《散文诗二首》必备知识点

《散文诗二首》必备知识点文体知识/文学知识建构初中语文素养体系

在阅读教学中要引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练。课标

新教材重新确定了语文知识教学的地位，虽然并未罗列语文知识清单，但是构建了一个隐形的知识系统，落实了能体现语文核心素养的知识点和能力点，教学要点明确清晰。教材教师

教师要站在整本教材的高度充分了解教材的教学目标，深入挖掘语文知识，点面结合，构成一个知识、能力体系。“语文素养”作为隐性线索被分为若干个知识能力训练点，有条理地、由浅入深地分布在每篇课文的预习和课后练习之中。“部编本”特别注重语文知识随文学习和强调语文教学“一课一得”。“一课一得”是指每上一堂课都要收获语文知识和语文能力。语文知识语文素养语文能力语文能力的培养通过不同的语文要素的学习与训练，包含阅读方法与阅读策略两个方面，力求从两个层次培养学生的语文能力。朗读：感情基调、语气、节奏把握诗人情感⊙文体知识：散文诗⊙文学知识:泰戈尔、冰心、写作背景语文知识阅读策略阅读方法01.文体知识散文诗

散文诗是兼有散文与诗的特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美的感受。从内容上看，它既有诗的意境，又有诗意的散文性细节；从形式上看，它篇幅短小，有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏其内在的音韵美和节奏感。散文诗

散文诗是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的感触，注意描写客观生活触发下思想感情的波动和片段。散文诗的这些特点，使其题材上具有丰富性，也使其形式更为短小灵活。散文诗是为适应现当代社会中人们敏感多思、复杂缜密等心理特征而发展起来的。03.文学知识作者档案1作者泰戈尔生卒年1861-1941国籍印度评价作家、诗人。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》在1950年被定为印度国歌。作品风格他的诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。代表作品长篇小说《沉船》《戈拉》《小沙子》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，等等。作者档案1作者冰心生卒年1900-1999原名谢婉莹籍贯福建长乐评价作家、诗人重要经历1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。1923年毕业于燕京大学文科，后赴美国威尔斯利女子大学留学。1926年回国，先后执教于燕京大学、清华大学等校。1949年任教于日本东京大学，1951年回国。曾任中国文联副主席、中国作家协会名誉主席等职。代表作品小说集《去国》《冬儿姑娘》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，译著《吉檀迦利》《飞鸟集》，等等。作品风格其早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。背景资料2《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版），郑振铎译。略有改动。《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》的代表作，是泰戈尔早期的作品。那时他的作品往往“梦幻多于现实”，他幻想通过哲学、道德等手段改造社会，从而实现民族自治。背景资料2《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版社2012年版）。题目是编者加的，作者看见雨中的红莲开在荷叶下，想到母亲与儿女之间的亲情，就把荷叶比作母亲，赞美母爱。背景资料21919年，中国爆发了“五四”爱国运动，进入反帝反封建的新民主主义革命时期。在当时，有相当一部分进步的思想家、文学家常常以“爱”来改变人生、改革社会，这恰恰切合了自幼在爱、自由、民主环境中成长起来的冰心的本性，因此，她的作品形成了由对母亲的爱、对儿童的