减轻学生课业负担的监督管理制度

减轻学生课业负担的监督管理制度二、 坚决贯彻教育局下发的关于减轻学生过重课业负担的制度要求，要求一二年级不留书面作业，三四年级书面作业不超过半小时，五六年级不超过1小时。三、 教师对作业的布置要精心策划和设计，在作业的布置中要考虑其他学科的作业，要测算学生完成作业的时间，还要考虑到学困生完成作业的最长时间，要杜绝布置作业的随意性。四、 坚决杜绝给学生布置大量机械重复性的作业，杜绝惩罚性作业的布置。五、 教师要领会素质教育和基础教育课程改革的精神和内涵，在课外作业的布置中要做到：①轻负担高效率；②轻书本，重实践；③减数量，重质量，作业的布置要做到实、精、趣、活。六、 班主任老师要负责监控、协调各科的'作业量，各科任教师要加强作业布置的沟通和联系。七、 要杜绝由班干部和课代表随意布置作业、加重学生课业负担的做法。八、 教师作业的布置要征求学生的意见，要充分了解学生完成作业的困难，关注学困生，要努力构建学生课外作业完成的和谐氛围，避免一意孤行，老师说了算的做法。九、 作业布置要充分考虑学生的知识水平和完成作业的能力，要避免布置作业超出学生已有知识水平和能力的做法。十、要加强“分层作业”布置的研究和实施，要避免造成学困生的过重课业负担和压力，要避免对学困生的功课布置过重，让学困生感到被歧视的问题。十一、监控管理措施1、 班主任老师对于本班某学科布置过量的课外功课，要进行监控，协调和干预，对于不能协调，干预无效的情形要实时上报教导处处理。2、 教导处组织管理人员定期检查各班各科的功课布置情形。3、 教导处经常开展有关减轻学生课业负担的家长、学生追踪调查。4、 对于随意加重学生课业负担规定的行为，教导处经查证落实，（全班一半人以上有此反映）将其视为教学事故，予以处理。5、 对于增加学生过重课业负担造成家长上访的事件，学校要坚决追究，严肃处理，决不姑息。关于减轻学生课业负担的监督管理制度[篇2]为了更好地贯彻执行下级有关部门的“减负”要求，推进素质教育，坚持课堂教学为主渠道，实在减轻学生课业负担，根据省、市、县教育主管部门下发的有关文件肉体，结合我校实际，特制订以下规定：一、严格按照下级主管部门颁发的课程（教学）计划开足开齐课程，不得随意增减课程和课时。二、 学生使用的教材和配套用书，必须是下级教育主管部门核定批准的。对于课外学习资料（如复习资料、教学参考用书等）特作以下规定：除学校统一订购教育主管部门选定的教材外，任何人不得组织学生购买其它教辅材料，更不得强行要求学生购买。若有学生或家长举报教师滥订资料，经查实后所做的处罚由违纪者全部承担。三、 不许对学生考试成绩进行排名，学生学业成绩评定实行等级制。四、 严格控制功课的分量和难度。凡按教学计划开设的课程，布置功课时都要求教师精选习题。音、体、美、科学、品德、信息技术等课程原则上不布置课外书面功课。语、数、外当天的课外功课量也有严格规定，一、二年级不留家庭功课，三、四年级家庭功课时间积累控制在40分钟以内，5、六年级家庭功课时间积累不能超过1小时（功课量均指一般学生完成时间）。各科功课量由班主任同任课老师协商调剂平衡。不允许教师用大量功课去占用学生的节假日。学校分别给学生和老师发放《功课跟踪登记表》，对各科老师和学生的功课量及功课时间进行跟踪，每月定期回收有关资料，并对有关学科的功课进行跟踪反馈，功课布置量经常超越标准的教师，学校将给予点名攻讦教育。5、 禁止从事有偿补课。擅自进行有偿补课经学生或家长举报，经查实后所做的处罚由违纪者全部承担，违纪者年度考核不能评优。6、 学校将实行“三查”：查功课量、查教学常规、调查问卷，将采用组织召开学生座谈会、家长会和不定期检查等方式，落实《》，进一步推进学校素质教育，全面提高我校教育教学质量。学生课间活动安全管理制度1在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。为了把课间安全教育工作落到实处，防止校园意外伤害事故的发生，实时处理好各种突发事件，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下制度：一、 下课铃声响后，同学们首先收拾好本节课用过的学习用品，并准备好下节课需要的课本用品，对齐桌凳。二、 下课后要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的健体益智活动，活动的强度要适当，不要做剧烈的"活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、肉体丰满。