《小老鼠打电话》音乐教案

《小老鼠打电话》音乐教案（图片）

观看提问：

1。小老鼠在干什么？

2。手里拿的什么呢？

3。电话本有什么用处呢？

三．小老鼠究竟是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）

提问：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）

2。小老鼠打电话找伴侣干什么？（出图谱二）

3．小老鼠是怎么知道伴侣的电话号码的？（出图谱三）

4。小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）

5。小老鼠对伴侣怎样说的？伴侣是怎样回答的？

四．这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）

五．小老鼠的伴侣究竟是谁呢？老师扮演猫表演

提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下可怕的表情。请个别幼儿表演可怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。

六、伴侣怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最终两句。幼儿听琴声练习最终两句。

七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）

九、小结：这首歌曲中的小老鼠太马虎了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不行笑啊，所以小伴侣打电话的时候，肯定要认真，千万别打错吆，尤其是119，110，120这些紧急电话不能任凭乱打，不然就给自己找麻烦了。

十、一起到院子做“猫捉老鼠”的嬉戏结束。

活动反思：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新《纲要》提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。

《小老鼠打电话》音乐教案9

目标：

1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

预备：

PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。

过程：

1、谈话沟通：

--"今日吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：

--"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找伴侣来干什么?"(找个伴侣过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：

--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏：

(1)老师边播放图片边引导幼儿熟识歌曲中的对话节奏。

(2)老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿依据图谱做节奏动作。

3、角色扮演嬉戏：

--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢?"(引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)

(1)老师带领幼儿边唱边嬉戏。

(2)男女生分组进行角色扮演嬉戏，嬉戏后互换角色。

4、延长：

--"小老鼠为什么会招来猫?我们小伴侣做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么?"小结：真是一只马虎的老鼠，差点丢了性命，我们小伴侣可不能像小老鼠这么马虎，做事情时肯定要仔细和认真。

活动反思：

歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简洁易懂，情节生动好玩。

对于新歌的教学，幼儿对唱曲的结构和歌曲的内容会消失困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问关心幼儿熟识歌词，为了关心幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的关心幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。

《小老鼠打电话》音乐教案10

活动目标：

1、学问目标：感受歌曲诙谐幽默的恳求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2、力量目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。

活动预备：

小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。

活动过程：

1、以谈话的方式引入：

（1）引导语：小伴侣，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的阅历，比如要翻电话号码等。

（2）练习有节奏地打电话和接电话。

（3）引导语：小伴侣会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的伴侣到家里玩，它会请谁来到它家呢？小伴侣们猜猜看。（幼儿猜想）下面，仔细听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）

2、学习唱歌。

（1）老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的伴侣是谁？你们说小老鼠原来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？

（2）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，关心幼儿记忆歌词。

问：

①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？

②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？

③当它看到来的伴侣是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠可怕的样子吧。

④小伴侣帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的伴侣？

（4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增加趣味性。

（5）教幼儿唱一遍歌曲。

（6）看着图谱念歌词。

（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。

3、带领幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。

4、品德训练：

小老鼠为什么会招来猫？我们小伴侣做事时能像小老鼠一样马虎吗？为什么？

活动延长：

下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐嬉戏。

活动反思：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新《纲要》提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。

《小老鼠打电话》音乐教案11

活动目标：

1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

2．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的马虎和荒唐。

4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5．观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：

1．教学图谱。

2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。

3．多媒体课件一份。

活动过程：

一、嬉戏“打电话”导入，初步学习对话部分。

1、老师讲解嬉戏规章。

2、集体听节奏学说。

3、老师与幼儿互动嬉戏。

二、学习歌曲，体验情趣。（出示图谱，按节奏念歌词）

1、熟识歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐

2、学唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音乐，并嬉戏。

4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》

引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的快乐和可怕。

三、师生嬉戏。

1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最终一句

2、幼儿选择角色嬉戏

设计意图：

在日常生活中，幼儿会常常与同伴、伴侣打电话，以电话形式与同伴进行沟通，但一不当心往往会拨错电话，就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样，老鼠打的电话竟然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点奇妙设计了这些对白和间奏之处，注意了幼儿的生活性、情节性、嬉戏性，让幼儿主动参加到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为兴奋而唱，为欢快而舞。

