“绿色学校”创建自查报告

“绿色学校”创建自查报告“绿色学校”创建自查报告1

近几年来，随着我校对创建绿色学校熟悉的不断提高，我校创办成绿色学校的要求也越来越迫切，创建绿色学校的工作力度不断加大，创建绿色学校的进程亦踏上一个全新的台阶。

一、学校基本概况：

宋埠中学的前身可以追溯到19XX年陈志谦创办的（１８８４—１９１３）“潮音学堂”。陈志谦又名陈益华，瑞安市林洋镇林洋底陈村人，１９０６年他随秋瑾女士为反对日本取缔留同学而回国，并在秋瑾女士授意下，在平阳宋埠创办“潮音学堂”掩护革命者。?宋埠中学真正创办于1970年(中学校合办),1997年迁到新校，选址于宋埠镇宋埠村林宅片。学校占地25亩,建有一幢教学楼（面积3200平方米）和一幢同学宿舍（面积1200平方米）。XX年学校新建了一幢餐厅（550平方米）和修建了围墙,XX年学校建一个250米环型运动场，绿化美化了整个校内，并在XX年兴建一幢综合楼（840平方米）。我校经过这几年的努力建设，各功能室齐全，校内内文化氛围较浓，教室内宽敞光明，课桌椅全部符合标准，内部的布置得体；学校有音乐室、美术室、阅览室、图书室、试验室、舞蹈室、计算机室等；有乒乓球场、篮球场、排球场等；各类教学、生活和办公设施也基本齐全，为进一步提高办学效益，奠定了良好的硬件基础.学校现有10个班级,同学416人,在册老师43名,学历本科以上的老师有34人。广阔老师敬业乐群，为人师表，勤恳耕耘，悉心训练，教科研氛围日臻深厚，广阔同学勤奋好学，遵纪守法，文明有礼，团结友爱。全体老师抓住机遇，与时俱进，教学竞相提高。通过举办文化节、科技节、体育节、读书节，对同学进行民族优秀传统文化训练，以弘扬和培育同学的民族精神和民族骄傲感。我校遵循整体规划，分项实施，逐步完善的原则，根据校内建设营造整体美、绿色植物营造环境美、同学佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美的思路，营造校内深厚人文与科学氛围。校内干洁净净、绿草满地，做到了“净化、绿化、美化”一体化。整个校内人文气息深厚，环境清幽，是读书求学的好地方。学校坚持“以人为本?和谐进展”的办学理念，以“开拓进取求实创新”为校训，业已形成“校风正?教学纯?学风浓”的优良氛围，赢得了良好的社会声誉。

二、我校领导特别重视创建“绿色学校”工作。

1、学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由邱成功校长任组长，有关的各部门负责人为组员，制定了“绿色学校”创建实施方案、支配好各阶段的工作。多次在行政会议上对创建“绿色学校”进行了讨论，并召开创建“绿色学校”的领导小组会议，并制定出每学期创建“绿色学校”的工作支配方案，投入大量经费，目前，我校绿化面积达到???㎡，可绿化地都得到了绿化，同学环保意识强，行为习惯良好。

2、把环境训练落实到学校的日常工作、生活之中。学校分别对校内、班级、寝室、个人每天检查，每月一总结，每学期一总评。

3、学校为了加强校内环境建设，削减环境污染，投资二十万左右元对学校整体环境作了规划、调整和绿化，并对同学寝室进行了整修，为同学供应了舒适的学习和生活环境。

三、学校开展环境训练的状况：

1、学校要求有关学科进行渗透训练，并要求将开展环境训练的详细内容体现在教学方案内，考试时要有环境训练的内容，其它学科也尽可能地渗透环境训练。

2、学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展训练活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增加师生环保意识。

3、组织特地的环境训练活动小组（由科学组负责），其它课外活动小组帮助协作，如：对宋埠水质的调查等。

4、“特色劳动基地”创建。由校长室和党支部牵头带领全校教职工在休息时间参与劳动基地的创建，并由政教处、团总支牵头指导全校同学对安排到各班的劳动基地进行种植，全校师生共同参加，受到了很好的劳动训练。

5、学校每个班级每学期都要进行环保为主题的班队活动，内容丰富多彩，丰富了同学的学习生活，增加了环保意识。

6、坚持每学年放假前对同学进行环保训练。

7、每学期出两次以上的环保黑板报。

8、班级文化建设评比，不定期进行班级文化建设评比，对班级环境进行突击检查。

9、“绿色班级”创建活动。对班级环保工作进行评估，每月进行公布。

我校正是通过在德育训练中有意识地渗透环境爱护训练，逐步把“净化、美化、绿化”校内的意识深化人心，使整个校内外部环境变的更加漂亮；并且让同学在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素养，使整个校内内部环境变的更加温馨。

宋埠中学

XX.12

“绿色学校”创建自查报告2

师教委、师环保局：

依据兵教综发23号文件《关于开展“绿色学校”创建活动的通知》精神，并根据《全国环保宣扬训练行动纲要》、《中学校环境训练大纲》的要求，北屯中学于20xx年5月开展了“绿色学校”创建活动。目前创建活动的各项工作已按方案完成，已具备兵团“绿色学校”基本条件。现依据新疆兵团中学校“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查状况向师教委、师环保局汇报：

一、组织管理

1、领导重视。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于今年5月成立了创建“绿色学校”领导小组，对环境训练宣扬、老师环保培训、环境训练教材开发，课程设置，学科渗透，校内绿化、校内美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了北屯中学创建“绿色学校”实施方案，根据兵团创建“绿色学校”实施步骤，部署支配创建活动的各项工作、定期检查，整改，准时总结。（自评分7分）。

2、资料齐全。为更好的开展环境训练，增加中同学的环境意识，我校教研室特地编写校本教材《环境训练》。老师在教学中能够仔细撰写教案，乐观开展论文研讨活动。（自评分4分）

3、宣扬训练。我校依据“绿色学校”创建活动方案于20xx年6月进行了创建“绿色学校”板报竞赛，并在艺术节期间进行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展。学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍20余种。并在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的活动。（自评分7分）

4、环保培训。我校依据兵团创建“绿色学校”的步骤制定有学校环保培训法，定期对老师进行环保培训。（自评分4分）

二、课内训练

1、课堂渗透。我校各学科老师在教学中都能够乐观渗透环境训练的内容。渗透内容贴近生活，注意实效。学校各学期进行一次环境训练研讨课，并有教案。在学校组织的期未考试中有环境爱护的内容。（自评分11分）

2、活动课程。我校乐观开展环境训练为主题的训练活动，“十一”期间校团委、少先队进行了“创建绿色学校”演讲竞赛，“我爱绿色”盆花展，“绿色家园”征文等活动，全校3000余名师生参与了活动。同时各教学班每学期都要定期对同学进行环境训练。（自评分5分）

三、课外训练

1、小组活动。我校学校部和中学部都成立有环境爱护小组和环境爱护青年志愿者小组，乐观开展争创“环保章”，收集废纸，环境爱护宣扬等活动。环保小组有辅导老师。（自评分6分）

2、实践活动。我校每周都安组织全校同学进行大扫除，每年春秋季节都要到北屯平顶山立体植物园参与义务植树活动。乐观组织同学搜集和整理环境爱护的资料。在社区宣扬方面，我校组织同学到北屯油脂厂参观冶的工艺流程，暑假期间开展了“北屯环境污染与治理”的社会调查活动。同学参与各类环境训练活动的普及率在90%以上。（自评分9分）

3、专题训练。今年6月5日（世界环境日），我校乐观制定活动方案，并且各班开展了讲环保小故事，自编自唱环保歌、讲演竞赛、板报竞赛、沟通会等活动内容新奇、形式多样，训练教学显著。（自评分6分）

四、校内环境

1、校内绿化。我校绿化面积是达17000平方米，基本实现春绿、夏花、秋、冬树，同时加大了花园式建设的力度，使校内环境到四化（即硬化，美化、绿化、化）（自评分4分）

2、卫生状况。我校校内绿化无乱扔垃圾现象，课堂环境美丽干净，食堂、宿舍洁净干净，测所为水冲式无害化处理，无臭味、异味。全部共公场所均要定期消毒，无卫生死角。（自评分6分）

3、学校试验室，垃圾池，锅炉房产生的污染能够有效处理，学校在各主要道没有10个果皮箱，3个厢式垃圾箱。使校内污染有效掌握（自评分6分）

4、环境意识（自评分8分）

五、训练效果

1、环保行为。我校为无烟学校。校内内无乱丢、乱吐、乱乱画的行为，同学具有较强的环境意识，学校每周一对同学进行仪容仪表检查、促进了同学在家、学校、社会养成卫生、健康、环保的生习惯。（自评分10分）

