2023四年级音乐下册第二单元教案设计人教版

2023四年级音乐下册其次单元教案设计

人教版

其次单元五十六朵花

第一课《唱山歌》

教学内容：唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》

教学目标：

、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族

民歌风格特点。

2、简洁了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌哥”。

4、教化学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族

意识。

教学重、难点：

、用美丽、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族

民歌风格特点。

2、歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。

教具打算：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌

坪）、视唱卡片。教学过程：

一、组织教学：老师放《小螺号》音乐，师生律动表演

进教室，相互问好。

二、创设情境，了解故事，激发情趣

、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可

以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧?

生：对。

师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有很多人才，

在广西壮族有一位深受人们宠爱的民间歌手，你们知道她是

谁吗？

生：刘三姐。

2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传闻中的歌仙，

漂亮、聪慧、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求华蜜的

心声，所以人们特别宠爱她，也爱唱她的歌。那么她究竟有

多聪慧，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知

道了。

3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对唱的场面。

师：请同学们留意片中主要采纳的演唱形式？

什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，

什么水面起高楼？大船水面起高楼，

什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，

什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。

什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，

什么结果一条心？香蕉结果一条心，

什么结果包梳子？柚子结果包梳子，

什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞。

什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，

什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，

什么有脚不走路？财主有脚不走路，

什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。

师：从影片中我们可以看出刘三姐„„。

生：聪慧，有才智。

师：是的，全部的问题刘三姐都是坚决果断、对答如流。

那么，片中采纳什么演唱形式？

生：对唱。

师：很好，什么是对唱？

生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬）

4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随

口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情

沟通的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个

恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对唱竞赛，带领

众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们打算了一个

片断，大家一起欣赏。

5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗

争的片断。

什么生来头戴冠？中了状元头戴冠，

大红锦袍身上穿。大红锦袍身上穿。

什么生来肚皮大？莫公享福肚皮大，

手脚不分背朝天。见了皇上背朝天。

丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！

6、师：同学们都笑了，这段对唱的心情怎样？

生：风趣、幽默的，机灵地骂了财主。

生：滑稽的。

师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对唱

的场面，他们是秀才吗？生：不是，是蠢才。

师：是的，是蠢才。学问于生活，他们死读书本，没有

生活学问，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪慧才智，带领

众乡亲战胜了老财主。生：财主为什么不让老百姓唱歌？

师：这要从故事的开头说起：

广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流,

幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江找寻，好不简

洁才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、

打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上

山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对唱，如他能取胜，

就可以禁歌。莫怀仁为赢得成功，以重金请来三名秀才来对

唱。结果大家也看到了，聪慧的刘三姐凭自己的才智把三名

酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？生:

