公开课教案教学设计课件人教初中语文八上《大道之行也》

PAGE大道之行也提技能·一课两练【练基础】一、双基积累1.解释下面各句中加点的词语。(1)女有归 ()(2)谋闭而不兴 ()(3)货恶其弃于地 ()(4)盗窃乱贼而不作 ()(5)故外户而不闭 ()答案：(1)女子出嫁(2)发生(3)憎恶(4)兴起(5)用门闩插门2.下列各句中没有词类活用现象的一项是()A.使老有所终，壮有所用，幼有所长。B.不独亲其亲，不独子其子。C.货恶其弃于地也，不必藏于己。D.是故谋闭而不兴。【解析】选C。A项中“老”“壮”“幼”均为形容词用作名词，意思分别为老人、壮年人、幼童。B项中第一个“亲”是名词的意动用法，以……为亲；第一个“子”是名词的意动用法，以……为子。D项中“谋”是动词用作名词，奸邪之谋。3.将下面句子翻译成现代汉语。(1)使老有所终，壮有所用，幼有所长。译文：

(2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。译文：

(3)货恶其弃于地也，不必藏于己。译文：

答案：(1)让老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利成长。(2)因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。(3)对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。4.下列朗读停顿划分错误的一项是()A.故人/不独亲其亲B.盗窃乱贼/而不作C.使/老有所终D.是故/谋闭而不兴【解析】选A。正确的划分应为：故/人不独亲其亲。5.填空。(1)《大道之行也》选自《》，这本书是儒家经典之一，是由西汉的对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。答案：礼记·礼运戴圣(2)在课文第一句中，“”是总提，“”“”“”是分述。选举社会管理的标准是“贤”和“”，即要求(用一个成语填空)。答案：大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦能德才兼备(3)有两个成语出自《大道之行也》，它们分别是、。答案：鳏寡孤独夜不闭户(4)文中阐述生活在“大同社会”里的每个人应该人尽其力的句子是：。答案：力恶其不出于身也二、课内阅读(2013·宁波中考)阅读课文，完成6～8题。6.解释下列句中加点的词。(1)故人不独亲其亲 ()(2)力恶其不出于身也()答案：(1)以……为亲(2)憎恶7.用现代汉语翻译下面的句子。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。译文：

答案：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来(给大家办事)，(人人)讲求诚信，培养和睦(气氛)。8.选文构想的理想社会具有哪些特点？答：

答案：①人人都能受到全社会的关爱。②人人都能安居乐业。③货尽其用，人尽其力。【练能力】(2013·恩施中考)比较阅读下面两段文言文，回答文后问题。【甲】《大道之行也》全文。【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。(2)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。(3)便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。(节选自《桃花源记》，有改动)1.解释下面句子中加点的词语。(1)选贤与能，讲信修睦 ()(2)缘溪行，忘路之远近 ()(3)停数日，辞去 ()答案：(1)通“举”，推举，选拔(2)顺着，沿着(3)离开2.将下面句子翻译成现代汉语。(1)大道之行也，天下为公。译文：

(2)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。译文：

答案：(1)在大道施行的时候，天下是人们所共有的。(2)渔人对此感到非常惊异。又向前行，想走到林子的尽头。3.【乙】中三处画线句子分别从哪些方面体现了【甲】所阐述的“大同”社会的理想生活？(选答两处)答：

【解析】此题考查对内容的理解。第(1)句描写桃花源的田园风貌，可以体会到人们的生活富足安宁；第(2)句描写桃花源的老人小孩的快乐，可以体会到人们的安居乐业；第(3)句描写桃花源人的热情好客，可以体会到民风淳朴。答案：(1)写桃花源里田园风貌，一派富足宁静的景象；(2)写桃花源中人过着安居乐业的幸福生活；(3)写桃花源中人家家都友好好客。4.【乙】文的“世外桃源”与【甲】文的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？答：

【解析】此题考查对文章主旨及表达方式的把握。【甲】文表达古人对理想社会的追求。【乙】文表达了作者对没有剥削、没有战争、人人生而平等、幸福生活的向往和憧憬以及对美好未来的追求。【甲】文主要运用了议论的表达方式，【乙】文主要运用了记叙的表达方式。答案：两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求，【乙】文“世外桃源”的境界是根据【甲】文“大同”社会的体制构想出来的(或：“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现)。【甲】文侧重于议论(或阐述)，【乙】文侧重于记叙(或描写)。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？