2023年难忘今宵教案

2023年难忘今宵教案难忘今宵教案1

音乐教案《难忘今宵》

教学目标：

1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌颂。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌颂。

3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创建力、培育学生的自我规划、

组织实力。

4、以审美教化为核心，培育学生酷爱祖国、酷爱华蜜美妙生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用主动的看法参加音乐活动。

教学重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。

教学难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

教学过程

一、导入

1、师：音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“言外之意”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应当配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，依据画面请你选择一段合适的音乐。

音乐播放：１《命运交响曲》２、《我心永恒》、３《难忘今宵》）

2、请学生选择合适画面的音乐。

（《命运交响曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《难忘今宵》很符合其画面。）

师：今日我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。

二、新授歌曲，体验感情

1、简洁介绍词曲作者。

2、观赏歌曲，分析歌曲。

倾听李谷一演唱《难忘今宵》，思索：

（1）歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？

（2）歌曲中哪些小节的旋律完全相同？

（3）哪些小节的旋律相像不完全相同？

（4）为什么歌曲中采纳了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？假如把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？

3、学唱歌曲《难忘今宵》

（1）轻唱曲谱。

（2）轻唱歌词。

（3）指出不足之处。

（4）情感处理：如何来处理它的情感力度改变昵？（学生回答，老师归纳）

（5）随琴有感情地演唱（师生）。

三、创建表演，师生互动

1、观赏幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。

师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那假如我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来倾听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。

2、创作表演。

师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的'曲调、丰富的内涵，深得广阔群众的宠爱，并且在很多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。

下面以小组为单位，采纳不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。

3、学生分组表演。

4、老师总结评价。

四、延长

观赏《同一首歌——记忆中的歌声》（视频片段）

五、德育渗透，情感升华

师：就让我们带着这份喜悦，用歌声舞姿再次表达内心的真诚之情：愿我们宏大的祖国更加旺盛、昌盛，祝祖国母亲明天更美妙！（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课）

难忘今宵教案2

课改的动力是转变老师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，绘声绘色，使学生回味无穷，终生受益，难忘今宵教案2。在本课的教学中，以创新精神与实践实力的培育为重点，老师通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创建、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、沟通等水平，从中也突出学生主体地位。

1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌颂。

２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌颂。

3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创建力、培育学生的自我规划、组织实力。

4、以审美教化为核心，培育学生酷爱祖国、酷爱华蜜美妙生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用主动的看法参加音乐活动。

用自然圆润的声音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

一：哑剧导入，实践体验

师：首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思索在这个哑剧中，共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？（播放音乐，屏幕同时显示问题）

生：共出现了4次音乐，分别是进场---升旗---做操---退场。

师：为什么这4位同学不把音乐与动作换一下？

生：这已经习惯了……这样的动作只能配这样的动作……

师：的确，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“言外之意”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应当配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，依据画面请你选择一段合适的音乐。

（屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声片段，音乐播放：１《命运交响曲》２、《我心永恒》、３《难忘今宵》）

生：《命运交响曲》太激烈了，《我心永恒》很抒情，《难忘今宵》很符合其画面。

（撷取学生四周最熟识的活动场面，进行哑剧表演，并通过画面与音乐结合的实践体验，即活跃了课堂气氛，激发了学生参加音乐的热忱，又为后面《难忘今宵》的出现打下了伏笔。）

二、新授歌曲，体验感情

师：今日我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。

老师简洁介绍词曲作者。

师：一起倾听李谷一演唱的美丽好听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思索：

⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？

⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？

⑶哪些小节的旋律相像不完全相同？

生：（答略）（老师由其中的1、3、５、７、11、1213小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。）

师：为什么歌曲中采纳了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？假如把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）

生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激烈，不能安静……

（课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对唱曲最初的了解，驾驭旋律特点便于歌颂。声势训练运用，解决了教学歌颂的疑难问题，解除了学生对较困难又相像节奏的心理障碍。同时通过比较、探讨曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—倾听—体验—思索—回答的思维流淌过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。）

师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度改变昵？

生（甲）：深情地演唱，从“共祝福，祖国好”起先力度强……

生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，

第七、八小节相对前一小节稍弱……

师：（补充归纳）

师：随琴有感情地演唱（师生）

三、拓展创建，师生互动

师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那假如我们把这首歌用

美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来倾听20xx年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。

（屏幕播放20xx年“春节晚会”的.《难忘今宵》）

师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广阔群众的宠爱，并且在很多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位，采纳不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。