三、 上、下楼梯靠右行走，不得拥挤，不推人、撞人，人多时等会再走。四、 不得在走廊、走道、楼梯内打闹。禁止互相追逐、狂奔乱跑，防止互撞，不得怪声喊叫。5、课间活动时不准随意推打同学或突然使拌，不准搞恶作剧伤害同学。6、未经许可，不得进办公室，不在办公室周围喧哗，不随意串班。七、 严格禁止学生攀爬教室窗台和教室内桌椅，不得攀爬栏杆等危险物。任何人不得从窗户往外扔任何东西。八、 严禁学生到升旗台、花坛内、食堂区域玩耍。学校健身器材处，学生活动须在老师带领下进行，没有老师带领，学生不得到此区域活动。九、 严禁学生触摸电器设备，不损坏消防办法、设备。十、不得将有危险的刀具等带入学校。不向别人投掷危险物品，不在校园内拿棍棒等物品追逐同学，不准用笔、刀、棒、雨伞头等危险物刺、打同学，不玩火。十一、课间不允许出校门，不许私自翻越围墙出校园。生病出校门须由父亲或母亲持有班主任老师的出门证明，传达室才能开门放人。十二、同学之间应互相爱护、互相帮助，不许打斗骂人，做文明学生。相互之间要谦让、有礼貌。十三、发现有校外野狗等小动物进入校园，切不可追打、玩耍，要远离小动物，防止被咬。十四、班主任在课间要随时观察该班学生活动情形，发现学生有不安全行为，实时制止、教育。对屡教不改的学生，通知家长到校配合教育。十5、值日校长、值日组长及值日教师课间巡视校园学生活动情形时，发现学生有不安全行为，实时制止，作好记载，将情形通知班主任，并按有关规定，给予通报和扣分处理。学生课间活动安全管理制度2课间是学生消除学习疲劳，活跃身心的时间。为进一步加强对学生的课间管理，避免发生安全事故，创设宽松、和谐的课间环境，促进学生的学习和身心健康，结合本校实际，制订本校课间活动安全常规及管理制度。一、课间活动安全常规1、 课间活动的范围限制在校园内，严禁学生课间擅自出校园玩耍；2、 学生应努力养成课间休息的好习惯，充分利用时间休息，尽量调整自己的身心状态，不开展、不参与激烈的课间活动，认真做好下节课的准备工作；3、 课间活动要留意安全，尤其要做到不攀高、不跳台阶、在楼道不跨大步、不快跑不追逐、不做危险的游戏、上茅厕不推挤等；4、 在走廊、过道、上下楼梯要靠右行，做到轻声慢步，不争先恐后，不挤在一起；5、 课间活动要适量、轻松、愉快，不能累得满头大汗又急急忙忙赶着上下一节课；6、 课间活动中要讲文明、守秩序，团结同学，不争吵、不打斗，不尖声叫嚷，发现不安全情形要实时敷陈老师；7、课间活动不要在课室内进行，不要吃零食，不要乱抛果皮壳、纸屑，要讲究卫生。二、课间管理制度1、 课间活动要坚持安全第一的原则；2、 各班要认真落实课间常规要求，让学生人人理解，人人做好，形成良好的课间秩序；3、 值日教师、值日学生要加强课间巡视工作，并认真做好记录；4、 全体同学要认真严格遵守课间常规要求，违背者按违纪进行攻讦教育及对所在班级实行扣分处理；5、 各班配备一名安全巡视员，发现有违背课间活动常规的，要实时制止并敷陈班主任；6、 课间常规要求列入文明班级考核内容，每日检查评比，每周公布。学生课间活动安全管理制度3课间是学生极易发生意外事故的时间段，各班主任、任课教师和值日教师应当高度重视对学生课间的安全管理。为了维护学生课间活动秩序，保障师生安全特制订学生课间活动管理制度。1、政教处要利用板报、橱窗展板、广播等宣传形式向学生进行安全意识教育。各班主任利用班、队会，按《小学生守则》、《小学生日常行为标准》的具体要求，教育学生文明休息，不在教室、走廊、楼道、楼梯口操场各处追逐打闹，互相推拉；不准在楼梯扶手上滑溜，上下楼梯要靠右边走。不做带有进犯性、危险性的游戏，不玩耍锋利锋利的东西，不攀爬窗台或走廊栏杆、篮球架等办法，不跳校园各处台阶。严禁从楼上往下丢弃任何东西。不要随意触摸电源开关、线头等。不准玩火、玩水，不准在校园内玩弹弓、放鞭炮等。2、 该节课的科任教师及班主任在课间随时观察该班学生活动情形，发现学生有不安全行为，实时制止、教育。对屡教不改的学生，通知家长到校配合教育。3、 小学低年级严格实行科任教师课间负责制及交代一班制度，即由本节课的科任老师负责课间纪律，直至下节课的老师到达教室。4、 值日学生、值日领导在课间巡视全校学生活动情形，发现学生有不安全行为，实时制止，做好记载，并将情形通知班主任；由政教处按学校“文明班”量化评比办法，进行扣分处理，并于下周教师会上进行集中通报攻讦。