2、训练效果。今年我校向兵团报送综合实践课程环境训练方面的课题9份，有1人获兵团一等奖，2人获兵团二等奖。6人获兵团三等奖。我校老师黄玉华编写的《走进金山》，毕惠编写的《我的家乡》分别被选入国家综合实践教材。20xx年我校同学参与兵团环保有1人获奖。（自评分5分）

（自评总分为98分）

六、加分项

1、我校毕慧老师编写的《我的家乡》报送入国家综合实践试验（3分）

2、我校同学参与自治区生动物爱护学问竞赛，有12人获一等奖、24人获二等奖、29人获三等奖（2分）

3、我校把环境训练列入必修课（3分）

（加分项自查为8分）

“绿色学校”创建自查报告3

洞头县其次中学是浙江省B类一般中学，学校的办学条件相对落后，办学竞争力因此而无法实质性提高，为了转变这种状况，学校领导班子确定了从“和谐校内”到“品牌学校”的办学路子，着重从学校的内涵积淀入手转变学校自身品质，并由内涵而外延地提高学校的社会声誉，“绿色学校”创建成为“和谐校内”建设的有效载体，几年来，坚持不懈的努力最终取得了可喜的成果。

一．创建工作：

（一）统一思想，加强领导，完善管理，为创绿奠定组织和制度基础。

环保训练始终作为我校德育的一项重要内容，受到普遍重视，而且我们将“绿色学校”的创建视为提高办学品位、深化素养训练的重要环节。在创建市“绿色学校”的预备阶段，我们组织老师仔细学习各级训练行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的阅历，进一步提高对“创绿”活动的熟悉，确立了“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生乐观参加，着力于师生环保素养提高的意识，我们的环保口号是：抓环保训练、创绿色学校，建生态家园。

在统一思想，提高熟悉的基础上，我们加强了对“创绿”工作的领导，学校于20xx年3月成立了创建市绿色学校的领导小组和环保训练教研组，领导小组由校长担当组长，办公室主任担当副组长，其他处室负责人及有关人员为成员，环保训练教研组由教务处主任担当组长，生化及其他相关老师为成员。并将此项工作融入到学校环境训练的全过程，列入学校训练教学工作的主要议事日程，落实到学校、教务处、德育处、团委、总务处、教研组、同学会及老师教学工作方案和班主任老师工作方案中去。

20xx年9月，由于人员变动和创绿工作进入实施阶段等实际缘由，我们对创建市绿色学校的领导小组和环保训练教研组进行了调整，充实了骨干力气。本学期以来，多次召开行政会议特地争论讨论“绿色学校”创建工作，并专程前往“国家级绿色学校”洞头县城关二小进行实地考察学习，制定了洞头二中创建温州市“绿色学校”详细实施方案，对环境训练宣扬、环保培训、课程设置、学科渗透，校内绿化美化等各项工作进行细致明确的分工和布置，将责任落实到人，进一步健全学校各处室、各岗位的创建“绿色学校”的相关规章制度，形成了比较完善的制度系统，多层次地推动环境训练，全方位地进行管理督促。同时学校在经费投入上为创建“绿色学校”供应了保证，在环保训练、校内环境建设、绿化美化净化亮化等方面投入了大量资金，为了创建“绿色学校”，几任校长先后投入资金近40万元，本学期在学校内绿化、美化方面投入已经超过10万元。。

这一切都为我校创建市“绿色学校”工作顺当进行奠定了组织和制度基础，供应了牢靠的物质保障。

（二）科研先导，学科渗透，注意实践，让“绿色”走进课堂、走近同学

在创建“绿色学校”的过程当中，我们熟悉到加强环境训练，提高师生的环保意识和环保力量是建设“绿色学校”的重点，因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境训练作为重点来抓。并在创建过程当中，我们渐渐熟悉到环境训练应以学科渗透训练为主，努力探究学科渗透环境训练的有效途径和方法，同时注意开设环境训练综合活动课程和学校组织的实践活动，使师生既对环境有感性的熟悉，又增加“有效参加”的环保力量的实践和训练。

1．增加老师环境意识，提高训练科研力量。

首先，我校定期对老师开展环境学问讲座，通过网络了解环境训练信息。其次，提倡老师通过对课堂教学的探讨和不断推动训练科研，进行了与环境训练有关的训练课题讨论。我们要求老师擅长讨论和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境训练的实效。再次，在学校训练、教学评价体系中，体现对环境训练这一指标的重视，保证了环境训练的长久有效地进行。经过努力，我校老师的环境训练意识、力量正随着训练科研意识、力量不断增加而提高。

2．充分挖掘课程内涵，有机渗透环境训练。

实施环境训练的关键是老师，基本途径在课堂。课堂教学是对同学进行各种训练的主渠道，也是环保训练的主渠道。因此我们坚持以立足课堂，增加绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加同学负担，不影响正常教学的状况下，针对中同学的思想和行为特点，有机渗透环境训练。尤其是地理、生物、化学、物理等几门学科的教学内容，都与环境问题有着亲密的联系，可以渗透的内容许多，因此其环境训练开展得较好；另外，语文、美术等学科阅读、鉴赏和制造方面也突出了“人与自然”、“人与环境”的主题。高一的地方课程“人、自然、社会”则由林德荣老师进行特地的学问讲座。在学科中教学渗透环境训练，我们特殊留意处理好环境训练与学科教学目标所达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，力求恰到好处。

3、注意同学行为实践，增加绿色环保力量，

实践活动是提高环境训练实效性、增加师生参加环保训练的最有效形式。我们特别讲究课内外结合，在学科渗透的同时，适当把环境训练向课外延长，做到“渗于课内，寓于课外”，依据学校和同学的实际，结合学校德育处、团委的工作方案，开展了融行为习惯训练、爱国爱乡训练和环境训练为一体的综合实践活动，并将同学参加环保实践活动的效果与《德育学分手册》挂钩。在环保训练教研组的指导下设有环保爱好小组，开展有关人口、自然、环境等方面的讨论性学习、尝试环境监测和爱护考察实践活动，通过活动加强了同学对环境训练和环境爱护的重要性熟悉，进一步规范了同学的生活习惯，使同学的环境爱护力量得到了较大程度的提高。

通过训练科研、学科渗透和一系列的实践活动，真正做到让师生充分地了解“绿色”，亲近“绿色”，让“环保”走进课堂、走近同学。

（三）重视宣扬，氛围熏陶，环境育人，提高环境训练活动的实效性。

首先，学校充分利用有效的训练资源，营造环保训练的深厚氛围，把环保宣扬作为环境训练的切入点，利用以纪念日或节日为契机进行宣扬，如3月12日的“植树节”，3月22日的“世界水日”，4月22日的“地球日”，6月5日的“世界环境日”，7月11日的“世界人口日”等与环境爱护这一训练主题有亲密的关系的日子，组织同学协作社会开展有关活动，如我们的青年志愿者、团员常常参与居委会、街道环境爱护活动。同时围绕这些节日的不同主题，在学校内进行专题性纪念活动、训练活动，以强化环保意识。

其次，我们开拓了环保训练宣扬栏，增加了环保宣扬标语（牌），图书室、阅览室增置了大量有关环保学问的书刊，老师办公室、同学寝室、教室开展净化、美化评比，进行班级绿色环保黑板报竞赛，开展环境训练周活动，等等，不断为环境训练营造浓郁的氛围。利用学校的广播台、升旗仪式的国旗下讲话、晨会、班会课等载体进行环境训练，并开展以“环保”为主题的主题班会评比。此外，还发挥团委、同学会以及语文组下面设置的各种语文社团（记者团、演讲团、书画手抄报团、读书论坛团等）的功能和优势，开展了一系列以“绿色环保”为主题的各类活动，如手抄报展览、现场作文竞赛、书法竞赛、演讲竞赛等。

再次，学校将硬件设施的改建、添置，校内环境绿化、美化和校内文化建设相结合。一年来对同学寝室、浴室、食堂、教室的墙面等进行改造；添置了不少电脑、体育器材等训练教学设备；增建了雕塑、趣味小品；扩展了绿化带，校内可绿化面积的绿化率达98。4%。同时，特别重视绿色环境和学校设备的维护：对卫生死角进行大清除、大检查；对垃圾按可回收和不行回收进行分类收集处理；定期对食堂饮食卫生进行检查；定期开展对生物、物理、化学试验室的设备平安检查；按班级对校内绿化场地进行分管养护，各班都提出了鲜亮的环保口号；我们通过严格训练使每个同学养成爱惜、爱护环境的习惯，成为自觉维护学校美丽环境的“使者”。

