初四英语Unit5-6教材通研

初四英语Unit5-6教材通研

提示：

1：单词最好在早读或自习时间学习，起码做到会读，然后在上课的时候进行提问，复

习（限于上节课和本节课的单词），但本课要学的单词必须过关，毫不留情。

2：语法：适当讲解，不必要过深。

3：课本要点：即课本中重点单词，短语和重点句型。下面要分别叙述。

4：课时划分：每个单元大约需要八个课时

第一课时：SectionAlalb1c

第二课时：SectionA2a2b2cGrammarFocus

第三课时：SectionA3a3b4

第四课时SectionB12a2b2c

第五课时：SectionB3a3b3c4

第六课时：Selfcheck12

第七课时和第八课时：Reading

二：教学案例一

Unit5：Theworld'shighestmountainis8848metershigh.

学习目标：

1:掌握“物体的长度、宽度、高度”的表达方式，即：“主语+谓语+数词+量词+形容

词”

掌握：形容词比较等级的表达方式

2：学会谈论地理位置关系及自然环境，能灵活运用以下句型和词汇：

(1):TheYangtzeRiverisabout630()kilometerslang.

ThebiggestdesertintheworldistheSahara.

Chinaisoneoftheoldestcivilizationsintheworld.

Thecheetahcanrun100kilometersperhour.

Therearenoman-madestructuresasbigastheGreatWall.

(2):词汇：TheYangtzeRivertheSaharagiantAsiasquarekilometers

sizedesertdeeptheCaspianSeatheAmazonbamboo

southeastcivilizationman-madetheNiletheYellowRiver

MalaysiaperlengthspeedHimalayasAttractsouthwestern

peakthickcovertopfreezingconditionindeedcentimeter

butterflywhalemillimetereventuallypreventtyphooncause

NewOrleansfrombadtoworsedisastertsunami

认知目标：学会利用形容词比较等级，对事物进行比较，从而描述地理和自然环境。

情感目标：

1:通过本单元学习使学生学会谈论自然环境，比较事物的大小。

2：培养学生热爱大自然。热爱环境，保护环境。

第一课时(SectionAlalb1c)

教学目标：1：语言目标：

(1)掌握单词：：TheYangtzeRivertheSaharagiantAsiasquare

kilometerssizedesertdeeptheCaspianSeatheAmazon

bamboosoutheastcivilizationman-made

(2)学会谈论学会谈论自然环境，比较事物的大小，灵活运用以句型：

TheYangtzeRiverisabout6300kilometerslone.

ThebiggestdesertintheworldistheSahara.

Chinaisoneoftheoldestcivilizationsintheworld.

Thecheetahcanrun10()kilometersperhour•

Therearenoman-madestructuresasbigastheGreatWall.

(3)重点学习

TheYangtzeRiverisabout6300kilometerslone.(主语+谓语+数词+量词+

形容词)

Itthebiggestdesertintheworld.(形容词比较等级)

2：认知目标：形容词比较等级的运用。

3:t青感目标：通过本节课学习，使学生学会描述事物的大小。从而热爱大

自然。

4：教学方式：任务型教学方式，听说法，多媒体辅助教学等。

教学过程：

step1热身(warmup)

请同学门思考自己以前都去过哪些地方旅游，把这些地方的特点总结出来，用到的

句型如下：

Wehavetwolongvacationseveryyear,whatdoyouplanforyourvacation?Doyou

lovetraveling?Whatdidyoudoonyourlastvacations?Doyougoanywhere

beautiful,interesting?Wherewouldyouliketogomost?Lefstalkaboutthe

placesyouwouldliketogo?Andwhy?

暑假刚刚过去，也可以和学生谈论自己在暑假期间的外出旅游情况，描述你爬过的

山有多高，漂流过的河有多长，如以当地的鲁山为例，Lushanisabout1054meters

high.

