英语校本课程的教案

英语校本课程的教案

Lesson1Greeting

Languageknowledge:

1.Howareyou?你好吗？Fine,thankyou.很好，谢谢你。

2.Goodmorning.Goodafternoon!Goodevening!早上好/下午好/晚上好。

3.Howdoyoudo?你好。

4.Nice/Gladtomeetyou!遇见你真高兴！

TeachingResources:audiotapesmallblackboard

TeachingImportance:Howdoyoudo?

Classopening:

Step1:Goodmorning/.......

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher!

T:Goodmorning产**.

SI:Goodmorning,teacher!

Step2:Howdoyoudo?

Leadin:T:Howdoyoudo***?（提示；初次见面应该用它。）

S2:Howdoyoudo,teacher?

Practiseinpairs.

Showthedialogue

Step3:Howeareyou?Nicetomeetyou.

TandSsgreet!

Sspracticeinpairs

Step4:Makefriends

Studentsmakefriendsintheclass.

Step5:Makeupanewdialogue.（板书对话）

LinTao:Hi,Sam!Howareyou?

Sam:Fine,thanks.Whataboutyou?

LinTao:I'mOK.Areyoufreetomorrow?

Sam:Yes,why?

LinTao:We'regoingtohaveaswim.

Sam:Goodidea!CanIcome?

LinTao:Sure!Jim'scoming,too.

Sam:Whereareyougoingtomeet?

LinTao:Wearegoingtomeetoutsidetheschoolgateattwoo'clock.

Sam:OK.Goodbye.

Step6:Dosomeexercise

A:Hello,Jim.Howareyou?

B:Oh,hello.LingFeng.Howareyou?

A:_1_____.Nicetomeetyou!

B:Nicetomeetyou,_2___.

A:How'sthe_3___therenow?

B:It'sverywarm.

A:Oh,I'msureyou'll_4___agoodtime.

B:Ithinkso.

A:It'stimetohaveclass.Seeyoulater!

B:5.

Step7:Classclosing.

Homework:1.Practisethedialogueafterclass.

2.Makeupanewdialogueaboutgreeting.

Lesson2Inashop

LanguageKnowledge:

1.WhatcanIdoforyou?我可能为你做什么？

2.CanIhelpyou?我能帮你吗？

3.Whatwouldyoulike...?你来点什么？

4.Whatabout...?....怎么样

5.Howmuchisthe...?这个..多少钱？

6.Tdlike...我想要点..

7.Hereyouare.给你。

8.That'stooexpensive.那太贵了！

TeachingImportance:

Howtobuyanything?

ClassOpening:

StepkGreeting

Step2:Leadin

T:Whereareyougoingthisweekend?

SI,S2,S3,

T:TomorrowisSaturday.I'mgoingtotheclothesstore.BecauseIwanttoaskirt.Howabout

you?

S1:1wanttothebicyclestore.

S2:

T:Lefsgo!

Step3:Intheclothesstore

1.Listentoashortpassageaboutshoppingandanswer:

whatdoesaclerksaywhenamancomesin?

Howtoaskmoney?

Howtoexpresswhatyouwanttobuy?

2.Checktheanswer(teacherwritethesentencesontheblackboard)

3.Practiseintheclass.(TandSs,SsandSs)

Example:

A:WhatcanIdoforyou?

B:Haveyougotanyblackshoesinsizeeight?

A:Tmsorry.We'vesoldouttheshoesinyoursize.

B:Nevermind.Letmelookatyoursuits.MayItrythisoneon,please?

A:Certainly,sir.

B:Itlooksgreat.Howmuchdoesitcost?

A:200dollars.

B:That'smuchtooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?

A:Yes.Thebrownonesoverthereareonly120dollars.Youmaytryiton.

B:Allright.Mm,Tiltakeit.Thankyou.Bye.

A:Goodbye.

Step4:Showthedialogues

Ssplaythdialogueinfrontoftheclass.

Step5:Dosomeexercise

A:_1_canIdoforyou?

B:Tdliketobuysomemooncakes_2_Mid-autumnFestival.

A:Wehavemany_3_kindsofmooncakeshere.Whichkinddoyoulikeb_4__?

B:Theone_5__meatinit.

A:How__6___doyouwant?

B:Ten.

A:What_7__doyouliketobuy?

B:Doyouhave_8_todrink?

