2020~2021学年人教版九年级化学上册说课稿-4.4化学式与化合价 第三课时

2020~2021学年人教版九年级化学上册说课稿-4.4化学式与化合价第三课时一、教学目标知识目标：掌握化学式的概念，理解离子化合物的化学式的表示方法；能力目标：学会根据元素的价态写出离子式，理解化合价的概念；情感态度与价值观目标：培养学生对化学式的准确性和规范性的意识，培养学生的实验精神和科学态度。二、教学重点与难点教学重点：化学式的基本概念与表示方法；教学难点：化合价的理解和应用。三、教学过程1.导入（5分钟）老师可以让学生回顾上节课所学的内容——离子式的概念和表示方法。通过问答、示意图等方式复习概念，并与实际生活中的化学反应联系起来。2.新知呈现（10分钟）引导学生思考：离子式只能描述离子的构成情况，而不能描述物质的种类和数量，那么我们如何表示物质的种类和数量呢？接下来我们学习一种新的表示方法——化学式。化学式的概念：化学式是用化学符号和数字表示物质的种类和数量的一种表示方法。化学式由元素符号和下标数字组成，下标数字表示元素的原子数目。将化学式的概念写在黑板上，然后和学生一起读一读，让学生明确化学式的含义。3.实例演练（15分钟）通过几个实例演示如何根据元素的价态写出离子式，并且通过离子式来写出化学式。实例1：氧化钠根据上一节课所学的内容，氧化钠的化学式是Na++O2-，但这种表示方法并不能表明氧化钠的种类和数量。我们需要用化学式来表示氧化钠。解释：氧化钠由钠离子和氧离子构成，钠的离子式是Na+，氧的离子式是O2-，因此氧化钠的化学式是Na2O。示意图：Na2O实例2：氯化钙根据上一节课所学的内容，氯化钙的化学式是Ca2++2Cl-，但这种表示方法并不能表明氯化钙的种类和数量。我们需要用化学式来表示氯化钙。解释：氯化钙由钙离子和氯离子构成，钙的离子式是Ca2+，氯的离子式是Cl-，因此氯化钙的化学式是CaCl2。示意图：CaCl24.拓展探究（15分钟）引导学生思考：在上述实例中，我们是通过已知物质的离子式来确定化学式的。那么反过来，如果我们已知化学式，如何确定离子式呢？例：已知一种化合物的化学式是MgO，我们要如何确定它的离子式呢？通过引导，学生可以发现：化学式中的Mg表示镁元素，而O表示氧元素，根据化合价的概念，镁元素的化合价为+2，氧元素的化合价为-2。因此，该化合物的离子式为Mg2++O2-。依此类推，学生可以通过已知化学式确定离子式。5.讲解化合价（10分钟）讲解化合价的概念和意义。化合价的概念：元素在化合物中所具有的“价”。化合价是一种可以帮助我们确定元素的离子式的概念。化合价的意义：化合价可以告诉我们元素在化合物中所呈现的离子形式，帮助我们写化学式。6.小结（5分钟）总结本节课学到的内容。学习了化学式的概念和表示方法；掌握了根据离子式来写化学式的方法；理解了化合价的概念与应用。四、课堂练习写出下列化合物的化学式和离子式：氯化钠氯化铵一氧化碳已知一种化合物的化学式是KCl，写出它的离子式。五、作业布置完成课堂练习中的题目；预习下一节课的内容。六、板书设计化学式的概念：化学式是用化学符号和数字表示物质的种类和数量的一种表示方法。化学式由元素符号和下标数字组成，下标数字表示元素的原子数目。化合价：元素在化合物中所具有的“价”。化合价可以告诉我们元素在化合物中所呈现的离子形式，帮助我们写化学式。七、教学反思通过本节课的教学，学生对化学式的概念和表示方法有了更加深入的理解，同时也学会了根据离子式写化学式的方法。对于一些学习较快的学生，可以引导他们探究更多的实例来强化对知识点的理解。对于学习困难的学生，可以通