四年级语文我的奇思妙想1教案_第1页
四年级语文我的奇思妙想1教案_第2页
四年级语文我的奇思妙想1教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教案教学基本信息课题《我的奇思妙想》学科语文学段：小学年级四年级教材书名：义务教育教科书——语文出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教学设计参与人员姓名单位设计者郭新新北京市朝阳师范学校附属小学实施者郭新新北京市朝阳师范学校附属小学指导者马妍北京市朝阳区教育研究中心课件制作者郭新新北京市朝阳师范学校附属小学其他参与者无无教学目标及教学重点、难点教学目标：1.发挥想象，写出想要发明的事物。2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。3.能根据別人的建议修改习作。教学重点：发挥想象，写出想要发明的事物。教学难点：能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。教学过程教学环节主要教学活动设置意图激发习作兴趣，点燃奇思妙想（一）出示图片，激发学习兴趣（二）引发奇思妙想，梳理归类1.分享学生的奇思妙想2.示例引路，打开想象的思路看语文书第30页，边读边思考，可以获得哪些启发。3.归类妙想，梳理想象的角度和方法会飞的木屋：通过“组合”的方法将两种功能组合在一起，形成一个新的事物。水上行走鞋：改变事物原有的功能，想象新事物。会变大变小的书包：事物本身发生变化。借助图片，引导学生回顾生活中的奇思妙想或者展开天马行空的想象，激发学习兴趣。通过列举具体事例以及借助教材中的例子，进一步启迪学生的想象，启发学生通过不同的角度、方法等展开想象。聚焦奇思妙想，搭建思维框架（一）借助图示，把“奇妙”写具体。1.以“会飞的木屋”为例，想一想：会飞的木屋是什么样子的？还有哪些奇特的功能？（1）观察书中图示，理清写作思路（2）分享学生绘画，讲清写作思路总结方法：可以借助图示、画图把自己的思路梳理清晰。（二）借助列提纲，把“奇妙”写清楚。1.出示提纲范例，梳理写作思路。开头：写清要发明的事物或者想要发明事物的想法或原因。中间：介绍发明的事物的样子、功能等。结尾：写清愿望，写清发明带来的影响等。2.以《会飞的木屋》为例，列提纲。以图示为例，引导学生从不同的角度思考。再通过具体的事例，抓住发明的事物的样子和功能，继续细化想法，帮助学生构思写作的内容，把习作写得有条理。赏析习作范文，指导修改习作出示范文，赏析评价。1.出示学生习作，赏析点评。（二）相互交流，修改完善。1.依据评价标准，进行评价，提出合理的修改建议。评价标准：评价内容主题明确写清楚发明事物的想法或原因写清楚发明事物的样子写清楚发明事物的功能写清楚自己的感受等出示范例，赏析评价，引导学生再次习得本课学习的重点。依据评价标准提出修改意见，促使学生进行针对性地修改。四、布置作业继续完成习作。把自己的习作读给他人听，并修改完善。继续完成习作并能听取他人建议修改习作。板书设计：我的奇思妙想借助图示等方法把“奇妙”写具体借助列提纲的方法，把“

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论