小学语文第四单元-我要的是葫芦公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

我要的是葫芦【目标预设】1、会认6个生字，会写8个字。2、正确、流利并有感情地朗读课文，体会反问句、感汉句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【学习重点】字、词学习【学习难点】了解葫芦的叶子与果实的关系【媒体运用】1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面【时间】30分钟【教学过程预设】一、激趣导入1、（出示葫芦图片）同学们，你们知道这是什么吗？葫芦有什么用呢？2、它长得怎么样？喜欢它吗？有一个人也很喜欢葫芦，于是他种了一棵葫芦，我们一起去看看他种的葫芦，好吗？3、从这几幅图中，你看懂了什么？4、那这是为什么呢？让我们一起走进课文去了解了解吧。齐读课题：我要的是葫芦。二、看图，教师范读课文1、下面请同学们看图听老师读课文。注意听准字音，并且思考：课文主要写什么？2、谁能说说课文主要写了什么呢？三、初读课文，识字1、自读课文。要求读准字音，画出生字和自然段序号及不理解的词语。2、出示生字，指名读，正音。3、同桌互相交流识字方法。4、出示带有生字的词语：葫芦葫芦藤盯着邻居好哇，学生练读，检查。教师提醒“葫芦”“葫芦藤”中“芦”读轻声。5、出示带有生字的句子。你们能把这几个句子读通顺吗？6、提出不理解的词，教师讲解。（出示葫芦藤、蚜虫图片）“葫芦藤”指的就是葫芦的茎，可以缠绕在架子上。“蚜虫”是一种昆虫，身体卵圆形，喜欢聚集在植物嫩芽上吸取植物的汁液，对植物危害大。种类多，有麦蚜、高梁蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜等。四、再读课文，读通自己练读课文，再和同桌比一比。五、品读课文，体会课文寓意1、从前，有个人种了一棵葫芦。这棵葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？2、种葫芦的人是多么喜爱他的葫芦啊，你能带着这种感情来朗读这两句吗？3、可爱的小葫芦是怎样长出来的，你能用自己的话说说吗？4、说得很好。我们一起来读读第一自然段。5、多么可爱的小葫芦，最后种葫芦的人得到葫芦了吗？从哪一段可以看出来？我们一起来读最后一段。6、小葫芦为什么都落了呢？你们想知道吗？请你和小组的同学一起学习第二、三自然段，一起到书中去找原因吧。7、他为什么不管叶子上的蚜虫呢？他心里是怎么想的？这句话是什么意思？出示：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。指导朗读，注意读出不同的语气。8、听着他这样说，我们大家真替他着急，难道就没有人去劝劝他吗？我们来读邻居劝他的话。9、邻居为什么要这样劝他呢？（因为他知道叶子和果实之间是有密切的联系的，叶子长得好，能为葫芦提供养分，果实就能长大，叶子都枯萎了，果实也就长不好了。）10、那这个种葫芦的人错在哪里呢？（首先，他不懂叶子和果实的关系，叶子长了虫子，他认为没有必要去治。其次，他不听邻居的劝告。）六、写字1、这一课有8个要写的字。我们先来读读。2、认真观察这些字，你有什么发现呢？3、这些左右结构的字，我们要注意观察他们的特点都是左窄右宽。“怪”和“慢”的偏旁笔顺是点、点、竖。“挂”和“哇”右边的“圭”是有上下两个“土”字组成的。“言”字的第一横长，下面两横短。4、我们认真看这些字的笔画顺序。5、在书上练习写好这些字。写好后同桌互相欣赏。【课后练习】复习“我会认”及“我会写”的生字。【板书设计】14、我要的是葫芦我会认葫芦藤哇盯邻我会写言每治棵挂哇怪慢葫芦挂落不懂叶子与果实之间的关系

练读，检查。教师提醒“葫芦”“葫芦藤”中“芦”读轻声。5、出示带有生字的句子。你们能把这几个句子读通顺吗？6、提出不理解的词，教师讲解。（出示葫芦藤、蚜虫图片）“葫芦藤”指的就是葫芦的茎，可以缠绕在架子上。“蚜虫”是一种昆虫，身体卵圆形，喜欢聚集在植物嫩芽上吸取植物的汁液，对植物危害大。种类多，有麦蚜、高梁蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜等。四、再读课文，读通自己练读课文，再和同桌比一比。五、品读课文，体会课文寓意1、从前，有个人种了一棵葫芦。这棵葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？2、种葫芦的人是多么喜爱他的葫芦啊，你能带着这种感情来朗读这两句吗？3、可爱的小葫芦是怎样长出来的，你能用自己的话说说吗？4、说得很好。我们一起来读读第一自然段。5、多么可爱的小葫芦，最后种葫芦的人得到葫芦了吗？从哪一段可以看出来？我们一起来读最后一段。6、小葫芦为什么都落了呢？你们想知道吗？请你和小组的同学一起学习第二、三自然段，一起到书中去找原因吧。7、他为什么不管叶子上的蚜虫呢？他心里是怎么想的？这句话是什么意思？出示：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。指导朗读，注意读出不同的语气。8、听着他这样说，我们大家真替他着急，难道就没有人去劝劝他吗？我们来读邻居劝他的话。9、邻居为什么要这样劝他呢？（因为他知道叶子和果实之间是有密切的联系的，叶子长得好，能为葫芦提供养分，果实就能长大，叶子都枯萎了，果实也就长不好了。）10、那这个种葫芦的人错在哪里呢？（首先，他不懂叶子和果实的关系，叶子长了虫子，他认为没有必要去治。其次，他不听邻居的劝告。）六、写字1、这一课有8个要写的字。我们先来读读。2、认真观察这些字，你有什么发现呢？3、这些左右结构的字，我们要注意观察他们的特点都是左窄右宽。“怪”和“慢”的偏旁笔顺是点、点、竖。“挂”和“哇”右边的“圭”是有上下两个“土”字组成的。“言”字的第一横长，下面两横短。4、我们认真看这些字的笔画顺序。5、在书上练习写好这些字。写好后同桌互相欣赏。【课后练习】复习“我会认”及“我会写”的生字。【板书设计】14、我要的是葫芦