不能。

师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家

里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府,

救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用

山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，起先了新的生活。

师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？

生：广西壮族的。

师：很好。

三、学唱歌曲：

、导入：

师：在这部影片中，还有一首好听的歌曲，你们想不想

唱一唱？

生：想。

2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）

师：我们一起听录音范唱，留意歌曲的速度和心情？

生：（听录音）。

师：谁来说说歌曲的速度和心情？

生：中速、美丽地、宛转地。

生：委婉好听地。

生：甜蜜柔软地。

师：你们说的都特别正确，这首歌曲由我国闻名作曲家

雷振邦，依据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影

片一上映，这首歌象插上了翅膀，马上传遍祖国的大江南北,

人们宠爱刘三姐，更宠爱她唱的这首歌。

3、再听，轻声随唱：

师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，留意

视察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难

唱的、特别有特点的？

生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首

歌中有两种拍号。师：你视察得特别细致，（结合歌曲讲解）

在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。

生：（齐说）变换拍子。

师：感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？

生：老师，这首歌中的“哎”特殊长。

师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，

这也是难点之处。

4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）

师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，

把这些难点一一解决了。

）师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，

留意突出强拍。生：（略）

师：唱时留意附点的韵味。

生：（视唱）

2）师：（出示卡片）歌中还有一处“哎”，老师也把它

提出来，大家比照一下，有何不同？

生：旋律一样，节奏改变。

师：很好，大家划拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）

师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主

题歌。

3）师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它

提炼出来了。生：（划拍视唱）。

师：结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱

起，我们来视唱一下。11

生：（略）

5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）

师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，留意气息的限制。

生：随录音演唱歌曲。

6、视唱曲谱：

）划拍视唱。留意变换拍子略突出强拍。

2）随老师的伴奏视唱。（一人指谱）

7、唱词，歌曲处理：

）老师弹琴，学生演唱。

2）歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：

老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌

海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得

象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比方当时的恶霸势

力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲

确定能战胜恶霸势力，这两句应骄傲地演唱。明白了吗？

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

师：现在你们把自己当成民间传闻中的歌仙，再来演唱

一遍歌曲。

生：（随老师美丽的钢琴伴奏演唱歌曲）。

9、设计演唱形式：

师：唱得特别好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚

才的演唱形式是„„。生：齐唱。

师：我们能否变换一下演唱方法？小组探讨一下，设计

成什么形式。生：探讨并演唱：

）男女生接力唱，最终一个“罗湾又多”齐唱。

2）领唱与齐唱。

3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。

师：（鼓掌）你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀

的广西桂林一一刘三姐的家乡。

四、学问拓展

壮族风俗歌会“歌坪”简介：

师：在广西壮族自治区，有很多民族音乐活动，（出示

卡片）最闻名的是传统的风俗歌会“歌哥”。大家齐读

„„O

生：（齐读）壮族风俗歌会“歌珏”。

师：“坪”是“集会”的意思；“歌哥”就是赛歌、唱歌

的集会。你们想不想了解有关方面的学问？

生：想。

师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听,

边观看老师给大家搜集的图片一一壮乡风情（大屏幕）。

生1:壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族

自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山

歌来表达情意。“歌仔”是壮族历史悠久的风俗歌会。

生2：“歌汗”活动，有着很多动人的传闻。其中比较流

行的是“赛歌选婿”的故事。传闻在以前有位壮族老歌手的

闺女长得特别漂亮，又很会唱山歌，老人希望选择一位歌才

出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从今

就形成了定期的赛歌集会。生

3：歌坪，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进

行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出

野外玩耍”。由于这种活动相互酬唱，彼此对唱，所以古代

人称之为“墩坪”。

生4：据古代文献的记载，歌仔早在宋代就已经流行，

到了明代歌用又有了发展，并定期在固定地点实行。壮族歌

坪有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩

棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。生5：在歌坪上，

各村屯的男女青年，各自三五成群，找寻别村的青年，集体

对唱山歌。通常由男青年主动先唱“巡游歌”，视察物色对

手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”；

得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此相互了解，便唱“仰

慕歌”；分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比方贴切,

亲切感人，青年男女经过对唱后接触，建立确定感情，相约

下次歌厅再会。

生6：歌母上，除对唱外，还实行丰富多彩的嬉戏活动。

有精彩的抛绣球、好玩的碰红蛋、喧闹的放花炮，以及演出

群众喜闻乐见的壮戏等。

师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回

去搜集相关资料，下课再沟通。

五、课堂小结

师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学

唱了美丽的歌曲„„生：《唱山歌》。

师：还简洁了解了壮族风俗歌会„„

生：“歌母”。