以旧带新，引入新课，让学生在轻松的环境中接受新知识一一主语+谓语+数词+量词+

形容词。

step2导入;

可以出示关于旅游景点的图片，也可以利用课本上P33上的四副画，让学生讨论他

们的地理位置，讨论他们的高度和长度，学生可能会很有兴趣。

step3：新授：-ia

1：把新学习的单词领读几遍，有几个单词比较难读。

2：出示学习目标(1)掌握单词：TheYangtzeRivertheSaharagiantAsia

squarekilometerssizedesertdeeptheCaspian

SeatheAmazon

(2)掌握“主语+谓语+数词+量词+形容词”

(3)掌握“形容词比较等级”

3：学生先自学5分钟，利用P33页上的图画，结合学习目标和la的内容，自由讨

论四幅画。

4：检查学生的学习情况：翻译句子

(1)长江大约6300千米长。

(2)里海大约1025米深。

(3)亚马逊河大约6500千米长。

(4)世界上最长的河是亚马逊河。

5:点拨：(1):主语+谓语+数词+量词+形容词eg:TheYangtzeRiverisabout6300

kilometerslong.

(2):insize在尺寸方面，在大小上。

oneof+形容词的最高级形式+可数名词复数+谓语(单数)表示“最……

的之一”

(3)短语：inAsiainsizeintheworld

6：操练：背诵

7：再提问、检查

step4：听力训练。1b

1：点拨：表示前者与后者在某一方面程度相同，用“as+形容词或副词原级+as”

2：明白听力任务，再让学生听对话，由学生做答案，教师检查学生答案，听力

训练得听两遍或三遍，最后一遍，要让学生跟读，以便达到训练学生的听选信息

的能力，培养语流和语调。

step5：操练(lcGroupwork)

A：DidyouknowthatQomolangmaisthehighestmountainintheworld?

B:Yes,Idid.Ifs8848metershigh.

Step6：课后作业：

要求用本课的句型，写出不同于课本上的五个句子。

第二课时(SectionA2a2b2c)

教学目标：1:语言目标：

(1)掌握单词theNiletheYellowRiverMalaysiaperlength

speed

(2)学会谈论事物的大小、长短，能灵活运用以句型：

TheheightofQomalangmaisabout8844metershigh.

Thepopulationof.......is......

at.......100kilometersperhour中的at表示速度、价格，"以....”.

2：认知目标：学会利用形容词比较等级，对事物进行比较，从而描述地理

和自然环境。

3:情感目标：通过本节课学习，使学生学会描述事物的大小。从而热爱大

自然。

4：教学方式：任务型教学方式，听说法，多媒体辅助教学等。

教学过程：

step1热身(warmup)

1：复习提问上节课内容，检查作业。

2：让学生翻译句子。或口头，或写在黑板上。

以旧带新，引入新课。

step2导入；

操练句型

A：DidyouknowthatQomolangmaisthelongestmountainintheworld?

B:Yes,Idid.It's8848metershigh.

step3：新授：2a

i：出示学习目标：

(D：语言目标：

(1)掌握单词theNiletheYellowRiverMalaysiaperlength

speed

(2)学会谈论事物的大小、长短，能灵活运用以句型：

TheheightofQomalangmaisabout8844metershi-h.

Thepopulationof.......is......

at.......100kilometersperhour中的at表示速度、价格,"以....”.

<2>：认知目标：学会利用形容词比较等级，对事物进行比较，从而描述地理和

自然环境。

<3>:情感目标：通过本节课学习，使学生学会描述事物的大小。从而热爱大自

然。

2:学生快速阅读2内容，找出自己不会的知识。

3：自由讨论一下，看是否能解决。

4：点拨并板书：

(1)thepopulationof......."....的人口”，做主语时，谓语动词用单数，

eg:ThepopulationofChinais_thelargestintheworld.

(Chinahasthelargestpopulationintheworld.)

拓展：haveapopulationof.......”拥有....的人口“

eg:Chinahasapopulationof1.6billion.

(2):at"以...的速度或价格"eg:Itmovesat10kilometersperhour.

5:听力训练2a—2b

明白听力任务，再让学生听对话，由学生做答案，教师检查学生答案，听力训练

得听两遍或三遍，最后一遍，要让学生跟读，以便达到训练学生的听选信息的能力，

培养语流和语调。

Step4:操练(Pairwork_2c)检查学生的连线情况，及时纠正错误。

step5：操练(Pairwork-2d)

综合运用2a和2b的内容做对话，可以仿照课本的对话进行练习。

A：DidyouknowthatQomolangmaismuchhigherthanMountTai?

B:No,Ididn't.IsQomolangmathehighestmountainintheworld?

