粤教版必修三 古典诗歌(二)14 唐诗五首石头城“江南联赛”一等奖

石头城情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结中华民族有着几千年的历史文化，中华文明的遗迹遍布大江南北。这些遗迹记录了朝代兴亡的历史，见证着山河易主的过程。给人一种凄凉的沧桑感，让人们久久不能释怀。这种人类共有的情感，在诗人笔下，产生了一首首伤感悲怆的怀古诗篇，直到今天，读起来仍然感慨万千。在诗人的怀古诗中，其中歌咏得最多的就是南京，那么诗人们在南京怀古的时候，他们怀什么？他们心中感慨什么？今天我们就来学习其中的一首刘禹锡的《石头城》。情境导入1．了解诗歌的创作背景，理解诗歌主旨。2．鉴赏诗歌的表现手法，了解诗人的创作风格。3．把握诗歌的意象，体会诗歌的意境。4．探究诗人隐藏在诗歌背后的含蓄的思想感情。学习目标刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳（今属河南）人，自言系出中山（今河北定州）。贞元进士，又登博学宏词科。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。他的诗语言简朴生动，情意缠绵，其代表作有《乌衣巷》《秋词》等，其诗集有《刘宾客集》。整体感知作者简介这首诗是作者任和州刺史时作《金陵五题》诗中的第一首。《金陵五题》是以联章的方式歌咏五处古迹，总结历史教训。石头城在今南京清凉山，原为楚国金陵邑，孙权重建改名。诗人写此诗时，并未到过石头城，因此诗中所写都是凭空虚构。空城与寂寞表达一个历史朝代的消亡，好似一篇金陵的历史浓缩小节。创作背景通篇都是写景，以凄凉的基调寄寓着国运衰微的感慨。

前两句“故国”“空城”后宜作一顿，以示六代帝王之都已成空城之意，“在”“回”二字系诗人感慨所在，宜重读。

后两句借月抒怀，重音须落在“旧时月”和“还过”上，要有讽喻现实的意思。诵读指导1．“石头城”本是六朝古都，山川形胜之地，现在在诗人眼里又是一种怎样的情形？

【提示】今日的“石头城”已失去昔日的繁华，代之以一种荒凉的景象。诗人在这里主要描写了三种情境：①空城四周被山峦围绕着；②江潮拍打着空城的城根；③明月悬在空中，又照到城上的矮墙。研读课文合作探究2．诗人通过这些情境要传达什么“意”？【提示】①群山依旧围绕这座古都，可惜它已是一座“空城”，旧日的繁华已经空无所有，给人一种苍茫悲凉之感；②潮水拍打着空城的城根，仿佛也觉到他的荒凉，碰到冰冷的石壁，又带着寒心的叹息默默退去，一个“空”字足见其凄凉；③旧时的明月，曾经照过见证了六朝的繁华，然而繁华易逝，今夜虽然还来，许多东西都已经改变，昔日的繁华一去不复返，只剩凄凉一片。

3．结合背景概括诗歌主题。【提示】这首诗通篇写景，却融合着作者对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。其主旨是讽喻现实，全诗寓情于景，感慨城墙仍在，江潮和明月不变，但石头城这座古城却已经发生了很大的变化，感慨唐王朝也已经由盛变衰。即借六朝灭亡来抒发国运衰微的感叹，希望唐代统治者能吸取历史教训。4．简要分析诗歌的艺术特色。全诗的语言含蓄，意象具体，笔触凄凉，意境深远。诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁华富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而没有一处不融合着诗人故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。【提问】1．阅读《石头城》，思考：（1）全诗都写了哪些“境”？（2）诗中的“境”所含的“意”是什么？问题探究（1）山围故国、潮打空城、月照女墙。（2）

境1所示：群山依然围着石头城，可旧日的繁华已空无所有，只有苍茫悲凉之感。境2所示：潮水依旧，城却不再，一“空”字足见其凄凉；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只会带着寒心的叹息默默退去。潮水如此，人何以堪？【点拨】

境3所示：旧时的明月，仍旧从城垛后面升起，“还过”一词，意味深长，说明月是见证，虽然还来，然而许多东西已不复返。这三境，只写山水明月，而六代繁