最终，我校通过诸多实际工作的积累，充分熟悉到环境训练不仅已成为一门学科，同时也是一种思想，是一个开放的概念。创建“绿色学校”和长抓不懈的环境训练使得广阔师生的环保学问、科普学问日渐丰富，珍惜环境、爱护环境的意识更加剧烈，环境训练、环境爱护的力量渐渐提升，这一些可以在每学期组织的老师和同学环保学问测试的成果中得以体现，更能在师生平常良好的行为习惯上得以证明，在创建绿色学校的过程当中，我们加大了绿色宣扬的力度，重视宣扬熏陶，环境育人，活动育人，真正做到将“绿色环保”训练寓于丰富多彩的综合活动中，切切实实地提高了环境训练的实效性，成为我校“和谐校内”创建的有力保证。

二、存在不足和今后工作：

在整个创建“绿色学校”过程当中，虽然我们在各个方面都进行了不懈的努力，但也存在一些不足。

首先是同学虽然在行为习惯和内在意识上已经有了明显的改观，学校的风貌由于创建而连续超着更加健康的方向进展，但是在广度上还不是全部同学的自觉行为，在创建过程当中，还有同学仍游离于学校氛围之外，在深度上环境爱护有很多仍旧是外在的行政要求，还不完全来自同学的内在需求。

其次是通过全体师生员工的共同努力，虽然学校环境绿意盎然，师生行为规范有序，绿化、美化效果明显，但是环境训练由于受到多个方面的影响而还没有完全形成学校的固有特色，环境建设、环境训练还停留在浅层次的融合之中，还没有与学校文化建设形成深层次融合的、完全的有机整体。

因此，今后工作在连续发扬优良的环境训练传统的同时，应当着重在转变观念上狠下工夫，环境训练与学校的建设、进展紧密地结合起来，我们的基本方向是坚决不移地走内涵式进展的道路。

首先是环境建设必需发挥庭院优势，努力让每一面墙、每一个角落都表现出洞二中“健、严、勤、特”的校训精神，使环保意识成为每一个同学的基本素养。

其次是环保活动必需体现人本化思想，以同学主体活动式训练为主，乐观引导“勤勉、乐学、多思、独创”的学风朝更深的层次进展，使环保行为成为同学的自觉追求。

再次是环境营造必需宣扬文化品尝，宣扬上不断体现人的责任和价值，以生命意识来促进“文明、进取、求实、创新”校风的强化，使环保观念成为学校全体师生的共同精神。

三、结语：

各位领导，洞二中今后的办学思路是从“和谐校内”到“品牌学校”，绿色学校的创建是我校“和谐校内”建设的重要载体，在这一过程当中，全校师生已经特别真实地看到了“绿色学校”创建所起到的巨大作用，应当说“绿色学校”的内涵特别丰富，我们的创建还只是开头，虽然任重而道远，但我们将义不容辞地沿着这样的路子连续走下去。

四、自查自评

依据温州市“绿色学校”评估标准以及训练厅环保局有关文件，结合我校“绿色学校”创建的实际，现自查自评如下：

项目一：学校管理（15分，自评15分）

1、学校建立了绿色学校创建领导小组和环保训练教研组，领导小组由校长担当组长，办公室主任担当副组长，其他处室负责人及有关人员为成员；环保训练教研组由教务处主任担当组长，生化及其他相关老师为成员，并结合详细学科教学和学校实际开展有关环境训练教研活动。（5分）

2、学校具备近期环境训练规划和创建绿色学校的实施方案，每学期都有环境训练的工作方案和总结。（4分）

3、近几年来，学校在环境建设方面投入的资金近40万。（2分）

4、校长、办公室主任于20xx年10月参与温州“绿色学校”培训班学习，有关环境训练的老师都能定期参与各级培训。（2分）

5、学校各处室、各岗位具有创建“绿色学校”的相关规章制度，形成了比较完善的制度系统，将老师参加环境训练的状况列入晋升职称、评优评先的参考条件。（1分）

6、学校有创建“无烟学校”的规定，并将规定悬挂于学校的惹眼位置，现已符合“无烟学校”的条件（1分）

项目二：环境训练过程（25分，自评25分）

1、学校有开设环境训练课，并与活动课程、讨论性学习课程相结合，有与环境训练相关的教材、教案和教学设计以及同学的作业。（10分）

2、老师将环境训练纳入学期教学工作方案，并留意在学科教学中有机渗透环境训练，有详细的教案和相关资料。（5分）

3、环保训练教研组的指导下设环保爱好小组，开展了自然、环境等方面的讨论性学习并尝试环境监测活动。（5分）

4、每学期均有组织同学开展环境监测、志愿者环境打扫等环境爱护实践活动，同时能够围绕各种环境宣扬日开展活动（见环境训练1、2）。（5分）

项目三：绿色宣扬（25分，自评25分）

1、学校围绕植树节、地球日、环境日等有意义的日子，突出主题，举办环保学问讲座、义务劳动（如植树）以及到环境破坏较严峻的地段考察、参观。（8分）

2、学校定期组织同学或发动团员、青年志愿者到校外参与环境爱护活动。（4分）

3、校内内设立了环保宣扬栏，还利用校广播台对环境训练进行宣扬，图书室、阅览室有环保科普宣扬书籍、报刊杂志。（5分）

4、学校宣扬栏和班级黑板报每学期至少有一次刊出以“绿色环保”为主题的内容。（8分）

项目四：校内环境（20分，自评20分）

1、校内可绿化面积是2573平方米，已绿化面积有2532平方米，可绿化面积绿化率达98。4%。（4分）

2、校内和教室环境干净、优雅，食堂卫生达标，节省用水，无卫生死角。（5分）

3、学校对自身产生的污染能进行有效地掌握。（5分）

4、对垃圾进行分类收集处理，使用可回收垃圾桶，并尽量做到回收利用。（4分）

5、生物、物理、化学三个试验室均安装了换气处理设备和消防平安装置。（2分）

项目五：训练成果（15分，自评15分）

1、学校每学期都有组织师生进行一次环保科普学问，且平均分基本上都在85分以上。（5分）

2、学校有组织同学乐观参加上级有关环境类的竞赛，且成果优良。（5分）

3、学校的师生都能比较自觉地做到爱护环境、节省资源，具有良好的环境道德和行为习惯。学校曾被评为县级绿化、美化先进单位和县级庭院式先进单位，并多次被评为市文明单位。（5分）

项目六：特色加分（5分，自评4分）

1、我校全面实施了德育学分制度，将同学的环境道德、习惯和劳动实践列入《德育学分手册》，与同学的学期德育学分直接挂钩。

2、由于我校被甲山环绕，因此利用依山之便利，在西面的山脚增建了绿色趣味小品，成为校内一道亮丽的风景线；植物挂牌介绍，使同学在了解植物习性的同时，潜移默化提高环保意识；对全校绿地进行分块包干，各班提出绿色维护口号，以实际行动促成同学的环保意识。