A:Yes,itis.Ifs8848metershigh.

B:Wow!Thafshigh!

Step6:小练习：

翻译句子：1：这间教室9米长，8米宽。

2：我们学校的人口大约1500人。

3：猎豹的奔跑速度是每小时100千米

课后作业：

背诵GrammarFocus中的句子。

第三课时(SectionA3a3b4)

教学目标：1：语言目标：

(1)掌握单词HimalayasAttractsouthwesternpeakthick

covertopfreezingconditionindeed

(2)掌握短语：runalong(道路等)延伸、延续(at)thetopof(在)....的

上面/顶部，loseone9slife丧失生命

(3)掌握课文重点句子。(五个句子，见课本)

2：认知目标：学会利用形容词比较等级，对事物进行比较，从而描述地理

和自然环境。

3:'情感目标：培养学生热爱大自然。热爱环境，保护环境，珍惜生命。

4：教学方式：任务型教学方式，听说法，多媒体辅助教学等。

教学过程：

step1:复习，

1：检查作业

2：复习句子：

TheYangtzeRiverisabout6300kilometerslonq.

ThebiggestdesertintheworldistheSahara.

Chinaisoneoftheoldestcivilizationsintheworld.

Thecheetahcanrun10()kilometersperhour.

Therearenoman-madestructuresasbigastheGreatWall.

step2:导入(Lead-in)

以爬鲁山为例，说说鲁山的位置、高度、景点及它的危险程度，自己在爬鲁山过程

中的感受。

step3：新授(Presentation)3a；

1：出示学习目标：

(1)掌握单词HimalayasAttractsouthwesternpeakthick

covertopfreezingconditionindeed

(2)掌握短语：runalong(道路等)延伸、延续(at)thetopof(在)....

的上面/顶部，loseone,slife丧失生命

(3)掌握课文重点句子。(五个句子，见课本)

学会利用形容词比较等级，对事物进行比较，从而描述地理和自然环境。

从而培养学生热爱大自然。热爱环境，保护环境，珍惜生命。

2:快速阅读(fastreading)：让学生阅读3a短文(发挥学生自主学习的能力，让他

们自主地去发现，达到自主学习的目的。)

(1)让学生将不会的知识或生词圈下来，将表示比较的单词圈下来.

(2)找出学习目标中的短语和自己认为重要的句子或妙句.

3:合作探究：分段完成3b的图表，共同订正答案.

4：巩固练习：fillinthepassagewiththefollowingwords

dangersattractrunalongofallmostfamousdangerous

toreachreachedlosttheirlivessaferandfaster

Oneofthemostsportsintheworldismountainclimbing,andoneof

themostpopularplacestogoforthisistheHimalayas.Theseextremelyhigh

mountainsclimbersfromallovertheworld.TheHimalaysthe

southweaternborderofChina,thepeaks,Qomolangmaisthehighestand

,It'stoclimbQomolangmabecausethickcloudscoverthetopofthe

mountain.ThefirstpeoplethetopofQomolangmadiditin1953,Thefirst

Chineseclimberthetopin1960Jndeedmanypeoplehaveonthe

mountain,MorerecentlyithasbecometoclimbQomolangma・

4:点拨疑点：

（1）:runalong（道路等）延伸、延续

eg:Theroadrunsalonitheriverbank.（道路沿着河岸向前延伸）

⑵：（at）thetopof（在）...的上面/顶部

eg:Thereisabigtreeatthetopofthehill.山的顶部有一棵大树.

拓展:thetop"顶点，最高度”eg:Sheshoutedatthetopofhervoice.她高声

尖叫.

thetop“首位，居首位的人"eg:Heisthetopofourclass・他是我们班

最好的学生.

（3）:loseone^life丧失生命

eg:Alotofpeoplelosttheirlivesintheflood.很多人在洪水中丧生.

拓展:cometoonelife苏醒过来

eg:Afterawhile,hecometohimlife.过了一会儿，他苏醒过来了.

5：听力训练，fillinthepassagewiththecorrectwords（paragraph2）

TheHimalaysrunalongthesborderofChina,Ofallthep,

Qomolangmaisthehighestandmostfamous,It'sdangeroustoclimb

Qomolangmabecausetcloudscthetofthemountain.Even

moreseriousdifficultiesincludethefweathercandtheheavystorms,

6:精读，同时背诵课文中的佳句,有能力的同学要背诵全文.

