高中语文教案：语感与《雪》

第页共页高中语文教案：语感与《雪》》语感是指人对语言的直觉感受能力，是对语言的感性认识。在语文教育中，培养学生的语感是非常重要的一项任务。《雪》是一篇著名的现代诗歌作品，这篇诗歌通过抒发对雪的感觉和情感来引发读者的共鸣，从而让读者深刻地体会到作者对雪的深情厚意。本文将以《雪》为例，探讨如何通过教学来培养学生的语感。一、诗歌赏析诗歌背景白天鹅湖是中国的一个著名的湖泊，位于浙江省杭州市区西南部。寒冬时节，湖面上总是飘洒着银色的雪花，给人一种梦幻般的感觉。这也启发了诗人马致远创作了这篇美妙的诗歌《雪》。诗歌内容《雪》这首诗歌写雪的景象，气氛冷冽，悠悠然抒发雪咏语。首先是在描述雪花的形态，用到了“素练横江水，翠帘卷浦山”这样的精美描写。接下来是对雪花的情感表达，通过“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来代表雪花飞舞的美丽画面，同时通过“堆积成城百雪图，翻身向天仰射晴”抒发对雪的敬畏之情。诗人夸赞雪的芬芳美丽，用“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现出自己对雪的热爱之情。诗歌意义《雪》这篇诗歌主要表达的是对雪的热爱。虽然雪会带来一些不方便，但它却能让世界变得更加美好。而且，雪能涤荡人心，让人的情感得到了升华。在这篇诗歌中，诗人通过描写雪的美丽和神秘，阐述了作者对自然的敬畏之情。二、教学设计教学目标通过对马致远的《雪》的学习，使学生了解古人对雪的美好赞美，对诗歌的形式和内涵进行感性认识和探究，增强学生对语言文学的兴趣和理解。内容安排（1）诗歌背景介绍通过讲解白天鹅湖的地理位置及其特点，引导学生对雪的莫名喜爱，并通过观察图片、听音乐等多种形式，加深学生对诗歌背景的了解和感性认识。（2）诗歌理解和表达通过一些有趣、好玩的游戏和题目，体验和探索诗歌风格、情感内涵和意义。例如，可以选派学生来诵读诗歌，或者让学生轮流围成一个圈，每个人都要用自己的方式描述雪，并通过相互展示得出雪的定义。（3）情感诠释和体验在学生理解诗歌的同时，鼓励学生表达自己对诗歌的情感感受。例如，让学生写一篇对雪的咏叹诗，或者让学生画一幅雪的画。（4）语感提升在学习诗歌的过程中，学生对句子、词语的理解和感性认识都会得到很好的提升。在教学中，可以通过多种方式来达到这一目的，如游戏、阅读、写作等。教学活动（1）诗歌介绍通过生动的图片和音乐，让学生感受雪的美丽，引起学生的注意和兴趣。随后，老师介绍此诗的情况，包括作者、创作背景以及写作的目的和意义。（2）诗歌学习老师可以逐句解读、介绍，引导学生感受诗歌的内涵和特点。这里需要注意的是，老师不仅要具备丰富的知识和理解能力，还要有精湛的表达和演讲能力，把诗歌的情感传递给学生。（3）情感体验在学习诗歌的过程中，老师要时常练习学生的情感，让学生产生共鸣，进一步感受和理解诗歌的情感内涵。例如，可以通过学生的口号或演讲来表达自己的情感态度。（4）语感培养语感是一种深刻的语言感受，需要通过大量的阅读来培养。老师可以引导学生评论或写一些相关的作品，如寓言、故事或小说。这样可以创造良好的语言环境，培养学生的语感水平。教学方法在教学过程中，老师需要运用一些合适的教学方法和手段，以提高教学效果。例如：情感渗透式教学，情感主题讲解，口语练习和表演，演说和表达课程等多种形式。三、总结语感是人类敏感的语言感受，是语文教育的重要目标之一。本文以《雪》为例，讲述了如何通过教学来培养学生的语感和情感认识，以及如何提高学生对诗歌的欣赏和理解能力。在实施教学时，教师应该根据诗歌的