生：分组进行策划、商讨、探讨、表演

师：（总结评价）各小组表演的各具特色……今日老师真的很快乐与同学们一起学习了这首美丽抒情的歌曲，在下课之前，老师也跃跃欲试，创建了一段歌词，送给同学们。（师唱“难忘今朝，难忘今朝，＊＊班级把课上，学生个个都很棒，祝福你，身体好，心情好，学习好……”）

（在课堂学习的过程中，让学生感到学习的胜利，学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得胜利的回馈，从中也体现出学生的合作、沟通、探究的精神。老师的参加，拉近了师生之间的距离。）

四、德育渗透，情感升华

师：就让我们带着这份喜悦，……用歌声舞姿再次表达内心的真诚之情：愿我们宏大的祖国更加旺盛、昌盛，祝祖国母亲明天更美妙……

五.小结：播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课

难忘今宵教案3

教学目标：

1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌颂。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌颂。

3、以审美教化为核心，培育学生酷爱祖国、酷爱华蜜美妙生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用主动的看法参加音乐活动。

教学重点：

能够让学生能用自然圆润的声音演唱歌曲。

教学难点：

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

教学打算：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、激趣导入

问题导入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？（学生回答）从大家的回答当中渐渐引导学生想到春晚。可以说春晚这几年是越来越饱受争议，有人说很好看，也有人把春晚的节目比作是几道菜，每年都一样。大家觉得呢？（学生回答）好的，咱们先不争论春晚怎么样了，那么今日我们也把春晚的节目比方成是几道菜，今日我们先来看一下春晚的最终一道菜《难忘今宵》

播放春晚版的《难忘今宵》（播放完毕后，大家觉得春晚的这最

后一道菜怎么样啊？那么这节课我们就来学习一下这首歌）

二、目标展示

1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌颂。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌颂。

3、以审美教化为核心，培育学生酷爱祖国、酷爱华蜜美妙生活的情。

三、自主学习

1、了解作者

2、视唱（试着演唱歌曲的谱子）。

3、体会歌曲的歌词大意。

四、展示质疑

学生通过自己视唱，找出自己不会唱的乐句。然后老师教唱解决。

五、合作探究

1、作者简介：乔羽词，王酩曲。重点了解乔羽：山东济宁人，作品有《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等，均获全国大奖。

2、歌曲产生背景。既然咱们说这是春晚的最终一道菜那么这首歌是不是就是为春晚特意创作的.呢？（1984年中心电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相协作的歌曲。他想到了乔羽。此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆忙忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你立刻给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘立刻’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。

乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤究竟要写点什么。因此，在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。各家的状况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上支配得最温馨、最兴奋。团聚、祥和、祝愿，也许家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一样的就是这句话：共同祝福祖国好。这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难

忘今宵，难忘今宵，无论天际与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝福，祖国好。”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最祥瑞的一个夜晚，再来一段吧！“告辞今宵？？”就是这么简洁，《难忘今宵》诞生了。凌晨5点，乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。一首歌词在两小时内完成，这在他的创作生涯中还是第一次。）

3、学习歌曲

老师弹伴奏，学生演唱歌曲。在学生歌颂的过程中解决学生在演唱中出现的问题。重点是

六、点拨提升

结合歌曲产生的背景及创作手法来处理歌曲感情

1、歌曲中大量运用十六分音符，表达人们内心的激烈，不能安静？

2、人们在大年三十晚上都想说的一句话就是共同祝福祖国好。所以大家要怀着一种祝愿祖国的激烈的心情来演唱歌曲。

七、课堂检测

调整心情跟伴奏完整演唱歌曲。

八、课堂升华

就让我们带着这份喜悦，？？用歌声舞姿再次表达内心的真诚之情：愿我们宏大的祖国更加旺盛、昌盛，祝祖国母亲明天更美妙？？（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》同学们一起跟着演唱，在歌声中下课）

难忘今宵教案4

教学内容：

学习歌曲《难忘今宵》。

教学目标：

1.用满怀深情的歌声表达祝愿祖国的心愿，激发学生对美妙华蜜生活的酷爱之情。

2.了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。

教学过程：

一、导入。

老师播放李谷一演唱的歌曲片段。

师：听过这首歌吗？歌颂家在什么场合唱的这首歌？

生：听过，在春节晚会上。

二、学习歌曲旋律。

师：指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。

老师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平常不断的学习。

1.学生听音乐朗诵歌词。

2.指导学生轻声哼唱旋律。

学生轻声演唱歌曲的'旋律。

三、分组学习歌词。

1.指导学生有感情地演唱歌曲。

2.学生用不同的形式演唱（女声、男声、领唱、齐唱）。

四、汇报展示。

师；请你们用简短的话小结本课的收获。

学生自由的发言。

五、布置作业。

请学生下课查找有关维也纳新年音乐会的资料（文字、图片、影象资料）

六、教学随笔：有感情的演唱歌曲，表达对祖国的眷恋之情。

难忘今宵教案5

课改的动力是转变老师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，绘声绘色，使学生回味无穷，终生受益。在本课的教学中，以创新精神与实践实力的培育为重点，老师通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创建、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、沟通等水平，从中也突出学生主体地位。

