2022年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟题8

精品文档-下载后可编辑年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟题82022年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟题8

单选题（共20题，共20分）

1.有意记忆开始占主导地位是从小学()开始的。

A.二年级

B.三年级

C.四年级

D.五年级

2.影响自我效能感的最主要的因素是()

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D.情绪唤醒

3.教师成熟的标志是自觉关注()

A.教师

B.生存

C.学生

D.教材

4.最近发展区的提出，说明了儿童发展的()

A.可能性

B.观摩性

C.目的性

D.可控性

5.学校全面实现教育目的的基本途径是（）

A.班主任工作

B.学科教学

C.品德教育

D.教学管理

6.下列学习策略中，哪一项不属于监控策略()

A.阅读时对注意加以跟踪

B.对材料进行自我提问

C.考试时监视自己的速度和时间

D.设置学习目标

7.私人通信、日记、个人声明等属于()

A.正式文献

B.非正式文献

C.事实性文献

D.工具性文献

8.心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把玻璃球，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的玻璃球。这反映的品质是()

A.注意的范围

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定

9.我国地域辽阔、南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料，这体现了()

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

10.人们在原先学习活动中形成的一种特殊心理准备状态是()

A.迁移

B.变式

C.定势

D.原型启发

11.当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的()

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

12.技能形成过程中，在练习中期出现进步的暂时停顿现象，这在心理学上称为()

A.挫折现象

B.抑制现象

C.干扰现象

D.高原现象

13.把大班教学、小班研究和个别教学结合起来的教学组织形式属于()

A.特朗普制

B.分组教学

C.班级授课制

D.道尔顿制

14.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的方法是()

A.访谈调查

B.调查表法

C.查阅资料法

D.问卷调查

15.少先队活动的根本特性是()

A.教育性

B.组织性

C.实践性

D.趣味性

16.小学班级环境管理包括哪两个方面()

A.文化环境管理和物质环境管理

B.规范环境管理和物质环境管理

C.规范环境管理和精神环境管理

D.文化环境管理和制度环境管理

17.一个学生过分害怕猫，我们可以先让她看猫的图片，谈论猫；再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫；最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是()

A.自我控制法

B.系统脱敏法

C.肯定性训练

D.强化法

18.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为()

A.教育目的服务的

B.教师和学生服务的

C.特定的教学服务的

D.当前工作服务的

19.小张在学习上非常努力和勤奋，每天都投人大量的时间和精力，可是学习成绩仍旧不理想。他的这种情况可能是()

A.多动症

B.学习焦虑

C.学习困难

D.人际障碍

20.安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为()

A.社会知识和自然知识

B.记忆性知识和策略性知识

C.陈述性知识和程序性知识

D.一般知识和特殊知识

问答题（共6题，共6分）

21.皮亚杰把儿童的品德发展划分为哪几个阶段?

22.如何促进小学生思维的发展

23.简述激发小学生学习动机的方法。

24.材料：刚参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位，由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能待在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评得多，表扬得少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了，对学生也做到了仁至义尽，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。

问题：上面是一位教师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。

25.材料：李老师是一位热情、责任心强的语文老师。

(1)新的学期开始，李老师都会精心布置教室，在教室里张贴很多名言警句和生动有趣的图画，在窗台上摆放许多花草，显得教室很有生机。

(2)李老师在教习字词的时候，通常会运用很多技巧。例如，同学们经常混淆喝水的“喝”和口渴的“渴”，李老师就跟同学们说：“喝水用口，渴了要水。”同学们再也不会混淆这两个字了。又比如，很多学生分不清“买”和“卖”，李老师就