打造美好童年：小学音乐教学中的《竹乡之歌》

第页共页打造美好童年：小学音乐教学中的《竹乡之歌》》作为一位小学音乐教师，我们的责任不仅仅是传授音乐知识与技能，更重要的是要给孩子们打造一个美好的童年，让他们在音乐教学中收获快乐、感悟人生。而《竹乡之歌》就是一首能够营造美好氛围的好歌，以下是我对这首歌在小学音乐教学中的探索。一、《竹乡之歌》的介绍《竹乡之歌》是一首取材于安徽池州的民歌，由谭仲实作词，黄荣作曲，于1988年推出，该歌曲经典简洁，旋律优美，节奏和谐，具有浓郁的地方色彩和人文情感，凸显了竹乡深厚韵味、文化底蕴和好客文化，它的曲调忧郁而缠绵，深情而平和，旋律行云流水，时而高亢，时而低回，让我们不由自主地陷入其中。二、《竹乡之歌》的内涵《竹乡之歌》阐述的是竹乡传统文化，它描述了当地自古以来的悠久历史、灿烂文化及与人文环境交融所形成的优美风景。歌曲提到的竹笋、竹叶、竹制品等都是竹乡独有的代表性产物，唱出了人们对家乡、对祖先的热爱与怀念之情。同时，歌词中也有温暖的家庭之爱、纯真幸福的爱情故事、邻里相助的情感交流、对美好生活的向往等多重情感因素，讲述了竹乡人民的生产与生活，以及他们面对困难、磨难，依然坚守自己的梦想和信仰的故事。三、《竹乡之歌》在小学音乐教学中的价值鼓励情感表达：儿童是活泼好动的，因此体验生活、表达情感是小学音乐教学的重点，而《竹乡之歌》的歌词中充满了感性意味，激励着孩子们去发掘生活中有趣、有情、有味的事物，提高情感的感受和表达能力，可以通过这首歌启发孩子们音乐创作的天赋，对孩子们创造力、审美能力等方面进行综合性的培养。传承民间文化:《竹乡之歌》是一首取材于民谣的作品，它的情感故事以及民间文化背景非常明显，因此教授《竹乡之歌》可以让孩子们借助音乐走进民间文化、深入了解民族内涵，提高他们的身份认同感和民族文化自豪感，同时也可以让孩子们领悟到地方文化的精髓和内涵，强化他们的文化意识，提高他们的民族情感。熏陶艺术修养:通过教授《竹乡之歌》，不仅可以培养孩子们的音乐才能，更可以用音乐熏陶他们对世界美好的向往和相信，并从中打造一个美好的人生梦想，同时也能让学生学习中感受到音乐的美感，提高他们的艺术修养、审美能力和内心境界，同时也能帮助学生构建积极、向上、可持续的人生目标。四、怎样教学《竹乡之歌》抓住歌曲的情感：在教学时尽量从歌曲情感的方面引导孩子，让他们能真正感受到歌曲所传递的含义，感受到竹乡悠久历史、灿烂文化和美丽风景。同时要让孩子们了解歌曲背后的故事、文化、地理等相关知识，帮助他们树立美好的不断追求的人生理想。分解乐曲要点：在教学乐曲的时候，要细心分解乐曲，分析旋律和和声结构，教会孩子一些基础的音乐理论，帮助他们更好地掌握重要的节奏、强弱、音的高低等要素，提高孩子的音乐智力水平，同时提高孩子的感官体验水平。互动性强：教学应该具有互动性，让每个孩子都有机会表达自己对这首歌的感受、意见或建议，让孩子们互动、探讨，这样既能加深孩子们的理解，也能增强他们思考问题的能力以及团队合作的能力。5.开展多种活动：除了上课讲解，还可以持续组织多种互动、参与式活动，如班级音乐会、手工制作、合唱比赛等，激发孩子们对《竹乡之歌》的兴趣，增强他们的探究意识与情感交流，让孩子们在愉快的氛围中学习、成长和享受音乐之乐。结语《竹乡之歌》作为一首优美的民谣，具有悠久历史、丰富文化和多元情感因素。在小学音乐教学中教学此歌，能够培养孩子们的感性