粤教版必修二 散文 市赛一等奖12 鱼书 公开课比赛一等奖

《鱼书》课文简析一、阅读课文第1自然段，思考并回答下面的问题：1．第1段中“朋友的来信也日见稀少，门前冷落，绿衣人踪迹久疏”一句话化用了什么诗句？用意何在？提示：化用白居易《琵琶行》里的“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”。作者取“门前冷落”之孤寂、冷落的意境来表达自己此时落寞的心境。二、阅读课文第2～6自然段，思考并回答下面的问题：2．第2段的中心意思是什么？运用了什么修辞手法？提示：阐述友谊对人的重要作用。运用了引用与比喻的修辞手法。3．[对应考点一]“千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。”你如何理解这句话？提示：这句话的意思是，相隔千里的亲人朋友，只要借助于书信，就能把一腔的情意，寄与远方的亲人，其给人的快乐和安慰，并不亚于亲人间直接的欢聚。4．作者写到了“鱼书”的哪些重要作用？

提示：伟大的人格、崇高的友情是人生中的“一盏明灯”，鱼书往返是友情的具体表征；邮政的发明，是近代文明对人类的恩泽；书信往来，可以使天涯海角的亲人朋友，将形体隔离的痛苦，“取偿于精神的密接”；书信往来，可以起到滋润感情的特殊效果；有些书信，会成为文学的隽品。三、阅读课文第7～10自然段，思考并回答下面的问题：5．作者写了自己在现实生活中与书信有关系的哪三件事？这三件事对作者有何影响？提示：（1）与善良敦厚友人的分道扬镳。（2）浪迹天涯的朋友间的奇异缘遇。（3）遭匿名信暗算的痛苦经历。正是这些不同的经历，使作者看清了人世间的美丑善恶，懂得何谓美好，何谓邪恶。6．[对应考点一、二]“匿名恐吓，还算是小焉者也，投书告密，卖友求荣，卖身投靠，摇尾乞怜，都利用了鱼书雁足，这真是对人类尊严和良心的最大凌辱！”这句话的含意和语言特色是什么？提示：这句话的意思是：书信本来是人们用来表达纯洁高尚的亲情、友谊的媒介和桥梁，但竟然有人利用匿名信对别人进行恐吓，甚至是利用书信告密，出卖自己的亲人和朋友，以达到谋取个人私利、投靠新的主子来苟活的目的，这真是对人类发明书信的最大凌辱，也是对人类尊严的亵渎。这句话用词文白相间，在递进关系中表达作者的强烈思想感情。四、阅读全文，思考并回答下面的问题：7．从结构上看，最后一段与前文是什么关系？提示：从结构上看，最后一段与文章开头一段相互呼应。第一段只是写了自己疏于写信，但未交代原因，表达了自己对故旧的怀念。最后一段则交代了疏于写信的原因，同时表达了对友情的渴望，对朋友来信的期待，既照应了前文，又紧扣了标题。8．为什么用“鱼书”作标题？有什么好处？提示：①“鱼书”使标题富有神秘色彩，引起人们阅读的兴趣。②以“鱼书”为题新颖、别致、含蓄。③具有古朴、文雅的气息，符合作者运用语言的特色。[探究结论]

作者在流畅的现代汉语的行文中自如地穿插着文言词汇，不仅使所要表达的意思言简意赅，而且产生一种文雅、含蓄的修辞效果。比如，写到绿衣使者如何使相隔千里的亲友的感情亲密地联系在一起，作者这样写道：“离情别绪，使人产生依恋和怀念，是很自然的事。有了殷勤的绿衣使者，形体隔绝的痛苦便可取偿于精神的密接。千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。”在这里，作者用“暌违”而不用“分离”，用“雁羽”而不用“书信”，用“觌面”而不用“见面”。此外，文中还恰到好处地用了“鱼书”、“参商”、“尺素”、“雁足”诸词，这些词语古朴典雅，典故迭现，含义丰富而又意思明白浅显，一点也不晦涩、深奥，从而增强了表情达意的力度和深度。作者还