7：检查课文要点，如，单词，短语，句子.看是否掌握.

step4：检测:

填出响应的单词和短语

Oneofthemostdangeroussportsintheworldismountainclimbing,andone

ofthemostpopularptogoforthisistheHimalayas.Theseextremelyhigh

mountainsaclimbers（来自全世界）.

TheHimalays（蜿蜒，绵亘）thesborderofChina,Ofallthe

p,Qomolangmaisthehighestandmostfamous,Ifsdangeroustoclimb

Qomolangmabecausetcloudscovere（的顶部）themountain.

Evenmoreseriousdifficultiesincludethefweathercandtheheavy

storms.

ThefirstpeopletoreachthetopofQomolangmadiditin1953,Thefirst

Chineseclimberrthetopin1960,1,manypeoplehave（丧生）

onthemountain,MorerecentlyithasbecomesaferandfastertoclimbQomolangma,

Step5:归纳总结

让一名学生说出本节课的要点

Step6：布置作业(Homework)：

用自己的语言，对文章进行改写.

第四课时(SectionB12a2b2c)

知识目标：

1.掌握单词centimeterbutterflywhale

2.掌握比较等级的表达法：

①as+形容词或副词原形+as表示“前者和后者在某一方面程度相

同”

②not+as(so)+形容词或副词原形+as表示“前者在某一方面不及

后者”

③比较级前加程度状语如:muchstillevenfaralotalittle

threevears仔vetimes20%等

能力目标：运用所学知识捕捉听力信息。

step1:热身：(warmup)

教师可以利用自己的年龄，头发，身高，长相，衣服等各方面和学生进行比较,

也可以用学生的物品进行比较，如洎己的年龄是某学生年龄的二倍，但身高却

不如他高，自己的头发比某学生的长，等等，学生可能兴趣很浓厚，这样，在轻松

的气氛中为本课的学习揭开序幕。

Step2:1呈现(Presentation)

1：出示学习目标：

(1).掌握单词centimeterbutterflywhale

(2).掌握比较等级的表达法：

①as+形容词或副词原形+as表示“前者和后者在某一方面程

度相同”

②not+as(so)+形容词或副词原形+as表示“前者在某一方

面不及后者”

③比较级前加程度状语如:muchstillevenfaralotalittle

threeyearsfivetimes20%等

2：学生结合学习目标读1方框中的五个句子.理解句子的含义.

3:找一名较好的学生示范，看他理解的程度，如果不会做，教师可以提示他,并且

用对形容词或副词.(这一目标运用起来比较难，教师可以多加指导.)

Eg:Aturtleweighs150kilos,amanweighs70kilos.

Aturtleisabouttwiceasweightyasaman.

Or:Aturtleweighsabouttwiceasheavilyasaman,

Or:Aturtleweighs80kilosmorethanaman

4:学生合作探究，完成兵教兵的任务,.

5:检查个别学生，再进行强化.

Step3:2alistening

1：听力练习(listeningpractice)要求学生快速阅读2a的要求，引导学生进

行分析信息，听选相关信息，接着，进行听力练习。

(1)Readtheinstructions.Say,Youwillhearsomeinformationabout

thethreesentences.thencompletethesentences.

(2)Playtherecordingthefirsttime.

(3)Playtherecordingagain,

(4)Checktheanswers.

让学生注意其中关于答案的几个句子。让学生重复说出来，如果说不出，

就让学生仔细听，再选出你听到的动物名称，完成2b的听力。

1:Aweighstimesmorethan.

2:Aisjustlessthanhalfthesizeof

3:Adoesn'tlivenearlyaslongas.

Step42blistening

1:Readtheinstructions

2:listening:Playtherecordingthefirsttime,thenaskastudenttoreadthese

answertotheclass・Playtherecordingagain.

3:Correcttheanswers.

afroganinsectatigerabutterfly

awhaleagiraffe

Step5:操练Practice

1：根据2a和2b内容操练对话

A:Look!Agiantpandaweighs120kilos.

B:Thatmeansitweighs50kilosmorethanaman・

A:Yeah.Amanonlyweighs70kilos.

