苏教版八年级上20 苏州园林 全国获奖

中国古典四大名园拙政园留园承德避暑山庄北京颐和园江南园林甲天下，苏州园林甲江南。作者：叶圣陶叶圣陶（右）与老舍先生

叶圣陶（1894－1988），著名作家，教育家，原名叶绍鈞，江苏苏州人。1921年和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。代表作有童话《古代英雄的石像》、《稻草人》,长篇小说《倪焕之》，有“优秀的语言艺术家”之称。在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。zhǎohèlínxúnlòuqiángwēidiézhàngxuānxiè出于自心的剪裁、创造。意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。突兀的样子。1、在作者心目中，苏州园林的地位如何？2、苏州园林总的特点是什么？文章围绕这一总特点，从哪些方面做了具体的说明？“标本”:这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

苏州园林的共同点是讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序一般到个别个别到一般整体到局部局部到整体总到分主到次……………

务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次每一个角落门和窗色彩主次总分设计者：阅读下段文字，回答问题：怡园，在苏州园林中建造最晚，得以博采诸园之长，形成其集锦式的特点，由于其布局紧凑，手法得宜，有较高的观赏价值。全园面积约九亩，东西狭长。园景因地制宜分为东西两部，中以复廊相隔，廊壁花窗，沟通东西景色，得以增加景深。廊东以庭院建筑为主，曲廊环绕亭院，缀以花木石峰。廊西为全园主景区，池水居中，环以假山、花木及建筑。问题：1、找出文中表示方位的词语。

2、这段文字的说明顺序是什么？总体上：逻辑顺序局部上：空间顺序整体局部中东西分别按逻辑顺序和空间顺序对本教室进行说明。讲究亭台轩榭的布局

苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。故宫古代宫殿近代住房苏州园林对称追求自然之趣，不讲究对称图案画美术画作比较讲究假山池沼的配合

假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。桥梁假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同.鱼戏莲叶间引言论讲究花草树木的映衬

落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。1、花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树讲究近景和远景的层次墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。1、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”（图）是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。隔而未隔界而未界隔而未隔界而未界角落的布置

阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。色彩的调配苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。（一）弄清说明对象；（二）抓住对象特征；（三）理清说明顺序；（四）了解说明方法；（五）体会说明语言；（六）了解文章结构；说明文阅读步骤：语言特点：说出下列句画横线的词的作用——（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）“极少”则从数量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。

读完全文后，试用一句话说出苏州园林美的一个方面。“苏州园林的美，美就美在······”（要求说出自己的感受）

再次朗读课文，怎样读呢？读你喜欢的句段和词语，并说说你为什么喜欢它（喜欢的原因可从内容和形式两个方面去体会）？读完后说说你记住了哪些语句和词语。作业：1.抄写自己喜欢的语句，并说说喜欢的原因。2.抄写自己喜欢的词语，并说说它们在文中好在哪里？3.对苏州园林的自然美与中国传统的对称美，你有何看法？