3、结合社会热点进行环保宣扬，本学期以来着重突出对禽流感的介绍。

洞头县其次中学创建温州市“绿色学校”自查评分表

项目指标完成状况分值分项自评总分自评

学

校

管

理

1、有绿色学校创建领导小组和环保训练教研组。5分5分15分

3、有环境训练规划、方案和总结。4分4分

2、有投入环境建设的经费保证。2分2分

4、校长、办公室主任参与过环保培训。2分2分

5、将老师参加环境训练的状况列入晋升职称、评优评先的参考条件。1分1分

6、学校符合“无烟学校”条件1分1分

环境

训练过程1、有开设有环境训练课。10分10分24分

2、环境训练注意学科渗透，有方案、教案、案例等。5分10分

3、有环境爱好小组并开展有关活动。5分4分

4、每学期均有组织同学开展环境爱护实践活动。5分5分

绿

色

宣

传1、学校有围绕相关节日开展活动8分8分25分

2、学校定期组织同学参与环境爱护活动。4分4分

3、校内设立环保宣扬栏，广播台对环境训练进行宣扬，有环保科普宣扬书报。5分5分

4、学校宣扬栏和班级黑板报每学期至少有一次刊出环境训练内容。（8分）8分8分

校

园

环

境1、可绿化面积绿化率达98。4%。4分4分19分

2、校内和教室环境干净，食堂卫生达标，无卫生死角。5分5分

3、学校对自身产生的污染能进行有效地掌握5分4分

4、垃圾分类收集处理尽量做到回收利用。4分4分

5、试验室均安装了换气处理设备。2分2分

教

育

成

果1、每学期组织师生进行一次环保科普学问测试。5分5分14分

2、有组织同学乐观参加有关环境类的竞赛。5分5分

3、学校的师生都能比较自觉地做到爱护环境、节省资源，具有良好的环境道德和行为习惯。5分4分

特

色

加

分1、将同学的环境道德、习惯和劳动实践列入《德育学分手册》，与同学的学期德育学分直接挂钩。5分4分4分

2、绿色趣味小品，成为校内风景线。植物挂牌提高环保意识；绿地包干、绿色口号，促成环保意识。

3、结合社会热点进行环保宣扬。

“绿色学校”创建自查报告4

浙江省xxx学校座落于杭州市高新技术开发区翠苑四区内。学校创建于1992年9月，原名为杭州市翠苑第三学校，20xx年4月更名为浙江省训练厅教研室附属学校，并成为浙江省新课程改革试验基地。学校总占地面积15亩，建筑面积3542平方米，学校有“口”字型教学楼一幢，南面大楼为四层，北面大楼为三层，共有教室22个。学校教学环境美丽，布局合理，训练设施齐全。1994年学校自建房屋400平方米，配有试验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室等专用教室。教学楼南面有5000平方米的大操场，内有200米的标准环形塑胶跑道，标准塑胶篮球场，双杠、单杠、云梯、乒乓球台等各种体育器械设备;20xx年，宝洁公司又捐助了价值十万元的宝洁消遣体育器材，为同学熬炼和活动供应了丰富的物质保障。经过十一年的努力，学校办学条件逐年改善，仪器和电教设备已达到国家规定标准，并于20xx年建成了校内网,大大推动学校现代化管理。今年暑假，学校又投入60余万元装修了教学楼，使学校的整体环境又有较大的改善。

省教研室附小在1992年9月创建时只有1个班，同学26人，老师5人。如今学校已基本实现规模办学，学校现有15个教学班，541名同学，37名教职工。其中专任老师36名，学校高级老师13名，占老师数30%，大专以上学历25名，占老师数67.6%。学校有一支事业心强，业务水平高的老师队伍。其中有1人被授予省“春蚕奖”的荣誉称号，4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀老师，2人被评为市教坛新秀、市教改之星，9人获得区教坛新秀荣誉称号。

几年来，学校坚持全面贯策训练方针，面对全体同学，面对同学的全面进展，努力提高训练质量，三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的欣赏。20xx年起学校开头进行小班化训练的讨论，并成为杭州市小班化训练讨论课题的骨干学校。同学整体素养逐年提高，并在全国、省、市、区各类竞赛中获得较好的成果。坚持依法治校，不断完善学校各项规章制度，抓好校风、校纪、校貌，搞好校内文化建设。我校的办学目标是：逐步把浙江省训练厅教研室附属学校建设成为环境美丽、设施先进、质量全面、团结向上、和谐文明、社会相信、家长放心、同学宠爱的学校。我们的校风是“勤奋、进取、和谐、向上”。学校曾被评为区行为规范达标单位，区训练系统先进党支部，区优秀团支部，区档案先进集体，区读书活动先进集体，区“绿色学校”，区满足单位，杭州市文明单位。

创建工作回顾

当今世界，可持续进展和环境爱护已成为人类的共识，绿色技术、绿色产业、绿色消费已日益被人们所接受，全球正在掀起绿色的浪潮，二十一世纪将是布满盼望的“绿色世纪”，作为培育将来“绿色世纪”仆人的“绿色学校”越来越受到人们的钟情和青睐。

作为一所一般学校，我们没有底蕴，没有资本，如何进展?我们以现代人本主义训练理论为指导，结合学校的实际，以“办学人性化，管理柔性化，训练开放化”为学校追求的目标,并确立了“以人为本”的办学理念，详细来说，就是：“以同学的进展为本，充分地敬重每一个同学，全面地关怀每一个同学，真正从同学的需要动身，制造一种适应同学的训练，使同学能够获得和谐、持续的进展，从而主动地适应将来。”办学以来，我们仔细贯彻、落实《全国环境宣扬训练行为纲要》，确立了创建“绿色学校”的目标，并以创建为契机，进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创建“绿色学校”工作，在20xx年5月，我校被评定为西湖区“绿色学校”后，又乐观投入到市“绿色学校”的创建中去，尽管没有取得胜利，但是依旧得到了领导的好评与热忱关心，全校上下坚持以“以人为本”贯穿“创绿”工作的全过程，立足于学校，渗透于课堂，服务于社会，并取得了肯定的成果。

一、建立领导体制，明确运行机制，构筑保障体系

相对于环境来说，人既是生产者，又是消费者。从生产者的角度来说，人对于环境具有主观能动性，可制造美丽的环境，也可以破坏环境，并使之日益恶化;说人是消费者，即人可以从美丽环境中得我们所需要的动力，享受环境带来的欢乐。基于此熟悉，学校党总支和行政特别重视环境爱护和训练工作，把环保训练列为学校重要的议事内容。建立领导体制，确定运行机制，构筑保障体系，是抓好环境训练的基础和关键，是保证环境训练实施的前提和条件。

(一)建立领导体制。

绿色学校要充分重视环境训练的组织管理工作，搞好学校的环境训练，关键在于强化领导。学校成立了以校长担当组长，副校长为副组长，教育处、大队部、总务处等部门负责人为成员的省教研室附小创建绿色环保学校活动的领导小组。制定学校环境训练工作方案和活动主题，组织开展形式多样、内容丰富的环境训练活动，不定期召开创建“绿色学校”活动的动员宣扬会，小结会和环境训练工作的研讨会，总结得失，准时把握校内外动态，调整工作思路和修订方案，以更好地开展活动，使环境训练落到实处，取得更大的效果,同时协调各部门工作，体现环境训练管理网络化。

(二)确定运行机制。

学校依据上级要求，联系本校实际制订了切实可行的《省教研室附小环境训练与可持续进展训练工作方案》，同时每年度均有环境训练实施的详细措施。依据方案各部门分工明确，管理到位。教育处负责教学，落实必修课、选修课、活动课的实践和讨论;科研室负责老师培训，学习和提高;大队部组织同学开展系列活动和社会宣扬;总务处负责环境规划，环境设备器材到位。内容细致到班级组、教研组、班级、老师、同学的详细工作或行为。学校利用老师学习和教研活动时间，进行环境训练等专题讲座和学习，并邀请环保专家到校给师生上环境训练课，使老师受到环境训练的启发，熟悉环境训练的重要性，明确环境爱护是我国的一项基本国策，从而调动老师参加环境训练的乐观性、自觉性，推动学校的“绿色”活动。同时设计了一系列的环境训练活动，在不同层面的活动中，使同学树立环境意识，理解和巩固环境学问，培育、提高环境技能。

(三)构筑保障体系。健全制度：

(1)建立会议制度;

(2)形成学习制度;

(3)设立嘉奖制度;

(4)制订经费专款专用制度。在学校开展环境训练内容过程中要求做到四落实：即方案落实、措施落实、检查落实、总结落实。

二、大力拓展环境训练渠道，构建多样训练载体

学校环境训练应通过课内、课外、校内、校形状式多样的训练、教学活动使同学学会一些环境科学、环境法规的基本常识，逐步培育环境道德及伦理观念，养成较好的环境行为习惯。

(一)以CIS导入，整体设计学校环境训练理念，视觉听觉识别系统，以塑造学校形象。

1、MI，学校训练理念识别。为了使环保训练深化人心，学校特提出十六字口号“珍爱生灵，节省资源，抵制污染，植绿护绿”。

2、BI，学校行为识别。同学不仅要把握肯定的环保学问，同时在日常生活中要有环保行为。为此，学校启动“绿色”工程，鼓舞同学争当环保志愿者，学校每年对环保做出肯定成果的同学赐予表彰，发给“绿色证书”。

3、VI，学校视觉识别。发动全校师生，共同设计了具有我校特点的环保训练标志：标志的含义为：绿色是生命的颜色，葱郁的树木，丰茂的花草是漂亮的外衣，生活在省小的同学是自由飞行在天空的小鸟，他们将掬翠而起，结伴在蓝天碧水之间，为地球抹上亮丽的一笔。