2:根据所掌握的对话内容，谈谈自己在某方面和其他同学相比较的情况，然后

请同学表演

Step6小结

Step7：布置作业：

利用比较等级的表达法，自己写出五个句子，要求运用正确.

第五课时(SectionB3a3b3c4)

教学目标:

1:熟练掌握动词millimetereventuallypreventtyphooncauseNew

Orleansfrombadtoworsedisastertsunami理解他们在句子中的含

义。

2：掌握课文中的重点句子。

(1)Floodingisoneofthebiggestproblemsintheworld.

(2)Soldiersworkedtosavepeople,andtriedtopreventthewaterfrom

risinghigherbyusingbagsfilledwithsand・

(3)About30000stayedtotrytosavetheirhomes.

(4)Thenthingswentfrombadtoworst.

(5)Intheendabout1000peoplediedintheflood.

3:通过对本文的学习，将所学的知识运用到阅读理解中，通过对事实和数字的比

较，培养自己热爱自己的家园，长大后，建设自己的家乡。

教学方式：任务型教学法，多媒体辅助教学等等。

教学设计

Step1:导入：

1.检查作业(Checkhomework)。

2.利用身边的新闻或事实，和学生展开讨论，如：电视上播放的第四号“碧利斯”热

带风暴，给台湾民众带来的灾难。其中谈到降水量，受灾人民的数量，财产损失的

数量等。

(激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中进入了下节课的目标语言。)

Step2:呈现(Presentation)：

出示学习目标：可利用幻灯片，也可以利用小黑板

1:熟练掌握动词millimetereventuallypreventtyphooncause

NewOrleansfrombadtoworsedisastertsunami理解他们

在句子中的含义。

2：掌握课文中的重点句子。

(1)Floodingisoneofthebiggestproblemsintheworld.

(2)Soldiersworkedtosavepeople,andtriedtopreventthewaterfrom

risinghigherbyusingbagsfilledwithsand.

(3)About30000stayedtotrytosavetheirhomes.

(4)Thenthingswentfrombadtoworst.

(5)Intheendabout1000peop加diedintheflood.

3:通过对本文的学习，将所学的知识运用到阅读理解中，通过对事实和数

字的比较，培养自己热爱自己的家园，长大后，建设自己的家乡。

Step3新授教学3a.

(1)：导入(Lead—in),展示3a中的两副图片，讨论每个画面可能涉及的内容。

(2)：快速通读全文，限时阅读，如果有不会的单词，可根据上下文猜猜它们的含义。

生词应包括：millimetereventuallypreventtyphooncauseNew

Orleansfrombadtoworsedisastertsunami

读完后回答3b的问题，并纠正错误

WhathappenedtothewaterlevelinFushun?Why?

WhydidpeoplestayinNewOrleansduringtheflood?

Whichofthedisastersinthereadingdoyouthinkisthemostserious?

Why?

(3)：根据短文内容填空(paragraph1)

isoneofthebiggestproblemsontheworld.Inaugust2005,therewasa

seriousfloodinnortheasternChina・InFushunthan100millimetersofrain

fell,andthewaterbecameveryhigh.about6800homesdisappeared

underwater・Soldershardtosavepeople,andtriedtothewaterfrom

higherbyusingbagsfilledwithsand

(4):听短文，注意语流和语速，并跟读。完成填空：(paragraph2)

Atthesametimeontheothersideoftheworld,aafloodthat

coveredthecityofNewOrleansintheUnitedStates.Muchofthiscityliesthree

belowsealevel.Manypeopleawayfromthecityearyenough,but

about30000totrytosavetheirhomes.Thenthingswent.The

longerpeoplewaitedforhelp,thedangersthesituationbecame.

about1000peoplediedintheflood.Thiswasoneofthenaturalinthe

historyoftheUnitedStates.However,thiswasalotthanthenumberof

peoplewhodiedintheinAsiainDecember2004--about300,000.