A:Yes.Theyareoverthere.

B:Iwantthreebottles_9_orangejuice.

A:OK.Hereyouare!

B:Howmucharetheyall_10?

A:Fiftyyuan.

B:Tiltakethem.Here'sthemoney.

A:Thankyou.

Step6:Classclosing

Homework:1.Practisethedialogueafterclass.

2.Makeupamewdialogue.

Lesson3Borrow

LanguageKnowledge:

1.MayIborrowyour...?我可以用你的..吗？（句型出示）

2.Couldyoulendmeyour...?你可以借给我你的..吗？

3.Wouldyoupleasebuya...forme?你能为我买一个..吗？

4.1won'tkeepitlong.我不会借太久。

5.HowlongmayIkeepthe...?我可以借..多长时间？

6.CanIhavea...?我能有....?

TeachingImportance:Howtoborrowanythingfromanybody?

Classopening:

Stepl:Greetings

Step2:Leadin:

T:Mypenisbroken.Ineedapen.

Ss:Understanding.

T:Excuseme.MayIborrowyourpen,please?

SI:Sure.HowlongcanIkeep?

T:Thankyou!Iwon'tkeepitlong.Twoweeks.

SI:Youarewelcome!（板书对话）

Step3:Practiseinpairs

Step4:WouldyoupleasebuyanewT-shireforme?

Leadin:Mybicycleisbroken.

Wouldyoupleasebuyanewoneforme?

Ssmakeupanewdialogueingroups.

Playthedialoguesinfrontofclass.

Step5:Dosomeexercise

A:Excuseme,mayI_1_yourbike,please?

B:OK!

A:_2isit?

B:Besidethewindow.

A:Oh,Iseeit.

B:Whereareyougoing,mayIask?

A:Tmgoingto_3—.Iwanttobuysomefood.

B:Isthatso?Canyoubringsomeorangesforme?

A:Sure.

B:Hereisthe_4_tothebike.

A:Well.1must_5_now.Seeyoulater.

B:Seeyou.

Step6;Classclosing

Homework:1.Practisethedialogueaftertheclass.

2.Makeupanewdialogue.

Lesson4Friut

教学目的和要求(AimsandDemands):

通过对话的学习，使学生了解并掌握购物时的常用语。

能够用英语说出一些常见的水果名称。

教学重点(Mainpoints):

能够用英语表达购物时的常用语。

教学难点(DifficultPoints):

学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。

教学时间(Teachingpoints):1课时

主要教法(TeachingAids):多媒体

教学步骤(TeachingSteps):

Step1.导入新课

通过假设情境的方式导入，即假设一个买水果的情景

Step2.新授部分

学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。

在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。之后逐个讲解。如:CanIhelpyou?

rdlike.......Howmuchdoyouwant?(问需要多少)Howmucharethey?(询问价钱)Here

isthemoney!等

三、大屏幕再次呈现完整的对话内容

Step3.练习巩固

教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水果

的情景对话。

Step4.总结、布置作业

鼓励学生将对话内容运用到实际当中。

LESSON5Greeting

教学目的和要求(AimsandDemands):

1、通过对话的学习，使学生了解并掌握一些打招呼的常用语。

2、能够用英语说出一些打招呼的常用语。

教学重点(Mainpoints):

能够用英语打招呼的常用语。

教学难点(DifficultPoints):

学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。

教学时间(Teachingpoints):1课时

主要教法(TeachingAids):多媒体

教学步骤(TeachingSteps):

Step1.导入新课

通过假设情境的方式导入，即假设一个打招呼的情景

Step2.新授部分

学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。

在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。之后逐个讲解。如:CanIhelpyou?

rdlike.......Howmuchdoyouwant?(问需要多少)Howmucharethey?(询问价钱)Here

isthemoney!等

三、大屏幕再次呈现完整的对话内容

Step3.练习巩固

教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水果

的情景对话。

Step4.总结、布置作业

鼓励学生将对话内容运用到实际当中。

Lesson6Hello!

