浙教版七年级 上观察生物第3节 生物体的结构层次（区一等奖）

观察生物[范围：第2章第3节等3课时器官和系统]基础巩固探究创新1．下列结构中属于植物器官的是(

)A．番茄果肉B．花瓣C．一片叶D．树皮基础巩固一、选择题C2．图15－K－1所示各结构中，属于器官的是(

)图15－K－1C3．下列结构都是你在生活中可以经常见到的，它们当中不属于器官的是(

)A．洋葱表皮B．杨树的叶子C．西瓜D．月季花A4．一个苹果属于(

)A．一个细胞B．一个组织

C．一个器官D．一个系统C[解析]苹果是果实，属于生殖器官。5．在人体中多个功能相近的器官有顺序地排列在一起，能共同完成一种或几种生理功能，这些器官的总称是(

)A．细胞B．组织C．系统D．器官[解析]人体的结构从细胞到组织、器官，再到系统，最后到人体。器官的总称就是系统。C6．下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是(

)A．动植物的各种组织都是由细胞分化形成的B．植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织C．植物的叶、花、种子和人体的心脏、血管都属于器官D．动植物共有的结构层次是细胞、组织、器官和系统D7．萝卜是大家熟悉的绿色开花植物，它的结构层次是(

)A．细胞→组织→器官→植物体B．细胞→组织→系统→植物体C．细胞→器官→系统→植物体D．细胞→器官→组织→植物体A8．构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序正确的是(

)A．细胞、组织、器官、系统、小麦个体B．细胞、组织、系统、器官、小麦个体C．细胞、组织、器官、小麦个体D．细胞、器官、组织、小麦个体C9.“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。图15－K－2所示的结构层次中，属于器官的是(

)图15－K－2B[解析]植物的器官有：根、茎、叶、花、果实、种子，一片树叶属于器官。10．下列各项中，属于同一结构层次的是(

)①胃②血液③神经元④甲状腺⑤导管

⑥脑A.①④⑥B.②③⑤C.①⑤⑥D.③④⑤A[解析]胃、甲状腺、脑是器官；血液属于结缔组织；神经元就是神经细胞，属于细胞；导管属于输导组织。11．图15－K－3中关于动物体结构层次关系的表述，正确的一项是(

)图15－K－3B[解析]动物的结构从细胞到组织、器官，再到系统，最后到动物体。12．人体内主要完成物质运输功能的系统是(

)A．消化系统B．呼吸系统

C．循环系统D．运动系统C[解析]消化系统主要是消化食物和吸收营养物质；呼吸系统的功能是吸入新鲜空气，通过肺泡内的气体交换，使血液得到氧并排出二氧化碳，从而维持正常人体的新陈代谢；循环系统的功能是运输养料和废物，具有运输作用。运动系统主要是完成人体的各项运动。13．下列有关人体消化系统的描述中，不正确的是(

)A．胃是消化和吸收的主要场所B．所有的消化腺都能分泌消化液C．消化系统由消化道和消化腺两部分组成D．小肠是消化和吸收的主要部位A14．对下列四种生物的叙述中，正确的是(

)A．①②的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体B．①④的基本组织为上皮组织、肌肉组织和输导组织C．①④的细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核D．③④的细胞分裂时，细胞质先分成两份，细胞核再分裂图15－K－4C[解析]

①猫的结构层次依次为细胞、组织、器官、系统和生物体；②肾蕨的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体。①猫和④家鸽都是动物，动物的基本组织为上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。动物细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核。动植物细胞分裂时，细胞核先分成两份，细胞质再分裂。15．图15－K－5分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是(

)A．⑤①③④②B．①②③④⑤C．④②①③⑤D．②⑤①③④图15－K－5C[解析]细胞是人体结构和功能的基本单位；细胞分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序排列在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；这八个系统构成了完整的人体，因此，人体的结构层次由小到大排序是细胞→组织→器官→系统→人体。二、填空题16.图15－K－6是番茄的植物体，请根据该图回答下列有关问题。图15－K－6(1)标出图中1～6的名称：1________、2________、3________、4________、5________、6________。(2)图中的1、2、5所示的结构属于________器官。根茎种子果实叶花营养(3)除果实外，该植物体还具有________和________等生殖器官。(4)4的表皮起着________作用，属于________组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，绝大部分属于________组织。(5)该植株的结构层次是_____________________________________________________。花种子保护保护营养细胞→组织→器官→植物体17．图15－K－7中A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。图15－K－7(1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是________。(2)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示系统具有的生理功能是__________和吸收营养物质。受精卵消化食物(3)人的结构层次为__________________________→人体。细胞→组织→器官→系统18．番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下情景回答问题。(1)剥下番茄的表皮，它属于________组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条“筋络”，这些“筋络”就是________组织，其功能是____________________________。(2)从微观到宏观来描述，番茄的结构层次可概括为__________________________；与动物的结构层次不同的是________________________。保护输导运输水、无机盐等物质细胞→组织→器官→植物体植物体的结构层次中没有系统探究创新1．又是一年一度的校运动会了，大家都非常兴奋。小刘参加100m短跑项目，只见他神情紧张，全身肌肉紧绷，还不停地做着深呼吸来缓解、调节。随着一声清脆的发令枪响，小刘像箭一样冲了出去。啦啦队在看台上大声喊着“加油”，个个瞪大了眼睛，生怕错过了最精彩的瞬间。小刘果然不负众望，第一个冲过了终点线。在这一系列的活动中，要涉及人体许多系统的功能：比赛前，参赛选手感到心跳加速，呼吸急促等，这主要是在__________系统和________系统的作用下，使得________系统和________系统加速运转，使全身供氧更充分，也使新陈代谢产生的废物顺利排出体外。神经内分泌呼吸循环2．甲、乙两人在争论：甲说：“人体各系统是独立工作，互不干扰的。我吃饭时消化系统在工作，跑步时运动系统在工作，而吸进氧气，呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确，各司其职，互不影响。”乙说：“我认为人体各系统是协同工作，互相联系的。俗话说‘牵一发而动全身’，人体应该是一个统一的整体。”你认为谁说得有道理？________。