5、 学生课间出操时，在教室门口排成三列纵队，快速下楼。班主任和搭班教师在楼道组织劝导，留意学生静态。6、 突发事件必须立即向学校领导汇报，并由班主任合同政教处处理。学生管理制度11、 学校出操集会铃响后，各班须在教室或走廊集中排队。2、 按学校规定次序依次由教师带领到指定地点集中，过楼梯须慢行不统一踏步，班与班之间保持一定距离。3、 排队行进中集中留意力，不开小差，不讲话，保持队伍整齐。4、 在楼梯和到操场梯步处实行值周教师定点安全维护，确保学生安全标准地进出楼梯和操场梯步。5、 出操集会结束后，各班应按规定次序进教室。6、 建立校内学生重大教育活动安全论证制度，参加校外社会实践活动须报学校或教育局同意方准进行。学生管理制度21、 一课前要预习新课的内容。课前准备好本节课所用的书本和学习用具，放在课桌的左上角，不得在课上向同学乱借和无书上课。2、 预备铃响后，必须迅速，平静地进教室就座。3、 上课铃响教师进入教室，要平静、严肃、班长喊口令后，要整齐、迅速地起立问老师好，待老师还礼后，方能坐下。4、 上课后进教室要喊敷陈，经老师许可后，方能进教室。5、 课上用心听老师讲课，不随意交谈、不做小举措、不看与本节课无关的书籍努力掌握老师讲授的内容。6、 教师讲完后，可以积极举手发问和发表意见，但不得有讽刺老师的行为，回覆问题要起立，经老师许可后方可坐下。7、 上课时要开动脑筋。独立思考，要认真完成老师布置的功课。8、在课堂上要专心致志，姿势端正，不得趴在课桌上。9、下课铃响后，老师宣布下课，学生必须起立，向老师致意，待老师还礼后，方可离开教室。学生管理制度3学生人身安全管理制度：1、 学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。2、 学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工吵架学生。3、 学生之间应团结友爱，谨防发生斗殴打斗事件，故意伤害别人要负一切经济法律责任。4、 学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。5、 学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压物品或正常书信，更不准私拆别人信件、包裹。6、 不准歧视个别生理有缺限和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。7、 学校学生主管部门应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动工程不得安排学生参加。学生管理制度4随着农村产业结构调整的加快，乡许多农民纷繁外出打工,很多中小学生的家长长期不在家，却把未成年学生的教育、管理、监护的义务，委托给老人或亲友，有的甚至是大学生带小学生。这些“留守学生”因缺少亲情而引发的行为偏差和心理障碍等问题也日益突出，致使一些学生走向违法犯罪道路。所以加强“留守学生”的教育管理刻不容缓，我乡根据实际情形特制定以下管理办理。一、 留守学生教育管理的必在性近几年来，我乡中小学“留守学生”人数不竭增多。经调查全乡有“留守学生”162人。这些“留守学生”缺少正确的家庭教育，学生的怙恃长期外出务工，平时心牵挂着自己的子女，而心有余而力不足，缺少对学生的关爱、交流和引导，致使一些学生子走向犯罪的道路，对这些学生的教育应当引起家庭、学校和社会的高度关注与重视我们必须充分认识到对“留守学生”的教育的重要性、需要性和紧急性，积极采取行之有用的措施，不竭提高教育的针对性、实效性和主动性，使他们能够健康成长。二、 留守学生教育管理的措施办法要充分发挥学校、家庭、社会在“留守学生”的教育、引导和管理中的主渠道、主阵地作用。1、重视头脑道德教育。以法制副校长上法制课，不竭提高广大学生的法制道德观念；通过开展青少年“模拟法庭”、请退休老干部为学生讲革命传统故事，不竭加强学生的遵纪守法意识；以班队、共青团、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”等基础道德品质，积极开展丰富多彩的教育活动，尤其特别重视让他们在社会实践中体验做人做事的道理。2、 加强心理健康教育。学校开设心理辅导活动课，建立健全心理咨询室及配备需要的办法，配备专职或兼职的心理辅导教师，帮助指导“留守学生”解决各种困惑和疑难，引导他们健康成长。