商务英语听、

3.商务英语运用

说、读、写、译的能力，使学生具备有3-3具备有效商务沟通和

能与国际贸易实践

效商务沟通和国际贸易实务实践的能国际贸易实务实践的能力

能力

力力

目目标3：理解东西方文化、国际商业背

4-2具备东西方文化和文

景及思维差异的关系，具备东西方文4.跨文化商务交

标明的基本知识，能较深入

化和商业的基本知识，实现有效的跨际能力

地了解国际商业文化

文化商务沟通

素

目标4：通过拓展商务英语专业知识面、

质5-3具备分析、解决实际问

逐步形成国际视野，在团队合作中锻5.思辨与创新能

题的能力，形成基于批判

炼分析和解决问题的能力，培养批判力

目思维能力的创新能力

和思辨的能力

标

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

(-)理论教学

学习任务支撑课程

教学模块学时主要教学内容与策略

安排目标

重点：掌握商务英语中与“媒体”主题相关的词汇课前：

和表达；熟悉媒体报道的语言特点和表达方式。

预习课目标1

媒体

文生词

难点：认识并熟悉媒体报道的措辞方式和习惯。目标2

Media:Fact

6课堂：

思政元素：引导学生围绕“媒体”主题对不同媒体

orFable?目标3

分享话

针对同一事件的报道进行讨论与分享，养成辩证

题相关

(语言知识看待问题的思维和习惯，培养大学生独立思考的目标4

积累)能力。案例；

教学方法与策略：线下采用讲授法与练习法相结课后：

合的方式使学生逐渐熟悉媒体报道的语言方式和词汇及

习惯。相关练

习

重点：理解媒体关系的建立和媒体关系在商业活课前：

动中的作用；对媒体报道材料进行辩证性思考和预习课

阅读。文生词

媒体目标

难点：初步认识商业调研和撰写商业调研报告书课堂：1

Media:Fact的步骤。听讲练目标2

orFable?6小组讨

教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授

论和分目标3

（商务技能法、举例分析法和练习法，通过讲授理论和举例分

享二

拓展）析，引导学生进行练习，并及时进行分析和评讲，

使学生初步认识商业调研的组成部分和撰写商业课后：

调研报告书的步骤，并能够独立拟写商业调研报相关练

告提纲。习

重点：通过就“国家利益”的主题进行丰富的阅读

和分析，拓宽知识面，提高英语能力，掌握商务英

课前：

语中关于“国家利益”相关词汇、语法知识和表达

预习课

方式，提高对相关话题的理解及表达能力。

文生词

国家利益

难点：掌握相关主题的语言知识，认识国际商务谈目标1

National课堂：

判的概念；建立国家合作的框架。

Interestina分享话目标2

题相关

World6思政元素：通过了解全球化背景下的国家合作，建

目标3

Community立宏观看待事物的视野，培养跨文化思维，加强民案例；

族认同感和自豪感。目标4

（语言知识课后：

积累）教学方法与策略：线下采用讲授与案例相结合的词汇及

相关练

方式使学生逐渐熟悉并培养国际意识和商务沟通

能力，能够自如表达自己的观点和维护自己的立习

场。

国家利益重点：通过就“国家利益”的主题进行丰富的阅读课前：

目标1

National和分析，拓宽知识面，提高英语能力，掌握商务英预习课

Interestina6语中关于“国家利益”相关词汇、语法知识和表达文生词目标2

World方式，提高对相关话题的理解及表达能力。

课堂：目标3

Community

难点：掌握写作技巧：学习并熟悉商业调查中使用听讲练

（商务技能的定性调查法和定量调查法；撰写商业报告的摘小组讨

拓展）要和开头。论和分

享。

教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授

法、举例分析法和练习法，通过讲授理论和举例分课后：

析，引导学生进行练习，并及时进行分析和评讲，相关练

使学生认识商业调研中的定性调查法和定量调查习

法，并能够独立拟写商业调研报告的摘要和开头。