一、教学内容：1复习对字母A~Zz的认识，包括它们的读音、笔顺和类别。

2.复习人们日常的交际用语。

3.熟练掌握Be动词am,is,are的用法

二、教学目标：1。学会Be动词am,is,are的用法

2.掌握字母Aa~Zz的读音、笔顺和类别

三、教学重点：Be动词am,is,are的用法

四、教学难点：Be动词am,is,are的用法。

五、教具：字母卡片，人物图片，以及小黑板。

六、教学过程

活动设计设计意图

猜猜“他/她”是谁？通过表演，让学生知道第三人称he/she的

用法

英语口诀通过口诀让学生掌握Be动词am,is,are的用

法

小组比赛通过比赛，让学生迅速掌握日常交际用语

Am,is,are练习让学生通过练习进一步掌握Be动词am,is,

are的用法

英语校本课程的教案

Lesson1Greeting

Languageknowledge:

1.Howareyou?你好吗？Fine,thankyou.很好，谢谢你。

2.Goodmorning.Goodafternoon!Goodevening!早上好/下午好/晚上好。

3.Howdoyoudo?你好。

4.Nice/Gladtomeetyou!遇见你真高兴！

TeachingResources:audiotapesmallblackboard

TeachingImportance:Howdoyoudo?

Classopening:

Step1:Goodmorning/.......

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher!

T:Goodmorning,***.

SI:Goodmorning,teacher!

Step2:Howdoyoudo?

Leadin:T:Howdoyoudo***?（提示；初次见面应该用它。）

S2:Howdoyoudo,teacher?

Practiseinpairs.

Showthedialogue

Step3:Howeareyou?Nicetomeetyou.

TandSsgreet!

Sspracticeinpairs

Step4:Makefriends

Studentsmakefriendsintheclass.

Step5:Makeupanewdialogue.（板书对话）

LinTao:Hi,Sam!Howareyou?

Sam:Fine,thanks.Whataboutyou?

LinTao:TmOK.Areyoufreetomorrow?

Sam:Yes,why?

LinTao:We'regoingtohaveaswim.

Sam:Goodidea!CanIcome?

LinTao:Sure!Jim'scoming,too.

Sam:Whereareyougoingtomeet?

LinTao:Wearegoingtomeetoutsidetheschoolgateattwoo'clock.

Sam:OK.Goodbye.

Step6:Dosomeexercise

A:Hello,Jim.Howareyou?

B:Oh,hello.LingFeng.Howareyou?

A:_1_____.Nicetomeetyou!

B:Nicetomeetyou,_2___.

A:How'sthe3therenow?

B:It'sverywarm.

A:Oh,I'msureyou'll_4__agoodtime.

B:Ithinkso.

A:It'stimetohaveclass.Seeyoulater!

B:5.

Step7:Classclosing.

Homework:1.Practisethedialogueafterclass.

2.Makeupanewdialogueaboutgreeting.

Lesson2Inashop

LanguageKnowledge:

1.WhatcanIdoforyou?我可能为你做什么？

2.CanIhelpyou?我能帮你吗？

3.Whatwouldyoulike...?你来点什么？

4.Whatabout...?....怎么样

5.Howmuchisthe...?这个..多少钱？

6.Tdlike...我想要点……

7.Hereyouare.给你。

8.That'stooexpensive.那太贵T!

TeachingImportance:

Howtobuyanything?

ClassOpening:

StepkGreeting

Step2:Leadin

T:Whereareyougoingthisweekend?

SI,S2,S3,

T:TomorrowisSaturday.I'mgoingtotheclothesstore.BecauseIwanttoaskirt.Howabout

you?

S1:Iwanttothebicyclestore.

S2:

T:Lefsgo!

Step3:Intheclothesstore

1.Listentoashortpassageaboutshoppingandanswer:

whatdoesaclerksaywhenamancomesin?

Howtoaskmoney?

Howtoexpresswhatyouwanttobuy?

2.Checktheanswer(teacherwritethesentencesontheblackboard)

3.Practiseintheclass.(TandSs,SsandSs)

Example:

A:WhatcanIdoforyou?

B:Haveyougotanyblackshoesinsizeeight?

A:Tmsorry.We'vesoldouttheshoesinyoursize.

B:Nevermind.Letmelookatyoursuits.MayItrythisoneon,please?

A:Certainly,sir.

B:Itlooksgreat.Howmuchdoesitcost?

A:200dollars.

B:That'smuchtooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?

A:Yes.Thebrownonesoverthereareonly120dollars.Youmaytryiton.

B:Allright.Mm,I'lltakeit.Thankyou.Bye.

A:Goodbye.

Step4:Showthedialogues

Ssplaythdialogueinfrontoftheclass.