平时教师尤其是班主任对“留守学生”做到精心观察，实时掌握静态，加强对他们的心理劝导，给这部分学生以更多的“偏爱”。学校、班级经常举办生动有趣的竞赛，开展书法、绘画、舞蹈、乐器、球类等到课外活动，以赛促练，提高能力。3、 建立健全管理制度。一是建立“留守学生”专项档案。包括“留守学生”的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情形、头脑道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、他们怙恃的通讯地址、电话，以及当前监护人接洽办法等，实行每月一次静态管理；二是建立重点结对制度。实行“321”结对帮扶办法，乡领导干部与3名留守学生结对，党员与2名留守学生结对，一般干部与1名留守学生结对，加强辅导，实行跟踪教育，要求每星期到结对子“留守学生”家中了解情形，留意宣传用电安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入户记录，发现异常情形，实时向乡领导汇报；三是建立家校制度。每月对每位“留守学生”（怙恃、祖怙恃、外祖怙恃）至少接洽一次（包括电话、书面），了解他们各方面的情形；四是建立奖励制度。实时表彰奖励表现好、进步快的“留守学生”，树立榜样并鼓励他们不竭追求上进；五是建立“留守学生”与怙恃接洽制度。要求外出打工的怙恃保持与学生子经常性的接洽，并实时与学校沟通，了解学生的情形，做到半个月能电话交流一次。同时，学校开通家长热线确保儿童有特殊情形时在第一时间和家长取得接洽，另外，还可以用书信的方式，对于学生的情感发展、心理健康加强帮助和指导。三、留守学生教育管理保障措施1、 统一头脑，形玉成力。各相关单位要充分认识其重要性和需要性，积极参与“留守学生”教育行列，共同支持和关心“留守学生”的成长，共同做好学生的法制教育和学校及周边治安综合治理工作，净化社会风气，为学生健康成长创造良好环境。2、 建立组织，落实责任。乡党委成立以乡党委书记为组长的加强“留守学生”教育管理领导小组，学校成立以校长为组长的领导小组，并落实责任制，中心学校对“留守学生”的教育负总责，学校党组织发挥政治核心作用，工会、共青团、少先队、乡机关干部、教职工要充分自身的优势，共同做好“留守学生”教育和管理工作。3、 加强培训，全面指导。一是加强对监护人的培训和指导工作。运用家长会、家长学校、家访等形式，向“留守学生”的监护人广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育学生的能力；二是对他们常年外出打工的怙恃进行培训和指导。充分利用“留守学生”怙恃返乡时机，举办“留守学生”家长培训班，专门就如何教育“留守学生”进行辅导和指导。学生管理制度5我校生源地所属地区，农业人口多，外出务工人员多。大多数务工人员将孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，留守学天生为我校新的学生群体。由于缺少怙恃的"有用监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，这些“留守学生”的成长存在诸多问题，留守学生的教育管理问题是学校面临的一个崭新的课题。为贯彻落实县教育局《关于加强“留守儿童”教育管理工作的意见》特制定“留守学生”管理制度：一、 成立“留守学生”领导小组和校外协调小组：组长：副组长：成员：领导小组下设校内学习生活指导组，为“留守学生”的学习提供保证。组长由祝志妹兼任，成员：各班班主任二、 保障留守生入学接受规定的义务教育，各班不得以任何理由拒收留守学生。三、 从一年级新生开始，学校建立“留守学生”档案。各班有专门的留守生名册。四、加强家校接洽。班主任加强与留守生的接洽，不定期找留守生谈话；科任老师每期找所教的留守生谈话至少一次，了解留守生的头脑状况，实时解决留守生的生活、学习中的问题。不定期走访留守生监护人，协助他们安排留守生的假日生活。通过电话、书信的方式，定期与留守生的家长取得接洽，让他们了解子女的生活、学习情形。加强留守生的心理劝导，开展心理和生理知识教育；加强留守生的保存教育和安全知识教育，加强遵纪守法意识，自觉控制不良行为，抵制违法行为。倾力帮扶贫困留守生，使他们全部享受“两免一补”，并发挥工委的作用，组织学校教师，社会热心人士与其结对