公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《盲孩子和他的影子》

PAGE《盲孩子和他的影子》一、教学目标1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中品味文章精美的语言，积累词汇。2．过程与方法：练习朗读和默读，通过读课文把握文章的主要内容，体会字里行间的思想感情；学会多角度思考问题的方法。3．情感态度与价值观：在熏陶感染中培养学生“爱”的情感和积极的人生态度。二、教学重点、难点1．教学重点：在朗读中品味文章精美的语言。2．教学难点：学会多角度思考问题的方法。三、教学方法多种形式朗读法、探究法、自由讨论法四、教学过程(一)导入新课一个盲孩子坐在街心公园，侧耳倾听着身边一群同龄人在喧闹嬉戏，他有时候会微微一笑，但是更多的时候，他只是沉默，看起来有些孤独、有些落寞，只有他的影子陪伴着他。一位作家看到了这一幕，匠心独运，构思了一篇童话，我们来读一读这篇优美的童话吧。(二)作者简介金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。著有诗集《回声》《会飞的花朵》《金波儿童诗选》；童话集《小树叶童话》《窗外飘进一朵云》《踢拖踢拖小红鞋》；歌词集《林中的鸟声》《金波诗词歌曲集》；散文集《妈妈的爱》等作品。(三)合作朗读1．朗读课文，深切地感受课文内容，要读出语气、节奏、情感，争取读熟文章。2．分角色朗读课文，一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，其他的学生齐读众多“萤火虫”的话，感受童话“爱”的氛围，诗一般的意境。【教学设计意图：训练学生朗读课文，感知课文内容与意境的能力。】(四)整体感知(学生自由回答，教师引导点拨)1．这篇课文的主要内容是什么？盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。2．请找出能够表现盲孩子心情变化的语句。“他的日子很寂寞。”→“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”→“啊，我看见他了，萤火虫……他从来没这么快乐过。”→“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子是你啊？我好像看见你了！真的，我看见你了！’”→“他看见了周围的一切！”3．盲孩子的心情前后有什么变化？为什么会产生这种变化？盲孩子孤独、寂寞→快乐、温暖(有了影子的陪伴)→惊喜(看见了萤火虫)→恐惧(失去自己的影子)→惊奇、喜悦(看见光明)。变化的原因是影子的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并且在困境中来自萤火虫、影子的爱及太阳、月亮的光亮，使他得到了光明。4．萤火虫给了他哪些帮助？萤火虫给他带来了爱，带来了光明，带来了他的好朋友影子，带来了陌生而美丽的世界。【教学设计意图：熟悉课文，让故事熟在口上，记在心里。在此基础上，让学生通过自读，不断加深对文章主要内容和作者情感态度的理解。】(四)理解研读(小组讨论探究，代表发言，教师补充)1．你怎样理解文中“影子”的形象？盲孩子一直生活在“黑夜”里，因为没有朋友，感到非常寂寞。这时，影子来到他的身边，陪伴他，同他玩耍，盲孩子觉得温暖而快乐。可见，影子代表着“爱”；影子自己说，他是光明的孩子，这暗示读者，帮助他人出自善良、“光明”的心地；影子最后也获得了生命，这表明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。2．探究文章主题，下面说法你同意吗？你还有别的看法吗？简单说说你的理由。A．对待像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。B．给别人带来幸福，自己也能得到幸福。C．无论什么时候都要热爱生活，对生活保持积极乐观的心态，执著追求生活中美好的东西。我同意第一种说法：从故事中，我学到了大家都应该关爱弱者的道理。只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。我同意第二种说法：从萤火虫身上，我学到了在别人需要时勇敢站出来，给予别人帮助的道理。萤火虫是奉献自己所有光和热的，它是善良的，友好的，它虽不能播撒光明，却能给人在黑暗中指明方向。我也同意第二种说法：从影子身上，我学到了给别人带来幸福，自己也能获得幸福，赠人玫瑰，手有余香的道理；感受到成功者的背后都有默默无闻、无私奉献的支持者；帮助别人是洁净心灵的需要，在帮助别人中净化心灵，从而使自己的人格得到升华。我同意第三种说法：从盲孩子身上，我学到了对生活要充满信心，对生活要有执著的追求、坚强的信念，要敢于打开自己心灵的窗户，感知生活的光明。【教学设计意图：鼓励学生多角度思考，敢于发表不同的见解，培养学生广泛思考，思之有据的习惯。】(五)品味鉴赏写作手法(学生自由回答，教师点拨归纳)1．大量运用叠词。大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等。这些词语不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，朗朗上口。2．句式的特点。这篇童话按句排行，多用短句，句式短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，叮咚有声，适合表现童话的内容，也适合孩子们的阅读心理。3．美的意境。盲孩子热爱生活，渴望光明，文章情调轻松欢快，情境多姿多彩，如“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”，“各色的花朵”“绿草”“露珠”等。这一切织成一种绚丽的境界，吸引、感染读者，使读者获得美的熏陶。【教学设计意图：分析文章的写作手法，注意培养学生在写作中的迁移运用。】(六)课堂小结文章最美处是童话的结局，盲孩子在朋友们的关心、帮助下看到光明，他的影子在给别人以幸福时，自己也获得了幸福，获得生命。这让我们想到了汪国真的一首充满哲理的小诗：

如果生活不够慷慨汪国真如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬何必要细细地盘算付出和得到的必须一般多如果能够大方何必显得猥琐如果能够潇洒何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