重点：掌握“国际贸易”、“国际冲突”相关英语课前：

词汇语法基础知识，提高“贸易"''冲突"话题相预习课

关理解及表达基本技能。文生词

难点：掌握相关主题的语言表达技巧，理解经济全课堂：

贸易和冲突

球化背景的国际贸易与竞争。分享话目标1

题相关

Conflictand

思政元素：通过进一步认识经济全球化背景下的案例；目标2

Compromise6

国家贸易合作，了解国际贸易合作与竞争并存，建小组讨

目标3

（语言知识立正确的国家观、民族观，培养不卑不亢的大国国论和分

民态度，加强国家认同感和自豪感。

积累）享。目标4

教学方法与策略：线下采用讲授法与案例分析法课后：

相结合的方式使学生联系现实生活发生的事件，词汇及

为学生提供实用性强的语言知识和商务背景知相关练

识，提高学习自主性和参与度。习

重点：认识当下国际商业环境、“贸易战”和“货

币战”的概念和背景，培养宏观分析思维。

课前：

难点：认识并了解商业调查中的访问技巧和问卷

贸易和冲突预习课

目标1

调查技巧；学习撰写调查报告的方法论及文献综文生词

Conflictand述。目标2

Compromise6课堂：

教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授听讲练目标3

（商务技能法、举例分析法和练习法，通过讲授理论和举例分课后：

拓展）析，引导学生进行练习，并及时进行分析和评讲，相关练

使学生认识商业调研中的访问技巧和问卷调查技习

巧，并能够独立制作调查问卷和撰写商业调研报

告的方法论及文献综述。

国际合作重点：掌握商务英语中关于“国际合作”主题的相课前：

6目标1

Synergyof关词汇和表达方式；认识国际合作的背景知识与预习课

TugofWar概念，掌握关于“国际合作”主题下的相关英语表文生词目标2

达。

（语言知识课堂：目标3

积累）难点：掌握跨“国际合作”的相关语言点和知识点。听讲练

教学方法与策略：线下采用讲授法与案例分析法课后：

相结合的方式使学生逐步熟练掌握商务英语的使词汇及

用和积累相关语言知识。相关练

习

重点：认识本章主题下的中美、中俄合作关系和背

景，对当下国际合作形式和现状进行独立思考并课前：

进行表达。预习课

文生词

难点：掌握商业报告中数据分析的步骤与方法，学

目标

习撰写商业报告的结论。课堂：1

国际合作

分享话

目标2

Synergyof思政元素：通过对比中国和不同国家的合作关系，题相关

TugofWar正确认识国际合作的本质和要素，培养学生的思

6案例；目标3

辨能力和独立思考能力，拓展学生的国际视野和小组讨

（商务技能

目标4

国际思维。论和分

拓展）

享。

教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授

法、举例分析法和练习法，通过讲授理论和举例分课后：

析，引导学生进行练习，并及时进行分析和评讲，相关练

使学生认识商业调研中的数据分析的步骤与方

习

法，并能够独立拟写商业调研报告的结论。

（二）实践教学

项目项目

实践学支撑课程

项目名称主要教学内容

类型时目标

类型要求

重点：就“媒体”的主题进行丰富的人文

学生随机

阅读，以提高英语能力、拓宽知识面。

上台，三

练分钟内分日标1

个人展示4训练

习享事先准

日标2

难点：掌握“媒体”相关英语词汇、语音备好的话

及语法基础知识，提高“媒体”话题相关题；

理解及表达基本技能，增进对英语国家

社会和文化背景知识的理解。话题选择

需贴近生

活，同时

思政元素：学会自主思考和辨别真伪，关注学生

学会利用网路资源整合话题相关知识与学习认知

技能并进行适当的表达。中的实际

问题和社

会热点及

事件。

重点：就“国家利益”的主题进行丰富的

每学期按

人文阅读，以提高英语能力、拓宽知识

授课单元

面。

主题提前

安排分

组，小组

目标1

难点：掌握“国家利益”相关英语词汇、上台呈现

语音及语法基础知识，提高“国家利益”成果并接目标

练2

