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小班美术写意教学模式海城一幼2018年10月涂鸦期

前构思期乱涂乱画2-4岁

小班幼儿绘画特点与思维特点小班幼儿绘画特点

造型：象征性的符号进行表现将复杂的物象简化为符号，图示进行表现例如：蝌蚪人涂鸦期幼儿绘画特点色彩，喜欢纯度高，新艳明快的颜色关键词：情感、和谐美、杂乱无章、不均匀涂鸦期幼儿绘画特点空间构图：会很随机的排列物体，不注意大小比例只能画出一个物体的空间，每个人或物体都是单独的，形象，不能参照一条轴线表现，系列物体的相对高度。选材要求（一）选择幼儿生活中最熟悉，最感兴趣的物象为写意题材。如，荷包蛋，棒棒糖，糖葫芦，玩具枪，飞机，天上的白云，空中的雨点选择色彩鲜艳，充满动感的物象，为写意体裁，如，蛋糕，冰激凌，气球，烟花选材要求（二）选择色彩鲜艳，充满动感的物象为写意题材。如，蛋糕、冰激凌、气球、烟花等小班写意教学的流程个性观察启发想象自主写意肯定评价观察要求借助实物、图片、多媒体课件等媒介，引导幼儿，学会观察物象的表面轮廓，和明显较大的特征。小班幼儿的个性观察对细节的观察不作具体要求。观察顺序：从整体到局部从上到下从左到右如何引导小班幼儿进行观察？

创设游戏的情景，通过摸一摸、闻一闻、说一说等，多种感官感知。

通过拟人化的语言、形象的比喻，引导幼儿观察物象的表面、轮廓和明显特征。启发想象要尽可能地从物象的形态和颜色上去启发引导幼儿主要是通过师幼互动进行示范要求不要讲过多的知识，培养幼儿观察和作画兴趣为主需要从不同角度示范2-3张作品玩中作画自主作画快乐、自主、自由、专注地作画。教师不需要给他们讲过多的知识，只要启发幼儿观察物象的兴趣。培养幼儿“我”所看到的就能画下来的自信心。肯定评价对幼儿作品的评价我不以“好”或“不好”,“正确”或“错误”为标准。强调幼儿在活动中有否快乐地参与绘画活动。小班写意教学的注意事项游戏情境导入，适时的帮助孩子，肯定和鼓励。实操

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