1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌颂

２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌颂。

3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创建力、培育学生的自我规划、组织实力。

4、以审美教化为核心，培育学生酷爱祖国、酷爱华蜜美妙生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用主动的看法参加音乐活动。

用自然圆润的声音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

师：首先请4位同学上来边听音乐边进行哑剧表演---出操，请其他同学思索在这个哑剧中，共出现了几次音乐？这些音乐在何种场合出现？（播放音乐，屏幕同时显示问题）

生：共出现了2次音乐，分别是进场---做操。

师：为什么这4位同学听到音乐就知道该做什么呢？

生：这已经习惯了……这样的动作只能配这样的动作……

师：这就是了，音乐能烘托气氛，音乐能表达人的.情感，音乐更是无法用语言来传达的“言外之意”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应当配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，这是05年春节晚会上最受欢迎的一段舞蹈，信任大家都有印象，我们先看一下原版。（播放舞蹈《千手观音》录像）

师：这段舞蹈好不好看？美不美？可是大家想过没有，假如这么美的舞蹈换上另一段音乐，会出现什么效果呢？我们来感受一下吧！

（播放改换音乐后的《千手观音》）

生：太难听了

师：通过这样的对比，可以看得出，假如说完备的舞姿是画好的一条蛟龙的躯体的话，那么音乐就是龙的眼睛，怎样才能让这条蛟龙富有灵性呢？首先要画上合适的眼睛，“鱼眼不行，牛眼也不行，必需是龙的眼睛”，还要将这只眼睛画到恰当的位置。二者必需完备融合，一旦龙眼这个灵魂的音符融入到龙身这台绝美的舞蹈，蛟龙才能灵光四起，直入绝美仙境。

（屏幕滚动播放“春节联欢晚会”的结尾无声片段，音乐播放：

1、《命运交响曲》2、《回家》3、《难忘今宵》）

生：《命运交响曲》太激烈了，而《不想让你哭》感觉太缠绵了，《难忘今宵》很符合其画面。

新授歌曲，体验感情

师：今日我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今

宵》。

老师简洁介绍词曲作者。

师：一起倾听李谷一演唱的美丽好听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思索：

⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？

⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？

⑶哪些小节的旋律相像不完全相同？

生：（答略）

（老师逐句教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用，用低头唱低音、抬头唱高音。）

师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度改变呢？

生（甲）：深情地演唱，从“共祝福，祖国好”起先力度强??

生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，

第七、八小节相对前一小节稍弱??

师：（补充归纳）

师：随琴有感情地演唱（师生），学生分组进行演唱，老师予以确定和表扬。

拓展创建，师生互动

师：这首曲子最早是由李谷一用演唱的，但随着歌曲的流传，越来越受到更多人的喜爱，也有了更多的艺术表现形式，下面咱们就再来听一下纯音乐古筝和二胡版的《难忘今宵》，看看是否有同工之妙呢？

德育渗透，情感升华

师：5月12日发生在汶川的大地震，震撼了全国，震伤了全国人民的心，多少人泪流满面每天凝视着事态的发展，多少人慷慨解囊无私捐助。剩下的时间里，让我们共同唱响《让世界充溢爱》，祝福灾区人民早日走出噩梦，早日重建家园，祝愿祖国恒久远离灾难，祝愿人民恒久华蜜平安！

（播放多媒体课件影音图像《让世界充溢爱》下课）

难忘今宵教案6

教学目标

1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌颂。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌颂。

3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创建力、培育学生的自我规划、组织实力。

4、以审美教化为核心，培育学生酷爱祖国、酷爱华蜜美妙生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用主动的看法参加音乐活动。