4、AI，学校听觉识别。由我校音乐老师高华老师填词创作的《同唱一首歌》，在全体师生中广为传唱。它唱出了全体师生共同的心声，唱出了大家对美妙家园的憧憬，唱出了现代文明人剧烈的环保意识。同时，绿色还被定为我校的标准色。

(二)学科渗透

学校训练是以课堂教学为主的训练，环境训练应立足课堂，利用课内训练的主渠道，持之以恒地进行渗透。为了提高师生关于环境科学学问和自身环境意识，我校每学期都组织老师进行环境科学学问和环保法规的学习、考核，组织教学观摩和教学研讨活动。还要求各教研组组织老师依据大纲和教材编列了环境训练在各学科渗透的学问要点。做到立足课堂，依靠各学科教科书，尽量发掘，找出那些与环境训练有联系的课文，实行融合、引伸、扩展的方法将环境爱护的内容渗透进去，使环境训练与各学科教学融合为一体，相得益彰。现行学校教材中有许多课文是与环境爱护有联系的。例如：语文教材中的《秋天》、《森林老爷爷》、《漂亮的小兴安岭》等;自然教材的《水域的污染和爱护》、《空气的污染和爱护》、《土壤的爱护和改良》、《爱护大自然》等等都是很好的环保教材。在课堂教学中对可以进行环境渗透训练的课文可采纳感官启发式教学法。在把握好教材中心内容的同时，留意找好渗透结合点，使这些课文的教学与环境训练紧密结合在一起。结合新课程改革的要求，我们大胆改革课堂学习形式，采纳讨论性学习和合作学习的方式进行环境训练。如科学课讨论《操场的昆虫》，老师带着孩子来到有生气勃勃的竹林，有着各种果树的芳草园，让同学观看昆虫，了解生命的意义;语文课依据《庐山的云雾》的课文内容和同学的爱好讨论让同学收集资料讨论庐山云雾的形成缘由;综合实践活动课《漂亮的树叶》让同学置身于大自然，观看各种树叶，说说自己的发觉，从而培育同学喜爱自然的情感和爱护环境的责任;在“人类只有一个地球”的爱国主义训练课上，同学各抒己见，畅所欲言，把他们关怀地球，爱惜地球的感情表述得淋漓尽致，更有一番改造地球的雄心壮志。同学在作文《我给地球披衣裳》中写到：我为地球妈妈设计的这件衣裳是一个人造“臭氧层”，人们就再也不用为空气污染而忧心忡忡了。通过该活动不仅引发同学对环境问题的思索，还启发同学改善环境的信念。考虑到环境爱护工作和环境科学的新奇性，多学科性和边缘性、综合性，单一依靠课堂进行环境训练还存在着肯定的局限性。学校还依据自身场地优势，在操场南面特地开拓了900平方的“芳草园”，供同学观看、讨论和种植实践，增加了环境训练的形象性、真实性，加深了同学的环境忧患意识。此外，我校特将金家浜居民区和金家浜干休所，翠苑第四社区、城西花鸟市场、省立同德医院、省自然博物馆、杭州四堡污水厂、杭州植物园等多家单位定为环保基地，为学校环境训练开拓了一块新场所，以便开展环境训练实践活动。从而形成学校与社区有机结合，亲密协同的关系和机制。这样一来，使得学校的环境训练有目标、有方案、有内容、有系统地全员参加，逐步探究、逐步深化地开展起来。

(三)丰富多彩、形象生动的环保课外活动

当前学校教学中尚缺少较相宜的环境训练课本，多是参考性的宣扬材料;有关学科中虽也有所渗透但不失“零碎”。而丰富多彩、形式多样的课外环境训练活动，不但可以巩固同学对课堂学问的理解和接受，还能提高同学乐观参加环境爱护行动的爱好，可以起到事半功倍的良效。综上缘由，我校开展形式多样，丰富多彩的活动来充实环境训练内容。

1、讲课、参观、试验相结合。

在环保课外活动当中，把活动内容变成方案，每隔2周到3周就进行一次参观或试验;组织同学参观花圃、文明街区等。并结合这些参观和试验请环境专家进行详细的环境爱护素养训练专题讲座，组织环保小论文评比、手抄报评比，使同学的环境意识逐步由感性熟悉走向理性熟悉。同学就“一次性用品好吗?”这一问题进行了一次家庭调查，调查结果表明，大多数家庭图便利，热衷于使用一次性用品，如一次性杯子、筷子，一次性洗发精，对此同学发起倡议“少用一次性物品，从我做起”。少先队大队部，组织同学进行专项的科学环保调查统计活动，通过对接近水域或资源;学校、家庭居住四周垃圾的调查;极大地丰富和提高了同学爱护环境的责任感，同时学校还向家长、四周居民致信发出倡议——制造美妙环境，共同护绿家园。大队部致西湖区全体少先队员《争做文明小市民倡议书》，动员全体少先队员乐观行动起来，共创杭城美妙的将来;《致家长伴侣的一封信》，请家长共同担当起创设良好环境的任务;《致邻居伴侣的公开信》，让四周居住户携起手，为孩子们制造一个清洁、美妙、高尚的学习氛围。

2、环境训练与国情训练相结合。

在环境训练中，留意让同学了解我国的自然环境、地理环境和丰富的物产隐藏等状况，使他们为我国的物产丰富而感到骄傲，对我国名山大川，名胜古迹无限憧憬，从而激发起同学对祖国大好河山的喜爱。在晨会讲话上，团员老师以《地球我们的家园》、《海洋生命摇篮》、《杭州我们可爱的家园》等为主题进行了生动地讲解和介绍。同时，为了让同学了解到由于我国人口众多，人均资源数量少，环境污染严峻，水土流失，沙漠扩散，森林锐减，野生动物灭亡等等令人担忧的状况，大队部组织学校各班级各班，召开多场环保主题班会并出版一系列的班级训练专刊，如《保洁大家谈》、《地球上的生物》、《节省用水》、《爱护母亲河》、《幸福的儿童重环保》……通过国情训练，激发同学的爱国之情，使他们为祖国的前景担忧，产生忧患意识，从小就把爱护环境、爱惜环境当作自己的责任，乐观参与社会的各项环保活动。学校成立了环境爱护志愿者小组，并配备了辅导老师，定期组织环保活动。通过开展“绿色志愿者在行动”的活动，引发了全校同学爱绿护绿的热忱，涌现出多位绿色之星、环保小天使。每逢节假日来临或有重大校内活动，都组织全校同学共同开展校内大清洁活动，在活动中，通过切身的劳动感受，训练同学要留意环境卫生的保持与清洁。参加校内绿化、美化、净化劳动。每周大扫除时，有特地的废纸收集员上门收取垃圾，既节省用纸又爱护环境。

3、环境训练与法制观念相结合。

环境爱护是我国的三大基本国策之一。1998年12月26日，我国通过并颁布了《环境爱护法》，使我国的环境爱护有了法律依据。学校在其次课堂或“国旗下讲话”活动中把《环保法》训练编入方案，并在校内网中特地编制了有关环境爱护的政策法规，使同学逐步地了解到《环境爱护法》等内容，了解到我国“以防为主”、“谁污染、谁治理”的基本策略，增加同学的环保法制观念。同时还在校内网中特地编制了有关环境爱护的政策法规，如《全国环境宣扬训练行动纲要》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气防治污染法》等。

4、环境训练与学习环境、生活环境美的训练相结合。

全体师生员工是爱护环境、美化环境的主力军，各班分有卫生文明管理区，他们既要负责此区域内卫生，又要负责环境保持和管理。每遇植树节、爱鸟周等特别日子，还开展专题活动，提高环保意识。校内内的污染源主要是生活垃圾。学校在校内全面实施袋装垃圾行动，取消垃圾堆，垃圾箱，卫生环境大为改善。同时组织同学留意观看自己身边的学习环境和生活环境的变化，开展“你的学习、生活环境好吗?”，“为环境出点力”等活动。让同学观看自己的生活、学习的环境，并对这些现象提出自己的看法及改进意见，从而加深同学对环境爱护的熟悉。让他们明白“爱惜环境就是爱惜自己”、“从我做起，美化家园”、“爱惜环境是你我共同的责任”等道理，并通过多角度、多方式的参加和实践活动，让孩子们在感性熟悉和自身活动中，主动愿意、轻松自然地接受变为自觉行为。每个班级都有自己开展环境训练的主阵地，“小小生物角”、“环保学问窗”等，利用这些资源开展“记环保日记”，写“调查环境讨论报告”等活动;更有班级环境布置体现环保意识，使用工详细现环保意识，行为语言体现环保意识。老师在日常生活中渗透环保学问。日常生活中可以渗透环境训练的机会也许多，关键在于老师要做“有心人”，要求同学平常轻声走路，节省用水，不乱扔垃圾等。日常生活中老师就要留意观看，随时加以引导，并把同学的认知接受与行为订正有机结合。因此，我们除了乐观利用环境向同学进行环境训练外，还努力制造条件培育同学有良好的行为习惯。开展“校内规化整治”专题活动，通过辩论会、演讲会的热闹争论，通过劳动技能课让同学亲身参加校内环境整治如设计林荫小路，垃圾箱造型及摆放等活动，加强同学的环境爱护意识，同时也开展素养训练和精神文明训练。让同学真实地感受到校内环境与自己息息相关，让他们通过自己的努力来美化自己，进而美化整个校内环境。

