新教科版四年级上册科学第一次月考试卷

新教科版四年级上册科学第一次月考试卷一、判断题（每题2分，共20分)（.（.老师讲课的声音。（只要我们对物体用力，就能发出声音。（在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（用力敲击鼓面发出的声音高。（声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）8.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（）10.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。二、选择题(选择一个正确答案，每空2分，共20分)1.小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友都在探究（）A.声音是怎样产生的？B.声音是怎样传播的？C.声音是怎样变化的？2.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方钟声的场景。此时听到的钟声是通过（）传来的。A.水面B.客船C.空气3.）属于人为制造的声音。A.风声4.A.手挡住了声音的传播B.手使锣面跟空气隔开了C.手使锣面停止了振动）的音最高。A.“索”B.“发”C.“咪”6.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（A.7.声音的强弱是由物体振动的（A．快慢B．幅度8.声音的高低是由物体振动的（B.C.）决定的。C．是否振动）决定的。B．幅度C．是否振动A．快慢9.下列对音高描述错误的是（）A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱C.长、松、粗的物体发出的声音低10.耳朵结构中，感觉声音的部分是（）A.外耳B中耳C.内耳0.5分，共241.声音是由物体__________产生的，并能以_______的形式传播。2.人说话时发出的声音是由________振动产生的；蚊子发出的“嗡嗡”声是______振动产生的。3.物体在的形式向传播，当遇到以物体时，会使物体产生个地方。声音就这样从一个地方传播到另一4音叉是一种的仪器，是用来乐器和音高的。音叉上的字母代表秒，数字代表音叉每。5.“隔墙有耳”是因为能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为6.根据声音的产生可分为：三大类。能传播声音。、和7.声音可以在、、中传播，中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是的，通常是8.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生的空气到达我们的耳朵，引起振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的，液体的振动转化成接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。9.声音的可以用音量来描述，振动幅度越大，声音>>。，振动，越；振动幅度越小，声音越。10.我们通常把轻重不同的声音称为声音的位:（dB)11.声音的可以用音高来描述，音高是由物体振动的决定的。振动越快，发出的声音就；振动越慢，发出的声音就。12.我们知道了物体的也就不同。、粗细、不同，发出的声音的四、看图填空，（9分）五、实验探究（27分）（3纸屑（A.被音叉吸引（4A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样（5）通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（B.不动C.在气球皮上跳动（并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小骨2.观察下图，完成下面各题。能听到闹钟声音的是实验得知，声音能在和号；不能听到闹钟声音的是号；通过10分）3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？（7分）越；振动幅度越小，声音越。10.我们通常把轻重不同的声音称为声音的位:（dB)11.声音的可以用音高来描述，音高是由物体振动的决定的。振动越快，发出的声音就；振动越慢，发出的声音就。12.我们知道了物体的也就不同。、粗细、不同，发出的声音的四、看图填空，（9分）五、实验探究（27分）（3纸屑（A.被音叉吸引（4A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样（5）通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（B.不动C.在气球皮上跳动（并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小骨2.观察下图，完成下面各题。能听到闹钟声音的是实验得知，声音能在和号；不能听到闹钟声音的是号；通过10分）3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？（7分）越；振动幅度越小，声音越。10.我们通常把轻重不同的声音称为声音的位:（dB)11.声音的可以用音高来描述，音高是由物体振动的决定的。振动越快，发出的声音就；振动越慢，发出的声音就。12.我们知道了物体的也就不同。、粗细、不同，发出的声音的四、看图填空，（9分）五、实验探究（27分）（3纸屑（A.被音叉吸引（4A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样（5）通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（B.不动C.在气球皮上跳动（并产生振动。A.耳道B.鼓膜