重点、难点

用自然圆润的声音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

教学打算

钢琴、多媒体、春晚解说词背景音乐：《春节序曲》《再见警察》《手牵手》

教学过程一：师生问好

发声练习

aiyou

二：导入，实践体验

师：同学们，你们喜爱看春节联欢晚会吗？

生：喜爱！！

师：春晚起先的时候放的那首曲子叫什么？

生：春节序曲

师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？

生：难忘今宵

师：下面老师给大家演唱一下《难忘今宵》

师：刚才老师演唱了《难忘今宵》，大家看一下黑板，我们刚才发声练习时练习的这五个音。aiyou这是意大利语中的五个元音。尽管是意大利语，但这五个元音在中国歌曲演唱中也有着很重要的作用。我们现在打开我们的课本，看一下每一句歌词的最终一个字与哪个字母有联系。

生：o

师：好我们现在就来练习一下"o"。

练习o

[54321———————]

师：下面老师再给大家演唱一遍。大家要细致的听一下每一句最终的一个与o有联系的长音。

师：我们大家一起来演唱一下歌曲的旋律。

钢琴伴奏演唱旋律。

师：我们的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同学能说说你知道的歌词作者？

生：方文山林夕

师：他们写过许多风花雪月的歌词。但他们很少写自己关于祖国的词。

因为祖国很难写，中国很大有56个民族。酷爱祖国这四个字在每个人的'心中都有者不同的理解。那位同学能用简洁的语言说一下我们的祖国？什么能代表中国？中国是个什么样的地方？中国的人民是什么样？中国人民对挚友什么样对侵略者是什么看法？

生：略

师：中国有一个人通过一段简洁的文字，描绘出我们宏大的祖国。

一条大河波浪宽风吹稻花香两岸

我家就在岸上住听惯了艄公的号子看惯了船上的白帆

姑娘似乎花儿一样小伙儿心胸多宽广

为了开拓新天地唤醒了沉睡的高山让那河流变更了模样

这是漂亮的祖国是我生长的地方

在这片暖和的土地上到处都有绚丽的阳光

师：这首词的作者名字叫乔羽。1984年中心电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相协作的歌曲。他想到了乔羽。此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆忙忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你立刻给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘立刻’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤究竟要写点什么。因此，在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。各家的状况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上支配得最温馨、最兴奋。团聚、祥和、祝愿，也许家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一样的就是这句话：共同祝福祖国好。这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难忘今宵，难忘今宵，无论天际与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝福，祖国好。”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最祥瑞的一个夜晚，再来一段吧！“告辞今宵……”就是这么简洁，《难忘今宵》诞生了。凌晨5点，乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。一首歌词在两小时内完成，这在他的创作生涯中还是第一次。

难忘今宵教案7

教学目标：

1.指导学生用深情、美丽的声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美妙华蜜生活的酷爱之情。

2.了解歌曲的创作背景，并用不同的形式演唱歌曲。

教学重、难点：

1.用真挚的情感和深情的歌声演唱歌曲《难忘今宵》。

2.用不同的形式演唱歌曲。

教材分析：

从20世纪80年头到今日，在中心电视台每一年的春节晚会上，都有一首熟识的旋律伴随着全国人民辞旧迎新，这首歌就是由被誉为中国“词坛泰斗”的乔羽先生创作的，我们百听不厌的歌曲《难忘今宵》。《难忘今宵》这首歌曲为降E大调，四四拍，一段体。前奏是由到5的跳进起先，紧接着运用了三连音的节奏。其次小节依旧重复了这样的节奏，只不过旋律音从下属音4起先。第三小节仍旧有四度1—4、2—6的五度的跳进。第四小节结尾落在了主音1上，使该小节音乐显得大气磅礴、感情真挚，表达出亿万人民对祖国母亲发自内心的祝福。同时，该小节主旋律亲切、朴实，加之旋律的八度大跳，刻画出华夏儿女对祖国的深情祝福。从第五小节起先音乐变得明朗、开阔，表达出每个中国人对祖国的真挚感情。歌曲的结尾处，音乐更加委婉、流畅，表达了人们对祖国的美妙祝愿，祝福祖国更加旺盛昌盛。

教学过程：

一、导入。

师：音乐不仅可以烘托气氛，而且还能表达人的情感。下面，老师放一段录像，请同学们为录像中的画面选择一段合适的音乐。（看画面选音乐）

学生回答：《命运交响曲》太激烈了，《渔舟唱晚》很抒情，《难忘今宵》最符合其画面??师：《难忘今宵》这首歌曲的旋律美丽宛转，表达了各族人民情同手足，共同祝福祖国旺盛昌盛的美妙心愿。此歌曲曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲演出，如中心电视台的春节联欢晚会。今日，我们就来学习这首“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》，让我们再一次观赏这首由李谷一演唱的美丽好听的歌曲。

教学要求：通过看录像选音乐，使画面与音乐有机地结合在一起，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习热忱。

二、学唱歌曲。

1.初次倾听歌曲《难忘今宵》。

老师提出倾听要求：留意倾听歌曲的心情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。学生回答：这首歌曲美丽、抒情??