(四)利用校内网、广播、集会、墙报进行宣扬

在进行环境训练的过程中，充分利用校内网、广播、集会、墙报这些宣扬工具。学校规定每周必需有一天进行环境学问的宣扬广播，定期出好墙报。在进行升旗仪式时，也适当地进行一些环境学问的宣扬和发动，使环境训练的开展有一个坚实的宣扬阵地。在此同时，学校的《星星河》、《信息报》也为环境训练开拓了天地，不时登载一些环保学问和环保活动掠影。今年我们又在校内网特地开拓了“校内天地”我，分设“绿色家园”、“组织管理”、“环保训练网”、“环保资料库”、“绿色行动”、“班级绿网”、“环保留言板”7个小版块。每个班级都有自己的绿色规划、有自己的绿色之星。“绿色天地”的建立极大地便利了师生学习环保政策、法规;为老师开展学科渗透，查询、了解环保信息和学问供应了便利，也为孩子供应了一片绿色的精神家园。

(五)以环境课外活动小组为中心，推动全校环保活动的开展

歌德说过：“演奏笛子单靠吹气是不行的，还必需使用手指头。”单纯的课堂教说，如不结合实际，没有的活动载体，总是显得苍白无力。课学训练和课外活动及日常行为规范训练相结合，才能使同学的环境爱护训练取得预期效果。学校特地设立环保爱好小组，并特派工作责任心强的老师负责组织指导同学开展环保活动(一周一次)。在这一过程中，学校利用每年的环境日和每个学期市、区组织的环境活动，以校环境课外活动小组为中心，广泛地发动同学参加这些环境活动，使同学在活动中不断地加深对环境爱护的熟悉。中队召开以“环保”为主题的队会;校大队部和城建学校团委共同在同学中进行“回收废旧电池”的活动，同学纷纷把家中和亲戚伴侣家中的废旧电池拿到学校，学校统一收齐和城建学校团委同学一起送有关单位统一处理，通过这个活动，同学对废旧电池的危害有了深刻的熟悉，同时也增加了同学的环保意识;“天人合一”人和自然和谐相处既是社会文明的重要标志，又是现代人应有的良好的素养，“地球是我们共同的家园”，校内是地球大环境中与我们关系最亲密的小环境，要爱惜地球就要从我们身边做起。大队部组织同学开展了主题为“童言来提示，护绿我家园”的活动。通过让同学悉心观看自己的生活、学习等周边环境，并对所见现象提出自己的看法及改进意见。这不，一句句稚嫩的童言中，无不出现着小小环保卫士的身影：“少一个脚印，多一份绿色”、“让我们召唤蓝天，把握生命的脉搏”、“今日铺张的一滴水，将是地球明天的眼泪”、“爱护动植物=爱护自己=爱护将来”、“芳草青青，踏之何忍”、“多种一棵树，让大自然多一份干净”、“要绿化，靠大家，齐动手，花草笑”。同学们纷纷行动起来，把这些标语牌安插到了校内里，居民区内，同时，大家穿梭于居民区的绿化带，清除着白色垃圾，用自己的行动唤起市民们爱护环境的责任感、义务感。大队部还组织同学开展了“认养校内和各居民区小树”的活动，增加同学爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出贡献。结合春、秋游活动开展“绿色自愿者在行动”和向游客赠送环保卡等活动，绿色志愿者们拿着在艺术节中获奖的环保作品，来到物美超市进行画展，起到了很好的环保宣扬效果。最近学校秋游组织了主题为“小手动一动，扮靓新西湖”活动，通过这些活动，增加同学爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为洁美杭城作出贡献。结合夏令营开展《寻访自然——千岛湖夏之旅》活动。此外，大队部还组织同学参与翠苑街道组织的环保训练的一系列活动：世界环境日，科普周组织同学对市民宣扬环境爱护学问，义务擦岗亭，为居民区绿化带、金家浜干休所搞卫生，成立绿化小卫士等，与训练基地“城西花鸟市场”共同开展了以环保、自然、生命为主体的绘画竞赛，丰富多彩的环境爱护活动为学校环境训练注入无限活力。

三、增加经费投入，美化校内环境

创办“绿色学校”应高度重视学校环境建设。要熟悉到学校是师生学习活动的主要场所，它的质量好坏直接影响师生的身心健康及整体素养的进展，直接影响到“绿色训练”的实施。因此，学校把“建设干净、文明、规范的校内”作为每年的中心工作之一。校内内特地设有宣扬环境爱护的橱窗，有“只有一个地球”、“爱护环境、从我做起”、“珍惜资源、节省用水”等有关环保的宣扬画、大幅标语和图文并茂、颜色鲜亮的墙报。通过植树栽草，使校内内可绿化地均得到绿化，全部花草树木均挂牌爱护。公共区从教职工的各科室到同学各班级实行分片包干，校内内明令禁止吸烟。学校还添置常用的、初级的单项监测设备，用以环境监测，购买资料用于环境训练活动。我校提出校内环境力求做到三化一掌握：三化即绿化、美化、净化;一掌握是掌握污染。

校内绿化美化即指校内环境美丽，绿化掩盖率达40%以上，逐步实现立体化和平面绿化。20xx年学校投入近60余万元资金，建筑了塑胶跑道，塑胶篮球场，操场里面、四周种植了草坪，还在操场四周种了各种树木，既增加了学校的绿地面积，又美化了校内环境。校内美化注意儿童化、训练化的效果。学校在20xx年12月正式建筑“芳草地”公园，该园地占地900多平方米，开拓了“果树园”、“蔬菜地”、“花卉苑”等场所，同学可以自由猎取学问。学校还在基础设施建设上加大了投入，给校内水管道进行了全面改造，提高了供水力量，学校电网连接了双电源，20xx年学校又投入近60余万元对教学楼进行了装修。

校内净化即指学校根据《学校卫生工作条例》进行卫生管理，常常保持校内及课堂的洁净、干净。学校食堂符合卫生标准。今年学校又对全部的厕所进行全面装修，并加强厕所、垃圾桶管理，每处都贴环保标语，做到厕所少臭味，垃圾无落地，水电资源无铺张。学校努力掌握污染物。

远景展望

人类的生活离不开四周的环境，四周的环境也时刻影响着人类的生活。近几年随着环境污染的日益严峻，环保问题已成为一个全球关注的问题。环境爱护不仅关系到我们的生存和进展，它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，能否健康成长的重要因素。环保意识作为一种重要的公民意识，不仅老师要意识到，更重要的是要在我们的小公民的大脑中打下深深的烙印，让我们的下一代从小就树立爱护绿色地球的信念!

为了更好地把学校环境训练办出特色，办出成效，我们盼望在今后建立起环保试验室，配备适合同学操作试验的食品及常用的试验设备，与国外或国内有关学校建立正常的环境训练信息沟通……

营造“花园式”校内，争创“绿色学校”，是全体附小人孜孜以求的目标;筑绿色风景线，育自觉护绿人，是我们不懈的追求。我们坚信，在各级领导的乐观领导和热忱关怀下，在附小人的共同努力下，省教研室附小在争创“绿色学校”的征途中定能扬帆起航，再创佳绩。

绿色，是大自然赐予人类的无价之宝。我们将再接再厉，让漂亮的绿色深植在师生们的头脑中，永驻在可爱的校内里，为绿色长留在我们赖以生存和进展的地球上而永不停息地奉献力气!深植在师生们的头脑中，永驻在可爱的校内里，为绿色长留在我们赖以生存和进展的地球上而永不停息地奉献力气!