Step5:Dosomeexercise

A:_1__canIdoforyou?

B:I'dliketobuysomemooncakes_2_Mid-autumnFestival.

A:Wehavemany_3_kindsofmooncakeshere.Whichkinddoyoulikeb4?

B:Theone_5meatinit.

A:How_6___doyouwant?

B:Ten.

A:What_7_doyouliketobuy?

B:Doyouhave_8_todrink?

A:Yes.Theyareoverthere.

B:Iwantthreebottles_9__orangejuice.

A:OK.Hereyouare!

B:Howmucharetheyall_10?

A:Fiftyyuan.

B:Tiltakethem.Here'sthemoney.

A:Thankyou.

Step6:Classclosing

Homework:1.Practisethedialogueafterclass.

2.Makeupamewdialogue.

Lesson3Borrow

LanguageKnowledge:

1.MayIborrowyour...?我可以用你的..吗？（句型出示）

2.Couldyoulendmeyour...?你可以借给我你的..吗？

3.Wouldyoupleasebuya...forme?你能为我买一个..吗？

4.1won'tkeepitlong.我不会借太久。

5.HowlongmayIkeepthe...?我可以借..多长时间？

6.CanIhavea...?我能有....?

TeachingImportance:Howtoborrowanythingfromanybody?

Classopening:

Step1:Greetings

Step2:Leadin:

T:Mypenisbroken.Ineedapen.

Ss:Understanding.

T:Excuseme.MayIborrowyourpen,please?

S1:Sure.HowlongcanIkeep?

T:Thankyou!Iwon'tkeepitlong.Twoweeks.

S1:Youarewelcome!(板书对话)

Step3:Practiseinpairs

Step4:WouldyoupleasebuyanewT-shireforme?

Leadin:Mybicycleisbroken.

Wouldyoupleasebuyanewoneforme?

Ssmakeupanewdialogueingroups.

Playthedialoguesinfrontofclass.

Step5:Dosomeexercise

A:Excuseme,mayI___1_yourbike,please?

B:OK!

A:_2___isit?

B:Besidethewindow.

A:Oh,Iseeit.

B:Whereareyougoing,mayIask?

A:Tmgoingto_3_.Iwanttobuysomefood.

B:Isthatso?Canyoubringsomeorangesforme?

A:Sure.

B:Hereisthe_4_tothebike.

A:Well.1must_5_now.Seeyoulater.

B:Seeyou.

Step6;Classclosing

Homework:1.Practisethedialogueaftertheclass.

2.Makeupanewdialogue.

Lesson4Friut

教学目的和要求(AimsandDemands):

通过对话的学习，使学生了解并掌握购物时的常用语。

能够用英语说出一些常见的水果名称。

教学重点(Mainpoints):

能够用英语表达购物时的常用语。

教学难点(DifficultPoints):

学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。

教学时间(Teachingpoints):1课时

主要教法(TeachingAids):多媒体

教学步骤(TeachingSteps):

Step1.导入新课

通过假设情境的方式导入，即假设一个买水果的情景

Step2.新授部分

学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。

在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。之后逐个讲解。如：CanIhelp

you?I'dlike.......Howmuchdoyouwant?（问需要多少）Howmucharethey?（询问价

钱）Hereisthemoney!等

三、大屏幕再次呈现完整的对话内容

Step3.练习巩固

教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水

果的情景对话。

Step4.总结、布置作业

鼓励学生将对话内容运用到实际当中。

LESSON5Greeting

教学目的和要求(AimsandDemands):

1、通过对话的学习，使学生了解并掌握一些打招呼的常用语。

2、能够用英语说出一些打招呼的常用语。

教学重点(Mainpoints):

能够用英语打招呼的常用语。

教学难点(DifficultPoints):

学生能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。

教学时间(Teachingpoints):1课时

主要教法(TeachingAids):多媒体

教学步骤(TeachingSteps):

Step1.导入新课

通过假设情境的方式导入，即假设一个打招呼的情景

Step2.新授部分

学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。

在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。之后逐个讲解。如：CanIhelp

you?I'dlike.......Howmuchdoyouwant?(问需要多少)Howmucharethey?(询问价

钱)Hereisthemoney!等

三、大屏幕再次呈现完整的对话内容

Step3.练习巩固

教师结合大屏幕上出现的图片，介绍一些常见水果的英文名称，引导学生分组进行买卖水

果的情景对话。

Step4.总结、布置作业

鼓励学生将对话内容运用到实际当中。

Lesson6Hello!

