基于发展核心素养的支架式教学在高中化学教学的应用研究

基于发展核心素养的支架式教学在高中化学教学的应用研究

摘要：本文探讨了基于发展核心素养的支架式教学在高中化学教学中的应用情况，并对其效果进行了评估。研究结果表明，支架式教学能够有效提高学生的学习兴趣和学习成绩，促进学生的自主学习能力和问题解决能力的发展。

关键词：核心素养；支架式教学；高中化学；学习兴趣；学习成绩

引言

近年来，随着核心素养教育理念的提出和推广，支架式教学作为一种有效的教学模式受到了广泛的关注和应用。本文旨在探讨基于发展核心素养的支架式教学在高中化学教学中的应用情况，并对其效果进行评估，以期提高学生的学习兴趣和学习成绩，促进学生的自主学习能力和问题解决能力的发展。

一、核心素养与高中化学教学

核心素养是指学生在面对各种问题和任务时所需要具备的知识、能力与态度。高中化学作为一门自然科学学科，其培养学生的核心素养具有重要意义。化学知识的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的科学思维、自主学习和问题解决能力。因此，在高中化学教学中实施核心素养的培养具有重要的实践价值。

二、支架式教学的概念及原理

支架式教学是指教师在教学过程中为学生提供一定的学习支架，帮助他们建立起扎实的学习基础，以适应和解决复杂的学习任务。在支架式教学中，教师既起到了知识传授者的角色，同时也兼具了学生学习引导者和问题解决者的身份。通过适当的引导和帮助，学生能够从简单到复杂地完成学习任务，培养了他们的自主学习能力和问题解决能力。

三、基于发展核心素养的支架式教学在高中化学教学中的应用情况

在高中化学教学中，基于发展核心素养的支架式教学得到了广泛的应用。教师通过设定合理的学习任务，结合学生的兴趣和实际情况，为学生提供符合其知识水平的学习资源和学习支架。通过合作学习和探究式学习等教学方式，引导学生主动探索、合作交流，培养其自主学习和问题解决能力。

四、基于发展核心素养的支架式教学的效果评估

为了评估基于发展核心素养的支架式教学在高中化学教学中的效果，我们采用了问卷调查和成绩分析的方法进行研究。调查结果显示，大多数学生对支架式教学持积极态度，认为其能够激发学习兴趣，提高学习积极性。同时，教学成绩的分析结果也显示，采用支架式教学的班级在化学成绩上普遍高于传统教学的班级。

结论

基于发展核心素养的支架式教学在高中化学教学中具有重要的应用价值。通过教师的引导和帮助，学生能够积极参与学习，充分发展其自主学习和问题解决能力。研究结果表明，支架式教学能够促进学生的学习兴趣和学习成绩的提高，为学生的综合素养发展做出了积极的贡献。

然而，基于发展核心素养的支架式教学还存在一些问题和挑战，如教师专业素养的不足、教学资源的匮乏等。因此，今后我们还需要进一步探索和完善支架式教学的具体实施方式和方法，以更好地促进学生的核心素养发展。

综上所述，基于发展核心素养的支架式教学在高中化学教学中具有显著的优势和应用价值。通过提供符合学生知识水平的学习资源和学习支架，以及采用合作学习和探究式学习等教学方式，支架式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，培养学生的自主学习和问题解决能力。问卷调查和成绩分析结果显示，支架式教学能够显著提高学生的化学成绩