“绿色学校”创建自查报告5

一．学校概况

我们皋埠镇中学地处城郊，位于绍兴市越城区"银皋埠"，南临省级风景名胜--吼山，北靠104国道，近枕古水道。学校前身为解放初的樊江学校，1969年始初设学校班，后曾名樊江中学。经过近40年的改造、进展，从最初占地仅３亩多的"戴帽"学校，进展成今日的"浙江省示范学校"、"浙江省现代训练技术试验学校"、"市绿色学校"、"市卫生学校""市青年志愿者服务站""市青年文明号"、"区文明单位"，学校规模也在不断扩大，现有教职工2800余人，师资力雄厚。学校训练教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校内网站、校内网络管理平台等现代化训练设备一应俱全。

90年月初学校加快旧校改造，学校以此为契机，以创建文明学校、示范学校为载体，集中资金和力气逐步建立一流的训练文化环境，一流的现代训练设施。学校运用审美化、整体化的观点进行校内环境的同步改造和不断优化。匠心构思的校内广场钢雕，中心花坛和近百米的宣扬长廊，寓美与张力于一体。从1995年开头实施校内绿化环境训练工程建设，1999年起开展"绿色学校"创建工程。现校内绿地掩盖面积35%以上，已有近百种花卉树木。绿树成荫，四季花开，满园绿色，是莘莘学子的抱负学园。2024年底被命名为绍兴市"绿色学校"。

二．创建"绿色学校"的一些基本做法

（一）统一思想，进一步提高对创建"绿色学校"活动的熟悉

我们将绿色学校的创建作为提高办学品位、拓展并深化素养训练内涵的重要环节。紧紧围绕"人的全面进展"这一核心，本着"敬重人和完善人"的宗旨，把可持续进展和环境爱护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境训练的全过程，将学问、践行和责任有机地结合起来。

（二）．明确创建目标，建立科学的管理机构。

明确"以环境训练为依托，提倡绿色管理，带动学校素养训练水平的整体提高，培育素养全面的同学"作为办学理念，将环境训练纳入训练教学方案中。在实施过程中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、同学会、少先队、各教研组负责人以及家长、同学代表组成的领导小组。并把环境训练的详细活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线老师负责在学科中实施，政教处、团委、同学会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课老师负责环保学问讲座，总务处负责校内环境建设与管理。实行多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推动环境训练。

（三）．结合新课程实施，让"绿色"走进课堂，走近每一个同学。实施环境训练的关键是老师，基本途径在课堂。

1．加强了老师的环境意识，注意提高老师的环境训练力量。首先。定期对老师进行环境学问讲座，利用网络，了解新的环境训练信息。其次，通过课堂教学和训练科研，进行"环境训练与人的全面进展"的课题讨论，从而提高课堂环境训练的效果。再次，在学校训练、教学评价体系中，增加了"环境训练必需有机地渗透在学科教学中"这一指标，保证了环境训练的长久进行。几年来，我校老师的环境训练意识与力量正在不断增加。

2．充分挖掘课程内涵，有机渗透环境训练。学校坚持全面加特色的办学目标，有方案地实施了"渗透式"环境训练模式的实践和讨论。据教科室调查显示，老师能够根据教材或《学科教学指导纲要》（课程标准）中有关环境训练的内容组织训练，老师对环境训练的爱好越来越浓；与环境训练亲密的自然学科、社会学科，其环境训练开展得更好；语文学科随着课外阅读延长，"人与自然""人与环境"为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。

在重视"渗透式教学"的同时，着重采纳"案例式教学"。通过案例讲座、思辩争论、主题班会、利用学校比较完善的现代训练技术设备以及其他训练媒体，全方位地开展教学活动。提高同学对大自然简单性、多样性的熟悉，培育他们对环境问题进行调研、分析、决策的初步力量，为同学营造更多的进展空间和时间，建立能展现其才能的平台。

3．探究"绿色活动"综合实践课程。结合新课程实施，已逐步构建起包括"人与自然""人与社会""人与艺术""人与健康""人与网络""人与制造"等六大版块为主的课程内容。通过活动与交往，让同学不仅得到真实的情感体验，而且促使同学为爱护和改善环境作出有效的行动。探究丰富多样的课程呈现形式，正在开发"案例式校本绿色课程"。

（四）．实施具有校本特色的"绿色德育"，提高创建活动和学校德育的实效性。

提高学校同学的环境意识，不仅表现在现代的环境理论、时尚的口号里，更重要的是将可持续进展的学问技能态度，体现在同学的世界观、环境观、价值观和道德行为中。

“绿色德育”是我校今年在市规划立项课题《构建"绿色德育"体系，提高学校德育效果》中提出的学校管理、德育工作新理念。旨在使"绿色学校"特色的形成、学校德育的内容和途径等方面有所创新，为同学创设多彩的"绿色平台"，使每一个同学在"绿色活动""绿色实践"中接受"绿色"的体验，陶冶美的情操，在和谐中进展。使学校环境训练走可持续进展之路。

1、树立"绿色理念"，构建"绿色德育"网络。"绿色德育"，不是简洁意义上的生态环境训练，而是融合了"绿色"所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们要求每一位老师都应成为"绿色德育"的辅导员，成为"绿色种子"的传播者，成为"绿色校内"的耕耘者。学校已初步建立起"学校－家庭－社区"三位一体，"领导－老师－同学"层层互动的"绿色德育"网络。

2、营造"绿色文化"氛围，创设"绿色德育"情境。在旧校改造、硬件环境建设过程中，学校运用审美化、整体化的观点进行校内环境的同步改造和不断优化。本学期初，更新了全部室内外的名人画像、名人名言标牌，再造了30余米的宣扬长廊（原有60余米），成为校内又一道漂亮的风景线，使校内环境更体现出训练性、艺术性、科学性和愉悦性。我们还充分利用同学自编自播的每天播出的"校内之声"广播站、校"绿苑"电视台等现代化训练媒体长期进行宣扬，还组织"文化艺术节"，"才艺表演""美化教室""美化寝室"等活动，丰富同学的校内文化生活，同时强化"学会做人，学会生活，学会制造"的舆论导向，努力为每一个同学营造优良的校内文化环境、人际环境和心理环境。

3、丰富"绿色体验"，强化"绿色德育"实践。我们坚持以"同学为本"，让更多的同学参加到实践中来。着重抓好"五建"，突出"五还"即：创建"绿色班级基地"把选择权交还给同学；创建"绿色校内基地"把制造权交还给同学；创建"绿色家庭基地"，把宣扬权交还给同学；创建"绿色社区基地"，把参加权交还给同学；创建"绿色社会角色基地"，把体验权交还给同学。政教处、团委、同学会联合，通过学期系列"同学自主活动"、"共青团绿地认养"、"环保志愿者活动"、"小记者校内外采风""参加文明社区创建"等丰富多样的活动载体，使每一个同学在宽松开心的心理环境里，在富有青春朝气和时代气息的实践活动中，不断强化绿色情感体验。

4、细化"绿色评价"，凸现"绿色德育"效果。在学校管理中，我们把"绿色体验训练"纳入学校训练、教学质量评价体系，坚持"人文、自然、和谐、民主"的要求，大胆创新，制订了既有科学性又有激励性的绿色评价指标，切实转变传统的德育观、评价观，进一步规范"训练常用语""同学评价用语""推广使用一般话和礼貌用语"，建立"相互理解、相互敬重，公平和谐"的新型师生关系。学校正在开展一系列的"绿色评价"活动，如"绿色班级""绿色寝室""绿色课堂""绿色家庭"的创建和评比，突出团队精神，营造和谐集体，让每一个同学在团结、进取、宽松、和美的环境中健康欢乐地学习生活。

（五）．初步探究把"绿色理念"渗透到学校管理。

逐步形成关于"可持续进展同学"的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的训练资源，进行科学管理、合理配置；动员同学、老师、家长、教辅人员都能参加管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的训练环境。扎扎实实地开展创建"省绿色学校"活动。共同营造起更加美丽的学习生活环境。

三．对比《标准》自评说明

依据省训练厅、环保局有关文件，对比浙江省创建"绿色学校"考核标准和我校绿色学校的创建实际，自查自评如下：

（一）创建绿色学校的管理（30分，自评30分）

1．学校经过二轮的绿色学校创建活动，建立了务实性的环境训练管理工作小组和争创绿色学校领导小组。制定了明确的工作职责和工作制度。

2.在学校分年度教学方案中都以学校工作目标纳入方案中。2024年在胜利创建"市绿色学校""省示范学校"的基础上，又主动规划创建省绿色学校，开展环境训练基础学问及绿色学校的各项标准的学习培训，详细措施落实。

