个性化教育又叫差异化是教育

个性化教育又叫差异化是教育。其尺度是人性尺度。其内涵适合的才是最好的。1、 个性化教育主要针对不同学员的特点，因材施教。（因材施教）2、 个性化教育就是让每一个学员都按照自己喜欢的方式去学习。（学习方式）3、 个性化教育就是让学员在最短的时间里学到学员最需要的东西。（效率）4、 个性化教育让学员体会到学习的乐趣，让学员乐于学习。（兴趣）5、 个性化教育是学员未来学习能力的提升的保障。（学习能力）三乐的理念：敬天爱人三乐的原则：尊重、改变、成长目标：1、激发学习兴趣2、 培养学习能力3、 改进学习习惯4、 提高学习能力学习风格和个性化教育学习风格类型一、 知识的吸收1、 视觉性：可以通过图画、书面交流等指导，板书，色彩等引起学生的注意，学习日志和短信相结合。2、 听觉性：可通过面谈，电话等交流，讲故事，听音乐，朗诵等。3、 触觉性：引导学生记课堂4、 视觉性：让学生参与到学习计划的制定，进行角色扮演二、 知识的处理1、 整体性思维：给学生全局概念，比较缺乏耐心的学生，开门见山是最佳沟通2、 分析性思维：一步一步，仔细讲解与交流，步步深入，老师的耐心和条理性很关键。3、 场依存性思维：缺乏主见，关注学生周围的人，让其喜欢自己。除学习外可有很多交流话题，达到认同，学生会效仿老师。4、 场独立性思维：摆事实，讲道理，更多时候认可学生想法，做法，引导他自己发现问题，并找到解决方式。5、 逻辑性思维：讲道理，讲逻辑，前因后果，来龙去脉是交流的关键。6、 形象性思维：看到、听到、感觉到，最关键让学生理解，而不是讲大道理。学习问题分类懒鱼夫：毅力的培养，协助学生完善计划，既有学习，又有娱乐，其次，制定奖罚，强化执行。牛角尖：刻苦钻研和提高效率两者之间的关系。小蜻蜓：建议他重质，协助学生每天进步一点点。小蘑菇：引导学会时间管理，制定严格时间表，并不折不扣的执行。墙头草：请家长协助排除干扰因素，并制定有效行动方案。学习效率优势学科：保持现有学习劲头，尽可能腾出时间对付其他学科巩固学科：可建议陪读或续费的科目，投入多，收获自然多。轻视学科：协助完成学科分析，找到可提升点。轻视学科：重点关注学科，注意方法的传授。家庭教育1、 娇纵性：与家长共同制定规则，要求家长在家执行规则。2、 强制性：取得孩子的信任，了解孩子的真实想法，做家长和孩子交流的桥梁。3、 脱离实际：协助家长如实分析孩子的优势和劣势，帮助家长制定切实的家庭教育目标。4、 急功近利性：帮助家长树立正确的教育观，并引导孩子建立真正的价值观，树立自己的人生目标。5、 失控性：关怀，理解，信任，让孩子在这里找到缺乏的亲情。三乐教师准则：1、 专专心治学专业过硬2、 通博古通今精通教法3、 雅志趣高雅行为示范4、 达幽默豁达和而不同测试分为五种：一、 入学前测评二、 随堂测评三、 阶段测评四、 综合测评nV4/.五、 联考咨询分为四种：1、 常规跟踪咨询：电话短信2、 一对一心理深度咨询3、 顾问式陪读咨询4、 精英俱乐部活动学生及家长各阶段心理特征及应对策略分析小一年级：没有时间观念应对策略：告诉家长，在入学前，有些东西是学校不怎么直接提，但孩子必须要知道的。比如时间观念，行为规范，如何与同学相处。正确树立这些观念，有利于孩子好的生活。让孩子形成时间观，纪律观，会有很好的预防的作用。这些如果前期没有做好，在孩子上学后就会因为时间或习惯的原因。影响学习成绩。小二年级：常见问题：行为异辅导常主推心理辅导，孩子在成长的过程中，难免会习得一些不好的行为，这是因为孩子刚刚离开父母，去亲近别人的时候，缺少相应的区分能力，告诉家长这样的问题很常见。这里有专门的心理老师，您可以带孩子过来一下，我们看一下行为的模式和问题程度。跟孩子沟通分析一下。产生的问题从心理学的角度制定矫正方案。小三年级：1、做作业磨蹭，时间拖的很长。主推陪读：在监督下学习，效果更好，陪读学习1—3年级：1、内容简单抓住问题关键2、 行为矫正比较快让孩子形成学习习惯3、 此阶段孩子要培养其学习兴趣抓根源 行为矫正 培养兴趣小四年级：英语数学听课注意力不集中，书写习惯不好应对策略：1、孩子报兴趣班多学习疲惫期（问是否报特长班）2、学习方法的问题（英语）语言的学习是需要动嘴与动手同时进行。陪