人教版九年级上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学-对呼出气体和吸入空气成分的探究 教学设计_第1页
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人教版九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学——对呼出气体和吸入空气成分的探究教学设计一、教学目标了解呼出气体和吸入空气的成分及其特点；学会使用实验方法探究呼出气体和吸入空气的成分；发展学生的实验设计和科学观察能力；培养学生的合作与交流能力。二、教学重点呼出气体和吸入空气的成分；实验方法的设计和操作。三、教学难点实验结果的观察与分析；合理性与准确性的评价。四、教学准备实验器材：燃烧烧瓶、水密性容器、吸球、吸气管等；实验药品：小苏打、醋酸等；五、教学过程1.导入（5分钟）教师可通过提问和引入实例等教学方法，调动学生对呼吸作用的兴趣，引起学生思考。比如，我们每天都在进行呼吸，那么我们呼出的气体有什么成分呢？我们吸入的空气里有什么成分呢？2.实验探究（15分钟）实验1：呼出气体成分的探究将一个折玻璃管的一端插入水密性容器内，另一端连接吸球；吸气球使其中充满空气后，张口向容器内吹气；将吸球中的呼出气体聚集在试管或燃烧烧瓶内，并关闭容器；在燃烧烧瓶内点燃火柴，并将燃烧的火柴插入瓶口；观察烧瓶内火柴熄灭前的现象及发生的变化。实验2：吸入空气成分的探究用吸球吸入空气，连续吸入5-6次；吸入的空气进入水密性容器内；用导管把吸入的空气放入试管或燃烧烧瓶中；观察试管或燃烧瓶内燃烧时的现象及发生的变化。3.实验结果分析（10分钟）实验1分析火柴熄灭前，燃烧烧瓶内的空气中有较多的氧气，呼出气体中含有较多的二氧化碳。实验结果说明呼出气体中的氧气在燃烧时被消耗，导致火柴熄灭。实验2分析燃烧烧瓶内的火柴仍然可以燃烧，说明吸入空气中含有足够的氧气。实验结果说明吸入空气中的氧气可以支持燃烧。4.实验总结（10分钟）通过两个实验的探究，我们发现呼出气体中含有较多的二氧化碳，而吸入空气中含有足够的氧气。这表明我们的呼吸过程实际上是在进行气体交换，通过吸入氧气，将其转化为二氧化碳，并将二氧化碳排出体外。5.拓展练习（5分钟）你能设计其他实验来进一步探究呼吸过程中气体的成分吗？除了二氧化碳和氧气，还有哪些气体可能存在于呼吸过程中？6.课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，我们了解了呼出气体和吸入空气的成分，掌握了使用实验方法探究呼出气体和吸入空气成分的技巧和方法。同时，我们也锻炼

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