学科竞赛-人才培养之平台

学科竞赛，人才培养之平台——我校举行首届电子科技大学中山学院学科竞赛成果展11月7日至9日，首届电子科技大学中山学院学科竞赛成果展在实验楼A栋大堂举行。此次成果展以“以学科竞赛为抓手，推动应用型人才培养”为主题，由教务处主办，科技创新学社协办，吸引了全校师生的眼球。此次学科竞赛成果展将学生所取得的成果与大家一起分享，让学生了解学科竞赛，激发学生对学科竞赛的兴趣，发挥创造性，使更多的学生能够投入到学术研究中去。

成果展主要展出我校学生近年来在全国各大型比赛中获奖的作品，如2010年中国机器人大赛一等奖的“语音控制仿人机器人”，二等奖的“武术擂台仿人机器人”；全国大学生嵌入式设计大赛特等奖的“一种新型未知空间探测器的设计与实现”等。除了电子机械类作品，现场的音乐声会让你注意到来自点子工作室作品—微电影《LastChristmas》及《我一直能看见》，它们均荣获第七届“科讯杯”国际大学生影视作品大赛三等奖。

最精彩的要数8号下午3点举行的机器人及智能汽车表演，智能汽车在预设的轨道上“驰骋”，武术擂台机器人则专心致志地将对方往“擂台”下推，好不威风！据武术擂台机器人设计者孙武介绍，这个机器人是以芯片控制，全身有14个传感器用以检测外部环境，得到信息再传输给芯片，由芯片处理做出反应。“武术擂台机器人可以实现同台竞技，今天我们只是演示初步的动作，接下来我们还会逐步完善，参加下一届的比赛。”谈到为什么会有这个设计理念时，孙武谈到当初是由老师召集，激发兴趣，进行指导；再由学生自主创造，发挥能动性。“我们有一个机器人团队，大家因为同一个兴趣走在一起，集思广益，共同努力，做出好的作品来。”

学科竞赛是实践教学活动的重要组成内容之一，是培养高素质的应用型人才的一个重要平台。学校大力支持开展学科竞赛工作，从2005年其设立学科竞赛专项经费，至今共投入经费约400万元。将学科竞赛与教学环节相结合，文理并进，积极引导学科竞赛往“纵、横、深”三个方向发展，使之为人才培养、教学质量、特色专业、创业就业服务，提高学生在学科领域运用基础知识来解决实际问题的能力是学院开展学科竞赛工作的目的。近年来，我校的学科竞赛取得了不俗的成绩，并逐年递增，这与学校的教学质量工程改革分不开。学校大力推进教研教改，增加实践平台，激发学生创造性，培养学生动手能力。全校78个实验室为学生免费开放，学生可选择老师的课题或是自主组队，提出课题去进行探讨、实验，这大大丰富了学生的自主权，让学生更有激情与兴趣。校内通过大学生创新实验项目，校外提供各种大型比赛，双管齐下，为学生创造了各种展现自我能力的机会，让同学们学有所用，与全国各地学子同台竞技，在比赛中发现不足，在对比中成长。

通过学科竞赛等实践平台，培养学生动手创新能力，提高学生素质，向应用型人才发展，是全校师生共同努力的方向！

到信息再传输给芯片，由芯片处理做出反应。“武术擂台机器人可以实现同台竞技，今天我们只是演示初步的动作，接下来我们还会逐步完善，参加下一届的比赛。”谈到为什么会有这个设计理念时，孙武谈到当初是由老师召集，激发兴趣，进行指导；再由学生自主创造，发挥能动性。“我们有一个机器人团队，大家因为同一个兴趣走在一起，集思广益，共同努力，做出好的作品来。”

学科竞赛是实践教学活动的重要组成内容之一，是培养高素质的应用型人才的一个重要平台。学校大力支持开展学科竞赛工作，从2005年其设立学科竞赛专项经费，至今共投入经费约400万元。将学科竞赛与教学环节相结合，文理并进，积极引导学科竞赛往“纵、横、深”三个方向发展，使之为人才培养、教学质量、特色专业、创业就业服务，提高学生在学科领域运用基础知识来解决实际问题的能力是学院开展学科竞赛工作的目的。近年来，我校的学科竞赛取得了不俗的成绩，并逐年递增，这与学校的教学质量工程改革分不开。学校大力推进教研教改，增加实践平台，激发学生创造性，培养学生动手能力。全校78个实验室为学生免费开放，学生可选择老师的课题或是自主组队，提出课题去进行探讨、实验，这大大丰富了学生的自主权，让学生更有激情与兴趣。校内通过大学生创新实验项目，校外提供各种大型比赛，双管齐下，为学生创造了各种展现自我能力的机会，