(5)：让学生翻译课文，其余学生仔细听，注意与自己不同的地方。

(6)：教师点拨文中的知识点，

(A):floodvi为水所掩

eg:Thisriverfloodseveryyear.这条河每年都要泛滥。

Floodingisoneofthebiggestproblemsintheworld.遭遇洪水是世

界上最大的问题之一。

floodn.洪水，大水

eg:Manyhousewerecarriedawaybytheflood,很多房子被洪水冲走

T

(B):waterlevel水平面sealevel海平面

(C)：preventsb./sth.(from)doingsth.防止某人干某事其中，from可以省略

Eg:Nothingwillpreventus(from)reachingouraims.什么也阻止不了我们达

到我们的目的。

拓展：stopsb./sth.(from)doingsth.

keepsb./sth.fromdoingsth.但此结构中的from不能省略。

(D):ontheothersideof在另一面，在另一边

拓展：onbothsides在两面，在两边onallsides=oneveryside在各方面side

byside肩并肩

(E)：causev.引起causesb.sth.

Eg:Thiscarhascausedmealotoftrouble.这辆车给我带来了许多麻烦。

Causesth.tosb.Eg:Heoftencausestroubletopeople他常常给人们制造麻

烦。

Causesb.tod。sth.Eg:Hisillnesscausedhimtomissthegame.

(F):getaway逃脱，离开runaway逃走，离家escape/fleefrom逃跑

(G):staytodo留下来干...eg:Istayedtoseewhatwouldhappen.我留下来看

下一步怎么样。

(H):frombadtoworst越来越糟

eg:Thenthingswentfrombadtoworst.后来事情变得越来越糟。

(6)：精读，好学生可进行背诵

(7)：提问要点，检查背诵。

Step4.教学写作(writing)4

如果时间不够，可将此环节作为可后作业。

Step5.布置作业

Groupwork4做为课后作业，与现实联系在一起，更能激发学生的兴趣。

第六课时(SelfCheck12)-——复习课

知识目标：

1：复习本单元的单词，短语，重点句子

2：熟练掌握“物体的长度、宽度、高度”的表达方式，即：“主语+谓语+数词+量词

+形容词”

和形容词比较等级的表达方式

教学方式：任务型教学法，多媒体辅助教学等。

Stepl：Revision

1.复习前面学过的单词及本课学习的单词，可提问，可听写。

2.简要提问重点句子。

Step2：Selfcheck1

1：独立完成第一部分，明确题目要求，然后让学生自己填。

用所给单词中正确的单词填空，在必要时改变单词的形式，然后用这些单词造句。

Fillineachblankwiththecorrectwordgiven.Changetheformofthewordif

necessary,Thenmakeyourownsentencewitheachword.

2：合作探究：学生讨论弄懂单词的含义，然后讨论答案是否正确。

3：核对答案。(checktheanswers)

factmillionthemoreasmanyasthreetimes

(1):Whathashappenedtothegiantturtles?Therearen'tbefore.

(2):It'sathatIndiahasthesecondlargestpopulationintheworld.

(3):Themoreitrained,worriedwebecame.

(4):Twentypeopleliveinthatarea.

(5):Thathillisashighasthisone.

4：学生造句o(Askstudentstomaketheirownsentenceswiththewords,preferably

sentencesthataremeaningful).

5：纠正错误。

Step3:Selfcheck2(Groupwork)

Writetwocomparisonsabouttwotopics,writetruefacts.用上本单元的语法，先独

立完成对两个城市和两种动物的比较，然后，分组完成检查任务，这样可以充分发挥

学生的主人翁意识，最后，可以抽查其完成情况，对完成地较好的小组进行表扬。

Step4：巩固练习

(1)Thewhiteshietisastheyellowone.

A:cheapB:cheaperC:cheapestD:thecheapest

(2)Theseshoesaremuchtooforme.

A:bigB:biggerC:biggestD:thebiggest

(3)Itwasyesterdaythantoday.

A:muchhotB:morehotterC:thehottestD:hotter

(4)Youdon9tlookasasusual.Whynotgotoseeadoctor?

A:wellB:betterC:badlyD:worse

(5)Whodiditbetter,BillorHenry?

A:aswellasB:asgoodasC:asbetterasD:morebadlythan

(6)MrSmiththoughttheCenturyParkwasthesecondinShanghai.

(7)IfyouwanttolearnEnglishwell,youmustuseitasaspossible.

