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第第页《创新能力建设》的学习体会

关于“创新”的概念，经济学家熊彼得是这样认为的，创新是指以新的方式开展的生产，如对于某一给定的生产线，以新的方式组合各种原料及生产活动，以猎取更好的经济产出。创新用很简约的话说，就是多积累，把前人的阅历转化为自己的阅历，在前人的基础上下功夫。要敢于想象，要敢于探究多运用发散思维，尽量避开惯性思维，条件允许的可以多想一想，用其他方法可否解决这个问题，

创新技能有多种技能组成，它包括学习技能、分析技能、综合技能、想象技能、批判技能、制造技能、解决问题的技能、实践技能、组织协调技能以及整合多种技能的技能。创新技能有四大特点：1、综合性；2、独创性、3实践性；4、锲而不舍。

怎样提高个人的创新技能呢？首先要启迪并激活自身的创新意识。学习一方面在于获得已有的知识、阅历，以提高解决当前已经发生问题的技能；一方面在于通过学习提高一个人发觉、汲取新信息和提出新问题的技能。试着把学习中的“记”向“问”的转化，勇于提出问题，摆脱思维定势，形成自己的`独立见解。其次要培育自己的创新素养。要有拥有健康的心理询问；良好的自信；敏捷的思维，；明确的目标；恒久的耐烦；顽强的意识；坦诚的合作意识。提高创新技能，还要丰富自己的课余生活。多看看意义深刻的书籍、电影、电视节目，并养成擅长思索的习惯；没事就出去走走，看看外面的生活，使自己的思维不再局限于书本。

作为一名教育工，我深刻地认识到，创新是一个民族进步的灵魂，是素养教育的着眼点。实施素养教育，培育创新技能人才，关键是培育老师的创新技能。由于教育创新的主体是老师，所以有了创新型老师，才能培育出富有创新思想、创新精神和创新技能的创新型人才。我国的教育，包括教育制度、教育思想和教育方法等都是在计划经济下形成的。它强调统一性、缺乏敏捷性；强调书本知识，忽视实际技能；强调学历、渺视技能，而21世纪市场经济的主要特点是开放性、竞争性、制造性，就紧迫要求老师具备创新技能来迎接21世纪挑战；同时我国教育现阶段正处于由“应试教育”向素养教育转轨中，素养教育的目的就是提高同学的综合素养，它的核心是创新技能。这就必定要求一支具有创新技能的老师队伍。老师具备创新技能的前提是需要具备猎取新知识的技能，了解的所教学科的新进展与教学方法的新改变，掌控适合自己的自学方法，并擅长运用现代信息处理技术设备，不断更新知识、调整知识结构。做创新型老师还要具备五种技能：勤于思索技能、肯定的教科研技能、解决实际问题技能、较强的教学监控技能和质疑技能。只有具备了多种技能，做创新型老师，才能提高自身素养，才能落实好新课标，才能适应教育改革进展的需要。

通过学习，使我认识到需要时刻牢记自己肩负的社会和历史责任

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