三年级音乐下次《采山》教案-公开课

【教学内容】《采山》【教学目标】1.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。3.能表达歌曲节奏。【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。能准确演唱十六分节奏。【教学难点】十六分节奏的掌握。学生用轻快的声音演唱歌曲。【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。【教学用具】电子琴、卡片、课件等。【教学过程】一、激趣导入、感知节奏。1跟随歌曲《采山》伴奏音乐拍手律动。师：今天老师给大家带来一首你们从来没听过的拍手歌，想不想听哦？A.教师范唱《拍手歌》1B.学生跟随老师拍手律动。二、学唱歌曲1.听歌曲伴奏，画旋律线。（你们开心么？老师也很开心，所以呢老师想带大家去一个神秘的地方，是什么地方呢？我们一起来看一看）A.学生观看聆听。B.学生跟随老师一起画旋律线。（同学们我们就要出发了，请把小手拿出来，让我们翻过一座又一座的小山哦，你们准备好了么？）2.用“啦”模唱旋律（我们这么快就翻过了这么多小山，太高兴了，老师又想唱歌了）A.教师用啦模唱旋律（第一段唱“啦”）B.学生跟随老师模唱歌曲旋律。（教师唱谱）3.播放歌曲范唱，（我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先听听别的小朋友在干什么？）生：采蘑菇、采木耳。。。。师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。4.复听歌曲范唱，老师想问问同学们，山里的小朋友是怎么采蘑菇的呢？2A.出示节奏卡片，XXXXX︱XXXXX‖（让我们一4起拍一拍）5.跟着节奏读歌词、教师范读歌词，响板伴奏。、学生跟随老师节奏读歌词。、认识4/2拍。6.跟随范唱学唱歌曲。27.纠正学生唱的不准确的地方。三、歌曲情绪处理1.找一找歌曲中旋律相同的乐句，并请同学们唱一唱。2.你认为这首歌曲应该用怎样的速度和情绪演唱呢？（同学们找的非常好，唱的也非常好，老师也想加入你们，现在老师怎么弹，你们就怎么唱）、教师慢速弹，学生慢速唱。、教师中速跳跃的弹，学生欢快的唱，同学们你们觉得那种演唱方式更适合小朋友们去采山啊？3.跟伴奏表演唱，（一组伴奏、一组表演唱）四、歌词创编1.各小组根据老师出示的旋律，创编歌词。（同学们你们开心么？老师却一点也不开心，都没有摘到老师喜欢吃的红红的苹果、香香的草莓，你们能不能满足老师的心愿啊？就用这首歌的曲换成我们想要的水果歌词怎么样啊？那我们现在就来比比看，看哪个组创编的歌词唱起来最好听，最有创意！）2.各小组展示创编的歌词。五、小结德育渗透通过这节课你学到了什么啊？同学们，今天我们和小朋友们一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，老师希望：今后，大家一起努力做一个爱劳动的好孩子！3B.学生跟随老师拍手律动。二、学唱歌曲1.听歌曲伴奏，画旋律线。（你们开心么？老师也很开心，所以呢老师想带大家去一个神秘的地方，是什么地方呢？我们一起来看一看）A.学生观看聆听。B.学生跟随老师一起画旋律线。（同学们我们就要出发了，请把小手拿出来，让我们翻过一座又一座的小山哦，你们准备好了么？）2.用“啦”模唱旋律（我们这么快就翻过了这么多小山，太高兴了，老师又想唱歌了）A.教师用啦模唱旋律（第一段唱“啦”）B.学生跟随老师模唱歌曲旋律。（教师唱谱）3.播放歌曲范唱，（我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先听听别的小朋友在干什么？）生：采蘑菇、采木耳。。。。师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。4.复听歌曲范唱，老师想问问同学们，山里的小朋友是怎么采蘑菇的呢？2A.出示节奏卡片，XXXXX︱XXXXX‖（让我们一4起拍一拍）5.跟着节奏读歌词、教师范读歌词，响板伴奏。、学生跟随老师节奏读歌词。、认识4/2拍。6.跟随范唱学唱歌曲。27.纠正学生唱的不准确的地方。三、歌曲情绪处理1.找一找歌曲中旋律相同的乐句，并请同学们唱一唱。2.你认为这首歌曲应该用怎样的速度和情绪演唱呢？（同学们找的非常好，唱的也非常好，老师也想加入你们，现在老师怎么弹，你们就怎么唱）、教师慢速弹，学生慢速唱。、教师中速跳跃的弹，学生欢快的唱，同学们你们觉得那种演唱方式更适合小朋友们去采山啊？3.跟伴奏表演唱，（一组伴奏、一组表演唱）四、歌词创编1.各小组根据老师出示的旋律，创编歌词。（同学们你们开心么？老师却一点也不开心，都没有摘到老师喜欢吃的红红的苹果、香香的草莓，你们能不能满足老师的心愿啊？就用这首歌的曲换成我们想要的水果歌词怎么样啊？那我们现在就来比比看，看哪个组创编的歌词唱起来最好听，最有创意！）2.各小组展示创编的歌词。五、小结德