《小老鼠打电话》音乐教案12

活动目标

1、感受歌曲由兴奋到惊吓，再由惊慌到松口气的心情转换，能有情趣地表现语气词。

2、尝试用动作表达自己对唱曲的感受。

3、培育专注倾听力量：能在专注倾听中听清歌词。

4、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

活动预备

1、物质预备：自制歌词图画，并用白纸分别拦住；音乐剪辑两个版本（一段/整体）。

2、阅历预备：幼儿已有在不同地方打电话的阅历（如床上、沙发上、椅凳上等），了解打开各种门的方法（如卷帘门、推拉门等）。

活动过程

1、引入：由生活阅历动身，设疑激发幼儿倾听的欲望。

（1）提问：你们打过电话吗？喜爱用什么样的姿态打电话？

指导要点：老师用夸张的动作仿照幼儿打电话的姿态，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。

（2）出示第一幅图，提问：

①这是谁？它在干什么？

②小老鼠会给谁打电话？电话里要说什么事情呢？

幼儿简短地猜想后，老师提出：今日，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。

2、听歌猜图，感知歌曲内容。通过“听词揭画”引发专注倾听，引导幼儿感知歌曲内容。

（l）提问：你听到了什么？（揭示幼儿说到的图画内容。）

（2）出示全部图片后，引导幼儿发觉第三幅图的局部遮挡，提示幼儿留意听清该处，老师按节奏进行动作指示。

指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，老师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采纳提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培育幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲乏。每一次倾听时，老师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿态提示幼儿认真倾听。

3、饼述故事，感受角色心情转换。

在语言描述、动作创编中，加深对唱曲心情转换的感受。利用简洁的故事叙述形式，引导幼儿体验歌曲中的心情转换，感受小老鼠由高兴到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最终松口气的表情变换，引导幼儿边叙述边创编相应的简洁动作，并在此过程中进一步感受歌曲的好玩。

指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。老师肯定要擅长把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、好玩的感受，同时确定幼儿不同的动作，老师引导、关心其进行夸张，鼓舞表演中使用自己喜爱的、独创的方式。

4、大胆表演，尝试表现角色活动。

在自由表现中大胆表达自己对唱曲的理解和感受。

（1）幼儿在老师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲心情的转换。

（2）请个别幼儿在集风光前表演，相互借鉴学习同伴的表演阅历。

（3）幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓舞幼儿大胆表现。

5、结束。

师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗？你们以后打电话，也肯定要认真看清、拨对号码哦！

教学反思

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新《纲要》提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

《小老鼠打电话》音乐教案13

活动目标：

1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、体验与同伴共同表演、嬉戏的乐趣。

活动预备：

图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。

活动过程：

一、发声练习

二、谈话活动，引出活动主题。

师：“小伴侣们，你们有没有好伴侣啊？有好伴侣的感觉怎么样？”

三、播放PPT，引导幼儿学记歌词。

1、师：“有一个小伙伴也想找个好伴侣，我们一起来看一看是谁呢？”

师：“小老鼠在干什么呀？”老师依据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”，并请个别幼儿用动作仿照小老鼠打电话，以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。

以下歌词均按以上模式进行学习。

2、老师将全部歌词进行整体诵读。

四、学唱歌曲。

1、老师弹唱歌曲，幼儿倾听。

2、老师出示图谱，引导幼儿学习休止符和附点音符，并尝试打节奏。

师：“大家看这张图谱上有几种颜色啊？”

老师小结：蓝色的地方是前奏和间奏，这些地方我们是不需要打节奏的，红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符，在这个地方，我们是不需要打节奏的，将它空过去；红色有小圆点的地方教附点音符，在这个地方，我们就需要将声音持续时间长一些，同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。

3、播放音乐，师幼共同看图谱打节奏。

4、边打节奏，老师边教唱歌曲。

5、加上动作，师幼共同演唱歌曲。

6、老师对幼儿的演唱表演进行评价。

7。角色表演，选一名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠围成一个圈，大家跟随音乐一起进行表演。

五、结束活动：重复嬉戏一遍，然后音乐结束后，带领幼儿离场。

《小老鼠打电话》音乐教案14

活动目标：

1．理解歌词，初步学唱歌曲。

2．尝试将歌曲中的节奏型进行改换。

3．体验创编节奏型并进行演唱所带来的欢乐。

活动预备：

白板课件、音乐伴奏。

活动过程：

一、以"看路牌"导入，练习休止符。

1．师：今日天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？

2．重点练习节奏型××0│××0│×××│×-│（跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习）

二、借助图示，初步学习歌曲。

1．由"孤独的小老鼠"引出歌曲。

师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？

师：对，小老鼠没有伴侣玩，觉得很孤独，它想打个电话给伴侣。听！

2．老师范唱歌曲。

师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师依据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏××○│××○│×××│×─│）

3．幼儿学唱歌曲。

师：你觉得哪句唱起来有些困难？（依据幼儿的回答逐一供应关心）

三、联系生活，尝试用手机号替换。

师：在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？

（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？

出示座机号和手机号进行比较。

5432678313770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？

师：谁情愿来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。

师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引发下一次活动。

师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。

师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐嬉戏，老师下次再你们一起玩。

《小老鼠打电话》音乐教案15

活动目标：

1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

节奏卡、音乐、猫头饰

活动过程：

一、音乐嬉戏《小老鼠上灯台》

(价值取向：用音乐嬉戏引起幼儿爱好，带领幼儿进入角色)