小组展示4话题相关理解及表达基本技能，选择和训练受同学提

习

日标3

商务英语、国际贸易合作等相关领域的问、质询；

话题。

目标4

话题的选

择和小组

分组轮

思政元素：学会合作，学会在合作中取

换，避免

长补短，在表达自己立场的同时为共同

固定化。

目标求同存异。

重点：就“国际贸易”的主题进行丰富的

按指定话

人文阅读，以提高英语能力、拓宽知识

题提前准

面。

备，尽量

在课堂上

脱稿演

练难点：掌握“国际贸易”相关英语词汇、讲，为即目标1

演讲4训练

习语音及语法基础知识，提高“国际贸易”兴演讲打

目标2

话题相关理解及表达基本技能，增进对好基础；

英语国家社会和文化背景知识的理解，

形成自己的观点并能进行适当的表达。演讲主题

的筛选需

要抓住学

生的兴趣

思政元素：认识并了解经济全球化背景

的国际经济贸易情况，建立端正的国民及热点，

思想，培养独立思考的能力，并能够恰当同时融入

地表达和分享自己的立场和观点。时代正能

量。

重点：就“国际合作”的主题进行丰富的

人文阅读，以提高英语能力、拓宽知识

针对当下

面。

热点，分

成正反两

方，用英

难点：掌握“国际合作”相关英语词汇、

语进行辩目标1

语音及语法基础知识，提高“国际合作”

论；主题

练话题和市场营销相关理解及表达基本技目标2

小组辩论4训练的设置既

习能，增进对英语国家社会和文化背景知

要有可辨目标3

识的理解。

性，又要

目标4

具有一定

的时效性

思政元素：通过辩论认识中国和国际市

和辩论价

场情况，辩证看待中国和外国的经济政

值。

策和热点事件，透过正反两面看待问题，

培养辩证思维和国际视野。

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。

在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现

（占10%）和小组汇报成绩（占10%）三个部分。评分标准如下表：

评分标准

等级

1.作业；2.课堂表现3.小组汇报

优秀1.作业书写工整、书面整洁：90%以上的习题解答正确。

（90〜100分）2全.勤；听课认真，积极主动参与课堂活动，回答问题正确率高。

3.素材合适，协作良好，进度合理，准备充分，表述清晰流畅。

良好1.作业书写工整、书面整洁；80%以上的习题解答正确。

2.出勤率高，无无故缺席、旷课、迟到、早退等现象；听课认真，积极主动参

（80〜89分）与大部分课堂活动，回答问题正确率较高。

3.素材合适，协作良好，进度合理，准备较充分，表述较清晰流畅。

中等1.作业书写较工整、书面较整洁；70%以上的习题解答正确。

2.出勤率较高，旷课、迟到、早退等现象不超过3次；基本能够认真听课，能

（70〜79分）够参与部分课堂活动，偶尔回答问题。

3.素材较合适，协作较好，进度尚可，有所准备，表述大体清楚。

及格1.作业书写一般、书面整洁度一般；60%以上的习题解答正确。

2.出勤率较高，旷课、迟到、早退等现象不超过5次；听课不够认真，参与课

（分）

60~69堂活动不够积极，几乎不主动回答问题.

3.素材随意，协作很少，进度比较赶，准备不充分，表述不流畅。

不及格1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40%的习题解答不正确。

（60以下）2.出勤率低，经常无故旷课、迟到、早退；听课经常走神，不参与课堂活动，

从不主动回答问题。

3.素材随意，没有协作，仓促赶工，准备欠缺，表述困难。

2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。语言知识（占20%）、完形填空（占

20%）、阅读理解（占30%）、翻译（占15%）和作文（占15%）五个部分。

考核

主要支撑

考核内容分值

模块题型目标

媒体

国家利益

语言知识

贸易和冲突考查学生对形近词和近义词的辨析能力，以及对语

目标120

法结构的掌握和运用。

（单选）

国际合作

（语言知识

积累）