师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六

个民族，民歌很多。我们今日只是学习了壮族民歌海洋中的

几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们

的民歌，让它代代相传下去！最终，我们以美丽的歌声演唱

《唱山歌》结束本课。

生：随老师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）。五、

板书设计：中速、美丽地、宛转地、委婉好听地、甜蜜柔软

地。

其次课《苗岭的早晨》

教学目标：

.指导学生依据音乐的心情为音乐分段。

2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的酷

爱之情。

教学重点、难点：

.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不

同的心情。

2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的酷爱之情。

教学方法：

听赏法、引导法。

教具打算：

录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。

教学设计：

一、组织教学

播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、引入

知道我们刚才听的歌曲吗？

是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一

家„„”今日这节课，老师要带你们走进一个神

奇的地方，去听听那里的音乐。

三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章

.听的时候请你细致思索，你想到了什么？你最大的感

受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。

2.谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感受。

（很美„„鸟叫„„仿佛来到

„„）激励多种见解。是啊，我们有一个漂亮的

家园，我们应当珍惜。

3.这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一

下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么改变吗？学生随

老师一起用右手走旋律。

感觉到什么了吗？（音拖的长„„很美丽抒

情„„）（节奏自由、宽松）。4.谁知道这么美

的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的

早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（激励学生随意说出

自己知道的乐器）。

老师小结并用展示出乐器小提琴，进行简洁介绍。

5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》其次乐章的音乐走

进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

6.匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你

还知道哪些呢？（个别沟通）

7.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日老师

也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听„„。

多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。

这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音

尖高„„）。

8.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、

自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第

一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）

所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。

9.多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有

苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生

简洁介绍乐器口笛。拓展有关乐器的学问，开阔学生视野。

四、欣赏《苗岭的早晨》其次乐章

.听赏其次乐章。

你感觉其次乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？

（节奏快、欢快、喧闹）是啊,其次乐章的音乐甚至使我们

有点想动起来的感觉。

2.你想跳一跳苗族舞吗？

（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、凳子等舞蹈。

（2）再次欣赏其次乐章，看老师表演的苗族舞：示范

苗族舞的扭跨、踢腿、跳动。

（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。

（4）跳一跳。

在其次乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。

五、听全曲

刚才我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我

们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收

狄。

六、小结

出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》

吗？

请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛

子演奏的，留意倾听和欣赏哟！（学生听赏）

下课！

第三课《久不唱歌遗忘歌》

教学内容：1、歌曲《久不唱歌遗忘歌》

2、创编歌词

教学目标：

、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培育学生的创新

合作实力。

3、能够知道我国是个统一的多民族的国家，培育酷爱

祖国的朴实感情。教学重点：指导学生用轻快而有弹性的声

音演唱歌曲

教学难点：从心情表达和风格把握的角度加以引导演唱

衬词。

教学过程：

一、听音乐进教室：（《唱山歌》）

提问：刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么？（唱山

歌）它是我国那个民族的歌曲？（壮族）

二、导入：

、（师）中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，

新中国成立以后，通过识别并经中心政府确认的民族有56

个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数

民族”，布依族就是其中的一个民族。

2、介绍布依族：播放ppt

3、出示课题：

今日我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌遗忘

歌》，他还有一个特别可爱的名字叫做《咕噜山歌》

4、欣赏歌曲《久不唱歌遗忘歌》

（1）倾听歌曲

（2）说出这首歌曲的心情？

三、学习歌曲O

、学习歌曲节奏：

（1）节奏填空：

提问：通过视察节奏你发觉了什么？（节奏型、填空）

听节奏，并将听到的节奏写到黑板上。

（2）完整度节奏

2、学习歌谱

(1)演唱歌谱

(2)复习民族调式：

同学们，请你们视察这首歌曲的旋律有什么特点？(没

有4和7)

它属于那种调式？(民族调式。r五声调式)

五声调式有那几个音组成？通过视察结束音看看这首

歌属于什么调式，为什么？

再看看，这首歌曲还有什么特点？(合头换尾)

3、学习歌词：

(1)出示歌词：

填词演唱

提问：你能用概括出这段歌词的意思吗？

(2)衬词：

这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”

(3)完整演唱歌曲

4、歌曲处理：

、提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？

答案：歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲心情。

过渡语：歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清