教学要求：学生初步了解歌曲的内容，初步感受歌曲的心情。

2.再次观赏歌曲学习《难忘今宵》

问题：

（1）歌曲表现的内容是什么？

（2）是一首几几拍的歌曲？

学生回答：歌中唱了难忘今宵、神州万里同怀抱、共祝福祖国好、告辞今宵、明年春来再相邀等内容。这是一首四四拍的歌曲??

师：这首歌曲不仅表达了人们对美妙生活的祝愿，也表现了人们希望祖国旺盛昌盛的真挚感情。

3.学习歌谱。

（1）复习四四拍（四四指挥图示）的'含义及强弱规律。

（2）在这首歌曲中，出现的最多的是什么音符？

学生回答：十六分音符??

师：十六分音符的多次出现，表达了人们内心的激烈和不安静。

（3）学生分组学习歌谱，老师巡察指导。

（4）小组汇报演唱，针对出现的错误和难点问题，老师刚好解决。

在学生学唱过程中，老师应留意指导学生运用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的五度音程和八度跳进，学生不易唱准，老师应加以指导。还要把握好歌曲的十六分音符节奏，留意感受四四拍的强弱规律和心情。

4.学唱歌词（《难忘今宵》歌曲学习）。

（1）老师有感情地朗读歌词。

（2）学生按节奏有感情地朗读歌词。

教学要求：学生在朗读歌词前，老师可先范读，指导学生用自己的声音来表现歌曲心情。

（3）学唱第一段歌谱歌词，找出认为最难唱的地方。学生说出难唱的地方，老师帮助学生解决难点。

（4）请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍。

（5）学唱其次段歌谱歌词。

（6）随歌曲《难忘今宵》伴奏完整演唱。

5.歌曲处理。

学生分组探讨歌曲，（提示从速度、力度、心情等方面入手）感受歌曲所表现出的人们对美妙、华蜜生活的期盼之情。

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而改变。从“共祝福，祖国好”起先力度强，第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节要稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱，而歌曲的结束句中“共祝福，祖国好”这句要渐慢渐弱，表达出人们真心祝福祖国旺盛昌盛的真挚情感和对祖国的深深眷恋之情。

6.设计演唱形式。

（1）分组设计不同的演唱形式。

采纳女声、男声、领唱、齐唱等形式表现歌曲。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。

7.了解歌曲的创作经验。

师：这首歌曲创作于1985年，词作者是乔羽，曲作者是王酩。乔羽先生是我国当代的知名词作家。他1927年诞生，，祖籍山东济宁。幼时受其父文学熏陶，4岁时已能识字三千。乔羽青年时立志，写作小出名气。几十年的人生经验给了他丰富的学问，他常说，写作时的很多感受都来自于生活。说到乔羽老先生的词，其间的故事一抓一箩筐。最好玩的当数这首《难忘今宵》。乔老说，当年写作这首歌词，前后用了两小时。那是1984年，在中心电视台春节联欢晚会排练现场，当时总导演黄一鹤突然觉得缺少一首与整台晚会相衬托的歌曲，于是匆忙地来到乔羽办公室，开口便干脆要歌词，“你立刻给我写首歌词，春节晚会上要用。”乔羽当时很惊讶，“你说‘立刻’，什么概念？”“就是现在，我坐在这里等，写好就拿走！”乔羽眼见总导演急得不行，但是又无法当场写就，于是让导演先回，答应早上5点肯定交稿。但是送走导演已是凌晨3点，而且事情来得太急，导演连要写什么内容也没有交待。这时，乔羽已经顾不及询问，他联想当时的晚会，大年三十家家团聚，人人都有美妙的祝愿，这应当是值得人们恒久纪念的日子??灵感骤来，疾如春雨。乔羽立刻动笔，挥毫立就，“难忘

今宵，难忘今宵，无论天际与海角，神州大地同怀抱，共祝福祖国好，祖国好”，歌词情感深厚，道出了除夕夜全部中国人的心声。两小时内一挥而就，早晨5点，这首词准时交到导演手中。至今，这首老歌仍旧在每年的春节晚会上响起。

教学要求：通过老师的讲解，学生们了解到歌曲的创作经验。

8.观赏２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的歌曲《难忘今宵》。

师：这首歌曲是我国闻名歌颂家李谷一用民族唱法演唱的，假如把这首歌曲用美声加通俗来演唱效果又会怎样