一、教学内容：1复习对字母A~Zz的认识，包括它们的读音、笔顺和类别。

2.复习人们日常的交际用语。

3.熟练掌握Be动词am,is,are的用法

二、教学目标：1。学会Be动词am,is,are的用法

2.掌握字母Aa~Zz的读音、笔顺和类别

三、教学重点：Be动词am,is,are的用法

四、教学难点：Be动词am,is,are的用法。

五、教具：字母卡片，人物图片，以及小黑板。

六、教学过程

活动设计设计意图

猜猜“他/她”是谁？通过表演，让学生知道第三人称he/she的

用法

英语口诀通过口诀让学生掌握Be动词am,is,are的

用法

小组比赛通过比赛，让学生迅速掌握日常交际用语

Am,is,are练习让学生通过练习进一步掌握Be动词am,is,

are的用法

Step1Revision

1.UsingthecardstorevisetheEnglishlettersfromAatoZz.

2.Letastudenttointroducehimselforherself.

3.Revisethegreetings.

Step2Presentation

1.Askastudenttogooutofclassroom,andthenaskwholeclass:"What'shis/hername?

Helpthemtoanswer:

“His/Hernameis........"

Thenaskstudents:"Ishe........?”

Helpthemtoanswer"Yes,heis./No,heisn't.

2.Callsomestudentsinfrontoftheclassroom.Thencovertheireyeswiththecloth,askseveral

studentssaysomethingtohim/her,lettheboyorgirlguesswhoishe/she?

Ishe.....?Isshe.....?

Step3Grammarinuse.

Howtousethebe-verbs

我用(am),你用(are),is用在他(he),她(she),它(it),单数用is复数都用are.。

Step4Homework

看看谁能根据上句或者下句快速做出反应.

1.—Whafsyourname?.

2.Howdoyoudo??

3.Goodbye!.

4.Howareyou?.

lesson7Colors

一、教学内容：

1、复习颜色类的单词。

2、复习人们日常的交际用语。

3、熟练掌握有关颜色的问句

二、教学目标：

1、学会Be动词am,is,are的用法

2、熟练掌握有关颜色的问句

三、教学重点:如何掌握有关颜色类的单词和句型

四、教具:卡片以及小黑板。

Step1:greetings

Step2:revision

Step3:leadin:showsomeobjectstoask:

Whatcolorsisit?

Ifsred(yellow,white,black,orange,pinkandsoon.)

Step4:(Weknowmanycolors,1likethreecolors,theyareredyellowandgreen,butMy

favouritecolorsisred）

Howmanycolorsdoyoulike?

Ilikethreecolors.

Whafsyourfavoritecolor?

Myfavoritecolorisgreen..

Step5:Practice.（dividethesmallgroups）

Step6:拓展

What'syourfavoritecolor?

student1:Myfavoritecolorisgreen..

What'sherfavoritecolor?

Student2:Herfavoritecolorisgreen..

What'shisfavoritecolor?

Hisfavoritecolorisgreen..

Step7:Homework

Finishofftheactivitybooko

Recitesomewordsanddrillsin由islessono

Lesson8Body

一、教学内容：

1.会用英语说出身体部位及五官的名称。

2.能流利的描述自己身体部位特征。

二、教学目标：

1.掌握身体部位的单词

2根据老师的指令能做简单的动作

3.根据所学内容，能对自己和他人的外貌进行描述。

三、教学重点：如何掌握有关身体的单词。

四、教具:卡片，小黑板及实物

Stepl:Greetings

Step2:Revision

Step3;Newwords.

（学身体部位的所有单词）

Step4:Look,What'sthis?

Thisisadoll.

A:What'sthis?B:Thisisanose.

A:Howmanynosesdoyouhave?

B:Ihaveonenose.

A:Whatarethey?B:Theyarearmso

A:Howmanyarmsdoyouhave?

B:Ihavetwoarms

Step5:Practicelikeabove

（根据自己的身体部位或他人的身体部位分组来练习）

Step6:

Playagame

DosomeactionsaswhatIsaid.（每组一位同学来参加进行比赛）

Step7:Exercise

Translate：

1.这是什么？这是一只手。

2.他