3.学校按年度制定环境训练活动方案，依据学校三个年段同学的认知特点动身，选择与他们亲密相关的学校、家庭及四周环境中有代表性的详细环境问题案例，开展生动有益的训练活动，如环境科普宣扬、校外考察访问、环保学问竞赛、绿色志愿者行动、探究性活动等。这些活动都能体现生动性、层次性、直观性和有效性，从活动中培育同学的环境意识、环保力量。由政教处团委以及领导小组对活动进行考核，并纳入班级量化考核。是创建活动长久开展。

4.我校从改扩建以来，就把环境建设放在首位，一期绿化就投入20多万元，着力营造校内互动式训练环境。以块化与绿带相结合的多样布局，美化、绿化校内。从不同方面、不同角度构筑美育效能。绿色资产在不断增值。有以吼山风景区果园为主的绿色训练基地和劳动实习基地，建立了校内花木档案，编制花木名录，给校内全部花木命名树牌，成了很好的课程资源。

5．环境训练与全部的课程有关。学校乐观做好结合与渗透环境训练的指导和讨论，严格执行教学方案，在自然学科、思想政治课、社会学科、语文学科中详细落实环境训练内容。组织环境教案观摩、评比。利用校内网络，畅通信息渠道，共享资源。

6．从1996年来，特殊是创建市绿色学校以来，学校更注意资料的积累，原始记录都归入学校档案，集中管理。

(二).创建绿色学校的效果（70分，自评68分）

1．我校的环境训练主要采纳"学科渗透"和"活动结合"的方法进行，收到了比较好的效果。同时，环境训练列入学校素养训练中，环境训练内容有教案、有说课、有讲评，各学科老师乐观优化教材中环境训练内容，教学中方法敏捷、形式多样学习效果明显。乐观开展环境训练教研活动。

2.环境科学是一门综合性很强的科学，要使同学把握环境基础学问，除了通过有关课程教学之外，还必需进行深化浅出的培训和训练。学校多次邀请镇、区的有关行家来校作环保、食品卫生、防疫等专题讲座。学校还多次组织了"绿色伴我行""我和环境""告辞陋俗"等主题班会，还进行"我爱校内"的演讲、征文竞赛，开通"绿苑"校内广播电视台。诸多的宣扬训练，促使同学切实把握环境基础学问和环境爱护的基本力量。

3．学校利用"青年志愿者服务站""青年文明号""绍兴晚报小记者站"阵地，在校内成立了"绿色志愿服务小队"等环保社团，团委、同学会成立了"绿苑"之声广电台，自然科学教研组组织了"环保科技活动小组"。创办〈金牧场〉校刊8期。开展以环境科学、环境爱护为题材的摄影、绘画竞赛5次，使同学受到丰富多彩的环境训练。

4．学校强化同学的日常行为规范训练，"绿色德育"工程的启动，使创建活动又有了新的抓手。学校始终来开展班级量化考核，绿色班级、绿色寝室评比指定，实施爱校公约、卫生公约，美化绿化教室、寝室，把绿色行动与自己的学习生活紧紧的联系起来。几年来的"示范学校"建设，已促使同学良好的环境、卫生、文明意识，环保行为已渐成风气。

5．学校布局相对合理，绿化率在35%以上。新教学大楼、综合楼、餐厅都有设计部门负责设计，校内环境做到了绿化、亮化、美化、净化。针对学校住校生多的特点，常常性地开展节电、节水、垃圾减量分类处理的训练，食堂禁用一次性木竹筷，使用校内"一卡通"。学校设有四只废物回收箱。

6．目前学校使用由小舜江水厂输送的自来水，学校生活废水均进入排污沟，建有男女厕所10个，水冲式蹲坑。教室、校内一日三扫分区包洁，在教学楼过道放置垃圾筒，寝室卫生一日三查，定期消毒、灭害。学校成立了膳管会，食堂设施一流，有卫生许可证、卫生防疫证，用蒸汽蒸饭，所用锅炉平安合格，煤烟采纳高烟道处理。

(三）创建绿色学校，特色训练、管理创新、获奖状况（加分部分分值待定）

1.课题讨论方面：已立项并正在实施的市级课题《构建"绿色德育"体系，提高学校德育效果》，学校课题《绿色学校创建与人的全面进展》，已取得阶段性成果。

2．老师有关环境训练论文：涉及到环境训练的有关论文区级以上获奖累计21篇，在市级以上报刊杂志公开发表累计7篇，其他老师发表的文章。

3.同学有关环境训练、环保作品、竞赛等获奖：如以环保为题材的舞蹈《鹤之舞》获区文艺汇演一等奖；柳晓华同学获省中学校"崇尚科学，挑战将来"读书活动征文竞赛二等奖，鲁雪芳等6位同学在越城区中学校生"告辞网吧，争做合格小公民"征文竞赛中分获一、二、三等奖；出版了青青校内《银埠情结》一书；《绍兴晚报》以及校刊《金牧场》中有关环保的作品，累计发表作品50余篇。同学参与环保学问竞赛、征文等活动获奖18人次。

4．被命名为2024年"青年文明号"、"青年志愿者服务站"。

“绿色学校”创建自查报告6

我们润安公学创办于1993年，至今已走过了10个年头。润安公学从开头办学的那一天起，就确立素养训练现代化的目标，并且把环保训练作为素养训练的一项重要内容来抓，向师生提出了“做环境的卫士、学习的仆人、守纪的模范”的整体要求。为响应合肥市创建国家环境爱护模范城市的奋斗目标，20xx年5月，市训练局和市环保局向全市中学校提出了创建“绿色学校”的任务。对此，我校乐观予以响应，随后全面开展了以“争做环境卫士，创建绿色校内”为主题的创建绿色学校活动。

我校依据市局教宣函152号文件《关于合肥市“绿色学校”评比的通知》的规定精神，参照绿色学校评比标准和评分细则，对自20xx年下半年以来，在一年多时间里开展创建绿色学校的状况进行自查自评，认为我校已基本符合绿色学校的条件，打算参加合肥市绿色学校的评比。现将创建的主要工作及成效汇报如下：

一、在市局和市环保局于20xx年5月发出创建绿色学校通知后，我校准时召开了三级以上管理人员会议，经过争论作出了开展创建绿色学校活动的打算，同时向全体师生公布了这一打算，把“争做环境卫士，创建绿色校内”作为创建绿色学校的主题，并向全体同学提出了“做环境的卫士、学习的仆人、守纪的模范”的总体要求。随后，成立了创建领导小组，组长由校长担当，成员由各部门负责人，老师同学代表组成。领导小组下设办公室，负责创建方案的制定、详细活动的开展和有关工作的协调。

二、依据市训练局和市环保局的要求，我们随后制定了《润安公学创建绿色学校实施方案》，确立了创建活动的指导思想，总体目标，主要任务和实施方法。《方案》对我校创建绿色学校总体目标做了如下表述：大力加强校容建设，抓好校内的绿化，美妙和净化工作，形成既具有浓烈的现代化训练气息，又具有深厚的民族文化底蕴的育人环境；长久开展环保训练，不断增加师生的.环保意识，用爱环境、惜资源的高尚情操净化师生的心灵，激励师生走向胜利。

三、我校近两年来不断充实环保方面的训练教学资料，以满意创建绿色学校的要求。常年征订环保期刊6种；购买环境科学书籍300余册；购买环保内容的录像带、光盘等视听资料计60盒（张）；拥有网上资源6个G（千兆）。

四、将环境训练渗入到各学科的课堂教学中。在德育训练中，把环境训练作为一项重要内容，提出了绿化、美化、净化校内，营造具有现代化气息和文化底蕴的育人环境，把争做“环境的卫士、学习的仆人、守纪的模范”作为润安学子奋进的目标。在自然、生物教学中训练同学深化理解人与自然的相互依存关系，熟悉到只有实现人与自然的和谐，我们这个地球才会永葆青春。在地理历史教学中引导同学领悟到，随着人类的快速繁衍和科学技术的巨大进步，人类环境的恶化呈加速进展的态势，从而强化环境忧患意识，增加环境爱护的历史责任感。

五、全校性的环保训练活动搞得有声有色。以班级为单位，确定“五个一”环境训练活动：即每学期举办一次环保主题会，刊出一期环保宣扬专栏，开展一次环境调查活动，组织一次校外参观，落实一次环保公益行动。20xx年4