A:longB:soonC:oftenD:hard

(8)100,000poundsisalargeamountofmoney,butifsthanweneed>

A:alittlemoreB:verylittleC:morelessD:farless

Step5:布置作业：

完成同步训练上练习题。

第七课时：Reading

知识目标：

1.单词：breedbasecenteredgenaturetreasure

2.短语:infactprotectsb./sth.Fromdoingontheedgeofgrowupon

one'sownnaturereserves

3.灵活运用本单元的句型，掌握“物体的长度、宽度、高度”的表达方式，即：“主语

+谓语+数词+量词+形容词”，掌握：形容词比较等级的表达方式

11青感目标：通过对本文的学习，培养学生热爱大自然，保护环境的感情。

Stepl:导入:

2006年春节晚会上，大陆送给台湾两只大熊猫，名字叫"团团、圆圆”，这说明了熊

猫的珍贵。学生应该很熟悉，这样导入新课，效果会很好，当然也可以用其他的方式，只

要能引起学生的学习兴趣，就是好方法。

Step2:新授：

1：出示学习目标：

(1)单词：breedbasecenteredgenaturetreasure

(2),短语:infactprotectsb./sth.Fromdoingontheedgeofgrowup

onone'sownnaturereserves

(3).灵活运用本单元的句型，掌握“物体的长度、宽度、高度”的表达方式，即：

“主语+谓语+数词+量词+形容词”，掌握：形容词比较等级的表达方式

(让学生知道学什么，怎么学)

2：section1Beforeyouread

学生合作完成“那些动物属于国宝？”

3：Section2Whileyouread

(1):学习策略：Learningstrategy:lidentifyingkeyinformation,Inorderto

understandthereadingandrememberinformation,lookforkey

wordsandphrasesasyouread,andunderlinethem

让学生根据问题，从课文中找出你所需要的信息。

(2):快速略读课文，然后完成P403a

(3):再快速略读课文，然后完成P403b

(4)：听短文，完成下列填空：

Thegiantpandaisoneoftheworld'smostendangeredanimals,Infact,The

ofgiantpandas-China'sfamousanimals-is.Thisisas

manyasbefore.muchofthissuccessisoftheworkofChinese

scientists,withfromotherenvironmentaloranizationsliketheWWF.

(5):精读课文，找出疑点。学生要做到会翻译。

(4):解释知识点：(短语较多)

(1)infact事实上

(2)protectsb./sth.Fromdoing保护...免受....eg:protectplants

fromthecold.

(3)ontheedgeof在...的边缘eg:Don^sitontheedgeofachair.不要

坐在椅子边上

(4)growup长大

(5)onone为own独自，主动的eg:Hedidtheworkonhisown.他独立工

作。

(6)naturereserves自然保护区

(5)：重点句型：

A：Thisistwiceasmanyasbefore.

B：Theresearchcenterhasbeenbuiltontheedgeofthesemamboforests,

C：It'smainobjectistoincreasethenumberofgiantpandas.

D：Theyaretaughtthenecessaryskillstoliveinthewildontheirown.

E：Agiantpandaeatsasmuchas20kilosoffoodperdayandspends

between12and16hourseating,

5:精读课文，提问单词，短语和重点句子。

Step4:巩固练习：(当堂检测)

设计适当的练习题，可以把课文改写，抽出重要的单词或短语，让学生在

规定的时间内完成，以锻炼学生的做题速度，同时，也是训练学生有效利用课

堂时间，完成学习任务。Eg:

-：根据短文内容填空：

AtthePandaBandResearchBinChengdu,scientistsworkhard

tofindwtolookafterthesespecialanimals.85percentoftheworld'sgiant

pandas1inthesouthwesternhillsandmountainsofchina.Bambooforestsalso

ghere.Theresearchchasbeenbuiltontheeoftheseforests.Its

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ctoworkhardtoponeofChinamostimportantnationalt

-thegiantpanda・

二:翻译句子：

1:这相当于以前的两倍。

2：竹林的边缘以建起了研究中心。

3：他们以被教会在野外的独立生存技能

4：一只大熊猫每天吃重达20千克的食品。

Step5:布置作业(section4)

注：这篇阅读文章也可分为两课时完成，但第二课时重点是复习，提问，起到巩固

作用。

Unit6Ifsimportanttohaveahealthylifestyle.

语言目标:

1：单词：helpouttalkover